蒲蕊，职为教授，所开课程为教育学和现当代教育思潮，研究方向是教育基本理论，高等教育学，教育管理。近些年了，获得了省市和国家的很多奖项。

人物简介

一、研究成果

二、获奖情况

人物简介

姓 名：蒲蕊

职 称：教授

所开课程：教育学 现当代教育思潮

研究方向：教育基本理论 高等教育学 教育管理

蒲蕊，武汉大学教育科学学院教授，博士生导师。武汉大学教育经济与管理研究所所长，教育领导研究中心主任，教育学博士，公共管理专业博士后。2006年赴德国德累斯顿工业大学进行为期2个月的学术交流，2007年赴美国哥伦比亚大学教师学院进行为期一年的学术访问交流。

蒲蕊同志多年来一直从事教育基本理论与教育管理问题的学习与研究，已出版个人专著2部，编著1部，主持多个省部级科研项目，包括教育部人文社会科学2006年度一般项目规划基金、中国博士后科学基金资助课题、湖北省教育科学“十五”规划重点课题等，并作为主要课题组成员参加10余项国家级、省部级科研项目。在《教育研究》等国内外学术刊物上公开发表20多篇学术论文，一些科研成果获得省厅级、校级社会科学与教育科学优秀研究成果奖励。

现为湖北省教育学会教育管理专业委员会秘书长；全国教育学会中青年教育理论工作者委员会理事；湖北省教育学会中青年教育理论工作者委员会秘书长。

其博士生导师为华中师范大学资深教授郭文安先生（新版《教育学》主编）。

一、研究成果

科研项目

（1）《政府与学校关系的重建》（课题负责人），湖北省教育科学“十五”规划重点课题，课题经费3000元。

（2）《政府管理教育模式转型的背景、理论与实践研究》（课题负责人），教育部人文社会科学一般项目（2006年 规划基金），课题经费5万元。

（3）《政府与学校关系的重建——一种制度分析的视角》（课题负责人），中国博士后科学基金，资助经费3万元。（结题）

（4）研究生教育弹性学制研究（课题负责人），武汉大学校级课题，经费1万元。（结题）

（5）参加程斯辉教授主持国家教育部人事司的课题"高等院校创新团队研究"（主要成员）2008

（6）参加湖北省组织部委托课题"高等教育领导任用制度研究"（主要成员）2008

（7）参加高新发副教授主持的武汉大学校长基金课题"研究型大学与社会关系研究"（主要成员）2008

（8）参加武汉大学顾海良教授主持的国务院学位办重大研究项目"中国研究生教育创新机制研究"（主要成员）2007

（9）参加陶梅生教授主持的教育部教育科学“十一五”规划重点课题"大学创新与人才培养模式问题研究"（主要成员）。2006

（10）参加中山大学王乐夫教授主持的教育部基地重大项目"公共管理基础理论及其体系研究"（主要成员）2006（结题）

（11）参加中山大学王乐夫教授主持的广东省哲学社会科学规划项目"广东基层公共管理研究"（主要成员）2006（结题）

（12）参加黄明东教授主持的武汉大学研究生院课题“武汉大学两年制研究生培养模式研究”（主要成员），2005。（结题）

论 文

（1）师生交往在学校教育中的深层意义（独撰），《教育研究》（权威期刊）2002.1（ 中国教育报2003.3.22转摘；中国教育学科年度发展报告（2002）转摘）

（2）经合组织国家教育改革中的放权及其启示（独撰），《教育研究》（权威期刊）（CSSCI）2005.1

（3）评估型政府与公共教育体制改革（独撰），《教育研究》（权威期刊）（CSSCI）2006.6

（4）教育行政的伦理精神（独撰），《教育研究》（权威期刊）（CSSCI）2007.7，人大复印资料教育学　2008.1　全文转载

（5）对学校属性的思考（独撰），《Journal of Chinese Language Education》2006.4

（6）自主发展：当代学校发展的走向（独撰），《中国教育报》2004.9.

（7）自主与开放：对教育学学科重建的思考（独撰），《教育研究与实验》（CSSCI）2006.1

（8）公共利益：公共教育体制改革的基本价值取向（独撰），《教育研究与实验》（CSSCI）2007.1

（9）对西欧高等教育改革中“评估型政府”的思考（第一作者），《中山大学学报》（社会科学版）（CSSCI）2006.1

（10）教育与生活（独撰），《教育研究与实验》（CSSCI）2001.2（中国教育学科年度发展报告（2001）转摘）

（11）发达国家研究生教育学制改革及其启示（独撰），《武汉大学学报》（人文科学版）（CSSCI）2006.1

（12）高等教育与区域互动中政府的角色与作用（独撰），《武汉大学学报》（人文科学版）（CSSCI）2007.3

（13）中国政府与学校关系的现状与困境研究　journal of Chinese language education　2008.7 第一作者

（14）教育政策选择与制度创新的公平价值取向（独撰）教育研究与实验（CSSCI）　2008.8

（15）在班级中建立本真意义上的班级集体（独撰），《教育评论》（CSSCI）2000.4

（16）认识学校的自主性发展学校的自主性（独撰），《宁波大学学报》2003.5

（17）对学习型组织理论在教育领域中运用的反思（独撰），《教学与管理》2005.5

（18）当代中国学校自身存在价值取向的思考（独撰），《教育探索》2003.1

（19）行动研究：教师专业发展的重要路径（独撰），《教学与管理》2006.1

（20）大学自主创新与跨学科人才培养（独撰），《高等教育创新与跨学科人才培养文集》，武汉大学出版社2004年版。

（21）我国落实教育科教兴国教育优先发展战略的基本实践模式（独撰），《现代中小学教育》2000.4

（22）论教育过程中学生主体性的培养（独撰），《现代中小学教育》2000.4

（23）行动研究：教师成为教育变革主体的有效途径（独撰），《中小学英语教育》2006.9

（24）高等教育与区域互动中政府作用（独撰），《教育服务经济社会国际学术研讨会论文集》，国际学术会议，2006.11

（25）Equity Value-orientation of the Education Policy Choice and Institutional Innovation: Reformation Practice and Challenges Faced of China’s Compulsory Education（独撰），“Gaining educational equity around the world”,国际学术会议论文，2008.3

个人专著与参编著作

（1）个人专著：《当代学校自主发展：理论与策略》，广东高等教育出版社2005年10月第1版。

（2）个人编著：《教育行政学》，人民大学出版社2008年版。

（3）参编著作：《教育学导论》，武汉大学出版社2005年版。

（4）参编著作：《教育体制改革攻坚》，中国水利水电出版社2006年版。

（5）个人专著：《政府与学校关系的重建一种制度分析的视角》，武汉大学出版社2009年1月出版。

二、获奖情况

（1）论文“师生交往在学校教育中的深层意义”，于2004年获得湖北省教育科学研究优秀成果二等奖

（2）专著《当代学校自主发展：理论与策略》，于2007年获得武汉大学第十一届（2004-2006）人文社会科学研究优秀成果一等奖

（3）专著《当代学校自主发展：理论与策略》，于2008年获得湖北省第五届教育科学研究优秀成果一等奖