| 词条 | 铁西区保工一校 |
| 释义 | 学校简介2005年，铁西区保工一校被确立为市小学首批综合改革学校。在市、区两级领导的关怀下，保工一校进行了大规模的整体改造，据有关数据显示，政府投资近900万元建设教学楼，并为学校数字校园综合网络系统投入资金26万元，投入铁西区保工一校各专用教室及学生食堂、体育馆等方面的装修费用约60万元，投入100万元为铁西区保工一校建设塑胶操场。高水准的教学设施为打造新区新保一奠定了良好的基础，铁西区保工一校进入了崭新的发展阶段。 办学规模新建成的铁西区保工一校，据有关数据显示，该校占地面积16000平方米，建筑面积8502平方米，拥有24个班型及多媒体教室、自然实验室、书法教室、电子阅览室等总面积约1480平方米的专用教室13个，建有900平方米的体育馆，1000多平方米的学生食堂可供500名学生同时就餐。 师资力量据有关数据显示，铁西区保工一校教职工平均年龄37岁，专科以上占97%，本科占30%。 办学理念树立一个：“规范加特色、标准加高效、和谐加优质”的办学目标。 坚持一个：“为了孩子的明天，携手成长在今天”的办学理念。 实现一个：“优质教育平民化，让工人阶级的子女不输在教育的起点上”的办学宗旨。 追求一个：“以德立校、学会做人，以人为本、着眼终身，打造品牌、追求卓越”的办学方向。 建立一个：“以学代管”的管理模式。 培养一支：“爱学习、有内涵，有爱心、懂宽容，懂合作、能赏识，能创新、会竞争”的教师队伍。 完成一个：“有品行、会做人，有个性、会创新，有能力、会学习，有才智、会合作”的培养目标。 创设一个：“以感恩教育为引领，以课外活动为载体，为塑造智能型人才奠基”的办学特色。 学校管理在学校管理中，铁西区保工一校追求管理的最高层次­——以学代管,即通过科学的、有计划的系统学习，不断提高认识水平，从而达到自我认知、自我管理、自我内省、自我提升的最佳境界。现阶段，我们依靠科学，依靠团队，依靠人们的情感来实施管理，让尊重、理解、信任、赏识、关爱、包容等人文精神在管理中闪光，让和谐、奋进、团结、奉献、乐学的工作氛围在管理中生根发芽、开花结果，从而最大程度发挥老师的主观能动性。如在集体备课中，学校通过年组、学科之间的广泛学习、研讨，实现了集体备课的“五互”：理论指导互补，实践经验互传，研究教材互动，设计教法互议，教学反思互鉴；在课堂教学中学校也积极创设学习研讨氛围，变“评优”为“亮点展示”和学习研讨，开展“五课”教学研讨活动：精英教师课的模仿课、转变教育观念的特长课、学习理论的实践汇报课、家长评说的公开课、评说后的反馈课等。 素质教育铁西区保工一校建立“让读书成为我们的习惯”的校风，制定了“用行动说话”的校纪，构建了以感恩教育为引领，以学生日常行为规范教育和生活礼仪、岗位礼仪教育为两翼的德育教育模式，开展了：“感恩的歌唱起来，感恩的活动搞起来，感恩报办起来，感恩教材编出来，感恩书读起来，感恩课开起来，感恩日确定下来”七项教育工程。 在学生能力的培养和提高上，一方面学校抓住了课堂教学的主渠道作用，教学中，解放了孩子们的头脑，使他们敢想；解放了孩子们的双手，使他们敢说；解放了孩子们的时间，给与他们张扬个性、自由发展的时间。另一方面通过活动促提高。一是每周开展了“朗读表演日、读书交流日、古诗文赏析日、成语故事日、时事英语日”的“五日”活动；二是开展“我成长，我最棒”竞赛等；第三，学校定期对学生的“三结合”能力进行测试。 。 在学生评价上，学校改变了评价的方式方法，监控评价变“单”为“多”，并且针对不同的评价目的开设了三种考场：“自律”考场 ——“自我教育”考场——“百问”考场。采取了口答、笔写、实际操作等形式对学生能力进行考查，测评从三维入手，体现了发展性评价。 发展前景铁西区保工一校在致力于教师个人发展、群体发展、学校发展的同时，在低年课堂教学中构建了“寻讲、读悟、说写”三段六步式体验教育的识字课堂教学模式的探究工作，在所有年级、所有学科中开展生活化课堂教学模式的探究与研讨活动。学校将继续通过学习、通过不懈的追求和努力践行去实现“优质教育平民化，让工农的子女不输在学校教育的起点上”的办学宗旨。 |
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