蹭课族，是指外系和校外的学生、校外社会人士旁听大学课程的这部分人。面对社会对复合型人才需求的持续升温，越来越多的人意识到拓展知识结构、增加综合素质的重要性。因此大学校园里出现越来越多的“蹭课族”。老师和学生的态度宽容、校方的有心无力，如此一来，在高校“蹭课”几乎陷入“民不举官不究”的管理真空状态，为“蹭课族”的繁生带来了空气和土壤。

简介

影响(一 二)

校方态度(授课老师 校方)

分析

建议

简介

高校“蹭课族”的出现，为建设学习型社会增加了温度，宜倡不宜堵、宜放不宜管。但这种现象若疏于管理，容易引发安全稳定问题，带来校园不和谐。

“蹭课族”的出现是人们“尊重知识、尊重能力”意识得到加强的表现，只要引导得法、管理得当，将“蹭课族”出现作为推动高校管理改革、管理创新、科学发展的一个重要机遇，开动脑筋，因势利导，加强管理。

高校要为“蹭课族”正名，让他们由偷摸的“蹭”转向光明正大地学，既能用他们的求知热情感染其他学生，树立更浓郁的学风培养人才，又能增加学校的知名度和影响力，为建设学习型社会贡献力量。

影响

一

高校教学资源有限，即使在“资源共享”的理念下，还是要最大限度地满足本校本专业本课程的学生使用，否则将引发新的不公。“蹭课族”往往因挤占教学资源，给学生上课带来不便，或隐或显地与学生发生一些冲突和不快。

二

本校“蹭课族”尚便于管理，校外“蹭课族”却鱼龙混杂，有的是外校学生，有的是社会人士，管理起来难度很大，这为高校课堂、校园带来诸多不确定因素，比如课堂秩序、安全稳定、教学仪器设备使用、学生心理影响等等。

校方态度

授课老师

态度较宽容，多数大学生也表示理解和认可。

校方

1、不允许校外学生和社会人士来蹭，但由于课程繁杂，管理起来十分不便，很多时候只能寄希望于老师和学生来“清场”。

2、校方对本校学生的“蹭课”较宽松，将准蹭权限下放给授课教师。

分析

任何事情都需要有科学的管理制度和有效的落实机制，特别对新生事物的管理，更是在考验教育管理者的智慧。显而易见，高校“蹭课族”如一枚硬币的两面，引导和管理得好，就会成为有利于人才培养、有益于社会发展的好事；管理得不好，就可能被某些心术不正、别有用心的人利用，成为一颗“定时炸弹”，危害校园的安全稳定，如打架斗殴、寻衅滋事、骚扰女生、破坏设施、干扰授课等。

建议

为了本国的建设，国家需要多多培养人才，硬件虽然重要，但求学者有针对性的极度渴望的求知欲望更加重要。经过在社会上的一番历练，凡是还能来听课的蹭课者比在校生有更加强烈的学习欲望和动机，针对性也更加强，学习效果也更加好。为了体现终身学习的理念，又不要给在校生的正常上课造成影响，需要一些双赢的办法，比如，可以允许校外人士在缴纳一定手续费的情况下办理旁听证，而且不得在课堂上随意发言提问影响本校学生的上课。虽然目前大学实行收费教育，但毕竟国家财政投入了巨额补贴，所以学校不应该将本校资源及知识库作为私产，大学的开放普惠的精神更加重要。毕竟，高考来上学的学子有相当一部分其实就是来挣毕业证的，而社会上来的蹭课者，可是百分百奔着知识而来的，不应该打击他们的求学热情，前提是，不能影响正常的教学秩序，在课堂爆满的情况下，蹭课者应该适应回避。