| 词条 | 九江学院艺术学院 |
| 释义 | 历史沿革艺术学院是以原九江师专艺术系为基础发展而来的。距今已有30年的办学历史。30年来，艺术学院走过了三个发展阶段： 1977年至1981年，为初创期。 1988年至2003年为发展期。 2004年至今为艺术学院办学的新时期。在此期间，实现了三大转变：一是由单一的专科办学转变为本科、专科综合办学。二是由师范性为主导转变为以非师范性为主导，专业设置更加适应社会需求。三是由小规模办学转变为适应高等教育大众化的适度规模办学。 本科专业设置与办学规模2004年，是艺术学院独立招收本科生的第一年，当年招收艺术设计和音乐学专业学生共100人，目前，艺术学院共有艺术设计、音乐学、美术学、绘画、舞蹈学五个本科专业，在校本科生共计766人。 艺术学院本科专业设置与学生规模情况表 本科专业 2004年 2005年 2006年 2007年 总 人 数 人 数 人 数 人 数 艺术设计 76 114 111 161 462 60.3% 美术学 绘 画 音乐学 24 30 54 65 173 22.5% 舞蹈学 合 计 100 166 185 315 766 师资队伍及建设办学30年来，艺术学院聚集了一批有资历的教师，现已成为艺术学院学科专业发展的中坚力量。在师资建设方面，主要完成以下工作：一是加强了教师结构调整，主要是改善了学院教师的学历、学位、专业（方向）和学缘结构等。二是加强了青年教师的在职培养，对青年教师实行导师制，通过传、帮、带，提高教学水平与能力，2004年以来已有7位教师获得学校教学竞赛和“质量工程”奖项；三是抓紧落实学校“硕士化”工程。要求青年教师每人作出在职发展规划，提升学历或学位层次。四是根据专业发展与课程变化的需要，派老师外出短期培训和学习5人次，加强课程内容的变革。五是不拘一格选用人才，将社会影响好，且有一定实际工作能力和水平的人才招聘进来，加强“双师型”教师队伍的建设。六是严格教师招聘程序及基本要求，确保进人的质量。 教学条件艺术学院在四校合并后得到了迅速的发展，学校投入资金317万余元，用于建设教学基础设施和添置各类教学设备，教学条件得到了很大的改善，基本能够满足日常教学需要。 音乐学和舞蹈学专业现有琴房54间、钢琴67架、电子音乐教室1间、电子钢琴42架、音乐欣赏教室1间、演奏训练厅1个、舞蹈练功房3间。 美术学、绘画和艺术设计专业现有画室14间、展厅1个、工艺模型制作室1个、电脑设计室5间、人机工程实训室1间、漆画制作室1间。 为了加强实践教学，强化能力培养，学院已建立校外实践（实习）基地共17个。其中教育实习基地8个、艺术设计实习基地3个、写生教学实习基地3个、非物质文化实习基地2个、艺术表演实践基地1个。 办学成效通过几年的努力，本科教学质量和社会影响力得到较大提高，办学成效逐步显现出来，主要体现在以下四个方面：一是学生艺术素养与艺术技能大幅度提高，涌现出了一批优秀学生和拔尖学生，本科学生在校期间参加了各类比赛，获得了各种奖励（具体见表4-1、4-2）；二是学生学习积极性、主动性得到提高，在专业学习上涌现出一大批有钻研精神的学生，学习风气浓厚；三是学生综合能力和素质得到提高，参与的各项社会活动获得好评，如九江市首届旅游商品设计大赛和九江市市树市花标志设计以及国际模特赛颁奖晚会的演出，以及即兴为中央首长等演奏民乐名曲等，都得到了九江市市委、市政府领导的肯定和表扬，反映出人才培养的成效；四是社会信誉度逐年提高，第一志愿填报率高达150%。 （表4—1） 近三年本科学生各类获奖情况表(个人) 年度 省级 2005 2006 2007 3 8 8 4 6 4 33 2008 2 6 23 （表4—2） 近三年本科学生各类获奖情况表(集体) 年度 省级 2005 2006 2007 2008 在本科办学的道路上我们还刚刚起步，还有许多工作有待在今后的工作中逐步加以改进、完善。作为新办本科院系，如何适应办学层次提升的变化和需要，全面推进和加快我院本科教育规范化建设，努力提高本科教育质量，尽快把艺术学院建设成为合格的、高质量的本科院系，这是我们的光荣使命。我们相信在九江学院党政的正确领导下，我们有信心和决心在艺术学院的办学道路上创建辉煌。 |
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