| 词条 | 形象设计 |
| 释义 | 形象设计概念词目：形象设计 拼音：xing xiang she ji 基本解释:是指由形象设计师通过外在设计美化手法使人们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等各种感官在大脑中形成对某种事物或人物的整体印象，由于意识具有主观能动性，因此在头脑中形成的不同形象会对人的行为产生不同的影响，形象设计的最终目的，是希望产生符合设计期望目标的结果。“造型”是一种语言，“有目的的造型”是设计者必须恪守的原则，它传达着“无声的命令”，使事物形象既是个性的显示，又融于统一的整体。 形象设计分类形象设计从广义的服务对象上可分为城市形象设计、企业形象设计、人物形象设计、产品形象设计等。 对形象设计领域进行细分，可以让我们更清晰形象设计的概念，每一个领域的形象设计都需要专业知识，才能成为这个领域的真正合格的形象设计师。 城市形象设计城市形象作为一座城市的内在历史底蕴和外在特征的综合体现，是城市总体特征和风格的反映。城市形象设计是指从城市整体社会氛围、文化氛围角度，结合城市的自然地理环境、城市布局、文化传统、地方特色等方面对城市的物质形体空间以及形成和运作的全方位的设计。城市形象设计作为挖掘、提炼、组合城市内外的多种资源，策划、设计和实施具体形象工程的一门学问，目前还缺乏从“神形合一”的角度加以系统论述和研究。 企业形象设计企业形象设计（Corporate Identity）是指整合企业的经营理念、文化素质、经营方针、产品开发、商品流通等有关企业经营的各类因素，由信息发布这一观点出发，从文化、形象、传播的角度来进行筛选，找出企业具有的潜力、存在价值及美的价值加以整合，使企业在信息社会环境中转换为有效的标识，使企业内部对企业的自我识别与企业外部对企业特性的识别认同一致、达成共识。这种开发以及设计的行为简称“CI”。 人物形象设计人物形象是指人的精神面貌、性格特征等内在特征的外在具体表现，能够引起他人的思想或感情活动。每个人都通过自己的形象让他人认识自己，而周围的人也会通过外在形象做出认可或不认可的判断，人物形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、妆容和服饰搭配，还包括内在性格的外在表现，如气质、举止、谈吐、生活习惯等。 形象设计师也称形象顾问，所做的工作是针对每个人与生俱来的人体色基本特征和人的面容、身材、气质及社会角色等各方面综合因素，通过专业诊断工具，测试出最佳色彩范围与风格类型，找到最合适的服饰色彩、染发色、彩妆色、服饰风格款式、搭配方式并根据个人的社会角色需求、职业发展方向和场合规则要素来建立和谐完美的个人形象。为了完成这一目标，形象设计师需要具备色彩、风格、整体搭配等专业技术，还需要掌握造型元素构造、心理学、营销学、沟通技巧以及相关的艺术修养等。从宏观上看，形象设计更应该是从人生战略起步，而不只是局限在技术的实现上。 近年来，国外的形象设计体系渐渐进入国内，也使国内的人物形象设计行业有了新的生机，人物形象设计作为一门新兴的综合艺术学科，正在走进我们的生活。无论是政界要人、商界领袖、演艺界明星，还是平民百姓都希望有一个良好的个人形象展示在公众面前。掌握了人物形象设计的要素，就等于掌握了形象设计的艺术原理，也就等于找到了开启形象设计大门的钥匙。人物形象设计的要素包括：体型要素、发型要素、化妆要素、服装款式要素、饰品配件要素、个性要素、心理要素、文化修养要素等。 体型要素 体型要素是形象设计诸要素中最重要的要素之一。良好的形体会给形象设计师施展才华留下广阔的空间。完美的体形固然要靠先天的遗传，但后天的塑造也是相当重要的。长期的健体护身、饮食合理、性情宽容豁达，将有利于长久地保持良好的形体。体型是很重要的因素，但不是唯一的因素，只有在其它诸要素都达到统一和谐的情况下，才能得到完美的形象。 发型要素 随着科学的发展，美发工具的更新，各种染发剂、定型液、发胶层出不穷，为塑造千姿百态的发型式样提供了年龄、职业、头型和个性，而发型的式样和风格又将极大地体现出人物的性格及精祌面貌，另外发型的款式也能具有修饰脸型，扬长短避的作用。 化妆要素 化妆是传统、简便的美容手段，化妆用品的不断更新，使过去简单的化妆扩展到当今的化妆保健，使化妆有了更多的内涵。“浓妆淡抹总相宜”，淡妆高雅、随意，彩妆艳丽、浓重。施以不同的化妆，与服饰、发式和谐统一，将更好地展示自我、表现自我。化妆在形象设计中起着画龙点睛的作用。 服装要素 服装造型在人物形象中占据着很大视觉空间，因此，也是形象设计中的重头戏。充分考虑视觉、触觉与人所产生的心理、生理反映选择服装款式、比例、颜色、材质，能体现人物的年龄、职业、性格、时代、民族等特征，同时也能充分展示这些特征。当今社会人们对服装的要求已不仅是干净整洁，而是增加了审美的因素，因人而异，服装会使人的体形扬长避短。 配饰要素 饰品、配件的种类很多，颈饰、头饰、手饰、胸饰、帽子、鞋子、包袋等都是人们在穿着服装时最常用的。由于每一类饰配所选择的材质和色泽的不同，设计出的造型也千姿百态，能恰到好处地点缀服饰和人物的整体造形。它能使灰暗变得亮丽，使平淡增添韵味。如何选择佩戴服饰，能充分体现人的穿着品位和艺术修养。 个性要素 在进行全方位包装设计时，要考虑一个重要的因素，即个性要素。回眸一瞥、开口一笑、站与坐、行与跑都会流露出人的个性特点，只有当“形”与“神”达到和谐时，才能创造一个自然得体的新形象。 心理要素 人的个性有着先天的遗传和后天的塑造，而心理要素完全取决于后天的培养和完善。高尚的品质、健康的心理、充分的自信，再配以服饰效果，是人们树立自我形象的第一步。 文化修养要素 人与社会、人与环境、人与人之间是有着紧密联系的，在社交中，谈吐、举止与外在形象同等的重要。良好的外在形象是建立在自身的文化修养基础之上的，而人的个性及心理素质则要靠丰富的文化修养来调节。具备了一定的文化修养，才能使自身的形象更加丰满、完善。 总结 在形象设计中，如果将体形要素、服饰要素比为硬件的话，那么文化修养及心理素质则是软件。硬件可以借助形象设计师来塑造和变化，而软件则需靠自身的不断学习和修炼。“硬件”和“软件”合二为一时，才能达到形象设计的最佳效果。 产品形象设计产品形象设计是为实现企业形象总体目标的细化部分，是以产品设计为核心而展开的系统形象设计，使产品与企业形成统一的感官形象，即产品内在的品质形象与产品外在的视觉形象和社会形象形成统一性的结果。 形象设计的作用形象咨询业是西方发达国家在拥有了先进的色彩与形象理念和成熟的色彩应用技术基础上发展起来的专业化、科学化的新兴行业。其应用范围极为广泛，例如让普通人迅速提升形象品位、进行时尚而精致的产品色彩设计、符合现代审美特色的环境设计、商品的陈列设计等。只要与美有关，与视觉有关，便有了形象的痕迹。因此，在西方从事形象咨询业的设计师享有很高的社会地位和经济收入，并成为一项无数爱美之人渴望的美丽而时尚的职业，因此，随着社会化大生产的不断进步、商品经济的兴旺发达、人民生活水平的提高，发展形象设计专业人才的教育培养将会是社会各个领域的需求，对提高社会整体素质具有重要的意义。 形象设计相关行业个人形象工作室、广告公司、行业色彩技术岗位、形象咨询顾问、化妆讲师、时尚俱乐部、时尚媒体、公关公司、化妆品公司、摄影工作室、娱乐演出公司、服装公司、服装零售店、影视人物造型、人力资源管理部门、产品开发策划工作室、婚庆机构、环艺部门、城市规划研究部门等等。 形象设计人才培养对学生进行专业化、全方位、多视角、实用性的综合训练，能够培养出综合能力强、艺术修养全面，不仅具有熟练的操作技能，更具有艺术创造力和整体设计能力的、能迅速适应市场经济的高素质优秀形象设计人才。 一、教学目标高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普遍关注。当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业难，另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏。这种矛盾的现象，说明目前中国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节，这种脱节制约了高职教育的发展。针对就业的严峻形势，各类形象设计专业始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，进行实用化教学改革，积极推进职业资格鉴定，形成了招生、培养、就业的良好机制，取得了较好的效果，对学生除了进行严格的技能训练，科学的理论讲解外，加以职业道德、创新意识、市场营销等多学科、多层次的技术提升，使学生达到学有所用，学即能用的目标，是人物形象设计教学应达到的最基本的目标。 二、必备人才技能培养计划中，首先以素质为基础，培养学生的综合素质，使其能够适应未来的社会竞争，使毕业生获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握形象设计创作的专业技能，具有独立进行形象设计实践操作的基本能力； 2.有敏锐的时尚流行感觉和较强的时尚分析、判断能力； 3.熟悉营销、市场推广的基本理论及方法； 4.掌握顾客心理学，提升沟通与交流能力； 5.掌握一门外语、能较顺利地阅读专业的外文书刊。 三、培养人才五原则1、以生活化为基础 形象设计教学一定要紧密地与社会生活相结合，引导学生关心生活、热爱生活，了解社会各阶层人物的角色特性、生活习惯、兴趣爱好、思想情感以及在社会交往中待人处世的态度，有了这种生活的积累，才能够更好地帮助学生结合事物的基本共性进行整体形象设计。如果在形象设计教学上，一味地追求创意性，以不适当的夸张变形、奇异怪诞的造型为教学内容，会使学生在以后的工作中走入歧路。 2、注重实用性 学生只有具备了扎实的基本功后，再进入造型设计阶段，才可能创造出完美的形象，从而摆脱掉造型中那种花哨热闹，只讲表面效果，而无形式美感、空洞乏味的形象。 3、掌握规律性 形象设计是一门视觉艺术，在形象塑造上，有其自身的科学性和规律性。在教学中，教师对基本概念、基本规律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面，要进行深入的讲授。学生可以在掌握其要领和规律的基础上，进一步消化理解，自由、灵活地发挥创造性。 4、向创造型发展 形象设计专业教学的最终目的是通过形象设计创作课，来引导启发学生增强创造意识。只有向创造型发展，才能成为时代需要的思维敏捷的创造型形象设计人才。在课堂教学和专业实习中引导学生通过举一反三来确定创作题目。把形象设计的一般规律和学生的创造力有机地结合起来，充分发挥学生的创造潜能。 5、向整体型发展 形象设计中各种要素都不是简单、孤立存在的，而是多方面有机的结合，是由内向外的整体创造。在教学上，要注重课程内容的整体性。只有根据形象设计专业的实际，在教学上注重引导学生的全面发展，在课程安排上注重基础课、专业课、修养课以及设计创作课的有机结合，并通过不断的教学实践，教学总结，才能取得良好的教学效果。 中国形象设计目前国内形象设计绝大多数还停留在认识的误区，而以形象设计为名的培训机构大部分还是美容美发培训学校、化妆培训学校、色彩研究中心等民办机构。有的培训虽然内容比较丰富，但基本上只是认识一下概论，基本上还是将美发、化妆、色彩为主要内容的培训称之为形象设计，培训水平也是参差不齐，这种不良现象还需要各相关培训机构和院校去努力消除，行业规范与职业道德也仍需要不断的完善。 在国际形象设计的发展带动下、在中国各个高等院校形象设计专业的带领下，形象设计行业的课程内容正在不断完善，更多更好更新的专业课程也在逐渐开展起来，他们以专业的形象设计教育为目标，为社会不断培训出高质量的形象设计从业人员。对于这个行业，很多时尚爱好者可能开始会觉得有点遥不可及，但通过在学习中不断加深专业素养与自我修养，中国的形象设计专业发展将会越来越先进！ |
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