| 词条 | 著名特级教师教学艺术(小学卷) |
| 释义 | 《著名特级教师教学艺术（小学卷）》，描述了李吉林、马芯兰等15位在全中国卓有影响的小学特级教师的教学艺术，反映了他们的教学思想、教学方法、教改经验和教学实验成果，深刻揭示了他们的成功之道在于热爱学生、献身教育、勇于探索、敢于创新。 基本信息作者：王增昌编 ISBN：10位[7107137395]13位[9787107137396] 出版社：人民教育出版社 出版日期：2000-07 定价：￥17.10元 内容提要本书为广大小学教师在课堂教学中落实素质教育提供了可贵的素材，是小学教师继续教育的生动教材。 目录李吉林：创设情境 激发情感 李吉林简历 ·教学成功的诀窍是以情感为纽带 ·在初读课文、激发动机中人情 ·在感受课文描写的形象中动情 ·在领悟课文语言的神韵中移情 ·在表情朗读、语言训练中抒情 追求美的教学艺术——记特级教师李吉林 杨丽娜：精心设问 促进发展 杨丽娜简历 ·研究课堂提问规律提高语文教学质量 ·语文教学中的人境激情 ·语文教学中的审美教育 ·让每个学生都享受到成功的喜悦 永无止境的追求——记特级教师杨丽娜 黄爱华：教学中体现“趣、实、精、活” 黄爱华简历 ·创设启迪学生积极思维和创造的视听学习环境 ·数学教学是一门创造性的艺术 ·黄爱华课堂教学艺术探析 技不惊人誓不休——记特级教师黄爱华 靳家彦：语文导读 以情励学 靳家彦简历 ·语文导读法概览 ·动情·内化·求精 ·靳家彦语文导读法评述 是金牛，也是黄牛——记特级教师靳家彦 赵景瑞：开展快乐教育 确立学生主体地位 赵景瑞简历 ·快乐教育的小学语文教学策略 ·对“质疑教学”的思考 ·赵景瑞的教学特色 职业·事业·科学·艺术——记特级教师赵景瑞 贾国均：字理认字 激趣高效 肖桂林：多媒体组合指导作文 游彩云：以情感人 培养创造性思维 张钧篪：心心相印 乐学育人 黄解放：消除学生心理障碍 探索教学改革新路 袁晓莉 调动学生学习主动性 吴正宪：激发创新精神 培养创新能力 周友富：改革课型和教法 引导学生探究 刘显国：信息反馈 双向传递 马芯兰：改革教材教法 开发学生智力 书摘李吉林：创设情境 激发情感 李吉林简历 李吉林，女，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏省情境教育研究所所长。她长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系，得到教育部领导及专家的高度评价。出版《训练语言与发展智力》《情境教学理论与实践》《李吉林情境教学详案精选》等6本专著，发表近二百多篇论文，计三百多万字。这些科研成果先后荣获原国家教委首届教育科学优秀成果一等奖、国家新闻出版署优秀教育图书一等奖等。她主讲的“小学语文情境教学”电视讲座21集，由中国教育电视台通过卫星向华语地区播放，1999年获全国电化教材师范类最高奖。 她应邀外出讲学，将理论与实践相结合，受到教育界普遍的欢迎与尊重，是基础教育界卓有影响的小学教育专家。由于对基础教育作出了突出贡献，她当选为第七届、第八届全国人大代表（并被选为第七届主席团成员）。1998年8月，作为优秀教师代表，与科学家一起受到江泽民总书记等党和国家领导人的亲切接见。现兼任中国教育学会副会长，教育部中小学教材审查委员，中央教科所、华东师范大学兼职研究员，南京师范大学、南通教育学院兼职教授。享受政府特殊津贴。 教学成功的诀窍是以情感为纽带 我常常收到青年教师的来信，要我谈谈教学成功的诀窍。按理说，教学成功是靠“水磨的功夫”，并无诀窍可言。说穿了，“诀窍”就是“掌握规律”。这虽是四个字，但要做到并不是轻而易举的事。在这有限的篇幅里，说一点体会。那就是教学如要成功，需以情感为纽带。 我们应十分明确，我们的教学对象是“儿童”。人小情多，说儿童是“情感的王子”并不夸张。我常常觉得，一个小学语文老师可以不断地感受童心、童贞，这人世间最纯真的情和爱的熏陶，是何等的一种幸福。儿童的情感会形成一种驱动的“力”，聪明的语文老师应该利用儿童的情感，成为他们主动投入、参与教学过程的“力”；责任心强的语文老师更应该培养发展儿童的情感。情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。 但是我们常常会忘记了孩子是有情之人，多情之童，把他们当作小大人，板着脸讲概念，讲道理，忘了孩子最易于理解和接受的是形象；忘了孩子在家需要妈妈的爱，在学校需要老师的微笑。他们会因为爱老师而爱老师上的课；倘若让他们的情感伴随着他们的学习活动，其效果会令人惊喜不已。 |
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