《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》是教育部社会科学研究与思想政治工作司为适应新世纪、新阶段面临的新形势、新情况，进一步增强“两课”教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，而进行编写作为为高校“两课”教育教学提供应用性强的教学参考资料。

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作者：教育部社会科学研究与思想政治工作司组编ISBN：10位[7040127857]13位[9787040127850]

出版社：高等教育出版社

出版日期：2003-6-1

定价：￥14.70元

内容提要

计划将《高校“两课”教育教学热点难点问题解析》作为一个系列，根据形势发展和教学的需要，陆续推出有关专辑。诚恳地希望广大“两课”教师在教学实践中，对改进本书的编写工作提出意见和建议，使本书不断完善和充实。

目录

1.产生于资本主义早期的马克思主义，在21世纪的今天还适用吗？

2.真理与价值是否统一，二者是如何统一的？

3.强调科学技术是第一生产力，是否会导致科技决定论和技术万能论？

4.我国社会主义初级阶段在经济领域鼓励多种经济成分共同发展，为什么在思想领域还要坚持马克思主义指导地位？

5.21世纪的中国大学生为什么还要学习产生于19世纪的马克思主义政治经济学？

6.为什么我们不能用西方经济学取代马克思主义政治经济学？

7.应该怎样更有针对性地认识马克思劳动价值论的基本内容？

8.科学技术在当代对推动生产力发展的作用越来越大，作为生产要素的科学技术是否创造价值？

9.为什么在社会主义初级阶段要实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度？

10.如何看待社会主义初级阶段的剥削问题？

11.马克思政治经济学中的资本概念与当前我国社会中使用的资本概念有什么联系和区别？

12.如何看待当前我国的有效需求不足与失业现象？

13.在改革开放新时期，毛泽东思想是否过时了？

14.在社会主义初级阶段我国实行的基本经济制度，是否意味着对社会主义改造的否定？

15.如何认识和理解新民主主义社会同社会主义初级阶段的区别和联系？

16.中国共产党是执政党，为什么说不是执政党的各民主党派不是“在野党”？

17.外国资本主义的入侵究竟给中国带来了什么？

18.为什么说我们搞的是中国特色社会主义，而不是中国特色资本主义？

19.我国居民收入差距拉大会导致两极分化吗？

20.我们在经济上主张多种所有制经济共同发展，为什么在政治上不能实行“两党制”或“多党制”？

21.在中国为什么不能通过搞“三权分立”来推动社会主义民主政治建设？

22.当今中国社会中的腐败现象是怎样产生的？

23.为什么说我们党能从根本上遏制腐败？

24.为什么说发展是党执政兴国的第一要务？

25.社会主义制度优于资本主义制度，为什么社会主义在苏联东欧国家遭到了失败？

26.中国在对外关系中实行“韬光养晦”政策，是妥协、退让吗？

……