立志高远奉献教育 甘作园丁育桃李

潜心教学勇于探索 三尺讲坛显身手

以德立身以身立教 满腔关爱献学子

创新思维因材施教 不拘一格育英才

姚青梅，女，1965年10月出生，硕士，共产党员，副教授。

站在三尺讲台的27个春秋里，她爱岗敬业，甘于奉献，精于钻研，以良好的职业道德和较高的业务水平，赢得了师生的尊敬和喜爱。作为学院骨干教师，她率先垂范，拼搏进取，默默为她钟爱的教育事业奉献着青春年华，为学院的教学工作发挥了表率作用。先后获得青海省交通系统创新立功活动先进个人、全省女职工建功立业标兵、青海省优秀教师、青海省先进工作者等多项荣誉称号。在青海，无论是在教育行业，还是在交通系统，姚青梅同志都是大家所公认的一名不可多得的教学精英。

立志高远奉献教育 甘作园丁育桃李

学生时代的姚青梅好学上进，品学兼优。1984年，年仅19岁的姚青梅以优异的成绩毕业于青海省交通学校，怀着教书育人之梦留校任教。还是花季年龄的她立志扎根高原，为教育事业奉献终身。走上讲坛后，姚青梅深刻地意识到，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，自身知识的增长和素质的提高是做好教育教学的前提，而自己原有的知识和学历无法满足高等职业教育日新月异的发展需求。为此她暗下决心，一定要学习、学习、再学习，使自己成长为一名高素质的新世纪教师。于是她在学中干、干中学，扎实完成了自己所从事教学专业的大专、本科和研究生课业的学习，为她的教学工作打下了坚实的理论基础，同时也使她对教书育人的事业有了更深的理解。

姚青梅认为学历的提高和知识的积累不是最终目的，作为一名人民教师，人生价值在于为国家培养优秀人才。于是她勤于钻研，勇于探索，注重提升自己的职业技能和教学质量。当时，青海交通基础设施建设的步伐滞后，路桥专业的技术人才异常匮乏，她深感作为一名路桥专业老师所肩负的使命之重大。心怀厚重的社会责任感和光荣的时代使命，她几十年如一日，兢兢业业、勤勤恳恳，认认真真地对待每一堂课。她先后承担了《路基路面工程》、《桥梁工程》、《结构设计原理》、《公路工程管理》、《公路勘测设计》、《公路养护技术与管理》、《道路工程制图》、《工程质量监理》、《工程识图》、《计算机辅助设计》等十多门专业课程的教学任务，每门课都为学生日后的工作奠定了坚实的基础。她讲课的风格形式多样，由浅入深，多次在省交通系统、省教育系统和学院组织的“观摩课”、“公开课”、“教师教学竞赛”等竞赛中获奖。

她所教授的学生都已成长为青海交通基础设施建设领域的业务骨干，有的成了独挡一面的业内精英，在交通大发展的道路上展示着自己的才华和能力。作为老师的她，恪守信念，在讲坛上传道授业解惑，用实际行动诠释着教育事业的高尚和神圣。

潜心教学勇于探索 三尺讲坛显身手

青海职业教育的基础相对薄弱，姚青梅深知，必须发扬“人一之，我十之”的精神，才能改变落后现状，向先进地区看齐。随着国家高等职业教育的发展，学院招生规模大幅扩大，教学任务十分繁重。姚老师经常超负荷工作，完成一天的教学任务后，总是腰酸腿疼、口干舌燥，可她以苦为乐，毫无怨言。工作中，她刻苦钻研，勇于探索，所制作的课件，经过多年不断的应用、创新和完善，既能与传统教学方式有机结合辅助课堂教学，又可以供学生自主学习使用，被全面推广到学院交通土木工程系各专业教学中。

在国内、省内各种职业技能竞赛中，她都有出色的表现。制作的课件及说课课件获中国交通教育研究会技工教育分会课件评选二等奖和三等奖，《工程制图》课件获第七届全国多媒体课件大赛高职组三等奖，《轴测投影》课件获第八届全国多媒体课件大赛高职组优秀奖，《平面上的直线》课件获青海省第二届多媒体课件大赛高职组二等奖，《组合体轴测投影图》获全国技工教育和职业培训教学研究成果教案类一等奖，《钢筋混凝土结构图》获全国技工教育和职业培训教学研究成果教案类三等奖，《多媒体课件在工程制图教学中的应用与制作》获中国交通教育研究会职业教育分会第十四届优秀论文三等奖，在全省第四届职工技能大赛暨首届教师信息技术与课程整合课件技能竞赛中获高校组第二名。

姚青梅同志充分利用丰富的教学实践和授课经验，积极投身教研教改，编写了大量的教改材料，如《高等级公路维护与管理专业教学计划及专业剖析》、《道路工程制图》、《公路养护技术与管理》等课程教学大纲、实训及实习大纲、课程整体设计等。参编了高等职业教育工程造价专业教材《道路工程制图与识图》、人民交通出版社高职高专工学结合教材《道路工程识图与绘图》。主编了全国高职高专道路桥梁工程技术专业规划教材《道路工程制图与CAD》及《道路工程制图与CAD习题集》，正在主编人民交通出版社和高等教育出版社的交通土建高职高专统编教材《道路工程制图》。作为课题负责人，正在主持教育部道路桥梁工程技术专业高等职业教育《道路工程制图》课程的教学资源建设及其配套教材的编写。这些教材紧随行业形势发展，与时俱进，为交通工程职业技术教育提供了有力的科学依据和理论支撑。

姚青梅教学风格和方法独树一帜，得到业界同仁和学院师生的广泛赞誉，主要有以下特点：一是课堂教学信息量丰富，知识点多面广，工程实践案例多，理论与实际有机结合，教学效率高；二是充分利用多媒体优势，通过多媒体形象、生动、直观的特点，克服传统教学方法中无法突破的教学难点，使教学直观生动，让学生更易于掌握教学内容，有效降低了教学难度；三是课堂师生互动充分，给学生留有足够的思考空间，使学生变被动学习为主动学习，有利于创新型人才的培养；四是授课思路清晰，推理过程缜密，有助于培养学生的形象思维与逻辑思维能力。

姚青梅在全面总结教学和工程实践经验的基础上，认真研究钢筋混凝土保护技术、公路工程软土地基综合治理、水泥混凝土路面病害与防治、公路建设项目可行性研究报告的编制、微表处技术、改性沥青的发展现状及应用前景、多媒体课件在工程制图教学中的应用与制作等专业技术问题，并全面梳理归纳，撰写了大量论文在刊物上发表，对提高教学质量和指导工程施工都具有积极意义。特别是她在水泥混凝土路面病害与防治方面提出的一些技术措施和整治方案，被施工单位广泛推广运用，为水泥混凝土路面工程质量提升发挥了重要作用。

以德立身以身立教 满腔关爱献学子

著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”。姚青梅老师把自己的爱给予每一个学生，她经常抽时间和学生谈心、聊天，办公室、教室、操场……，常常能看到她与学生谈心的身影。她用心聆听学生的快乐、困惑，用心感受学生的情感。学生把她看成了知心朋友，心里有什么话都找她倾诉。同学们说：“姚老师就像亲人一样关心、爱护我们”。正是这种细致入微的关爱，使她对每位学生的言行看在眼里，记在心里。她只要看看学生的表情，就能猜到学生的心理状态，及时对学生进行心理辅导，帮学生排忧解难，让学生的心思全部投入到学习上。

她设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，用情感去感染、激励学生，唤起他们的自尊心、自信心、自强心，激励他们发奋学习、战胜困难。对较为优秀的学生，没有因为他们的“优秀”而忽略“教育上的盲点”，及时发现和帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。对所谓的“差生”，更是给予更多的关爱、赏识、鼓励，使他们树立起信心。例如，有一个男生成绩较差，性格很孤僻，容不得老师同学说他的不好，大家跟他也难以相处，姚老师发现他的情况后，除了常常找他谈心，还在他了有点滴进步时，就寻找契机，抓住瞬间，递个眼神、打个手势、送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生在不知不觉中真的变了，爱笑了，对人对事都不再充满抵触情绪了，对自己的能力也充满了信心。他的同学们说，是姚老师彻底改变了他。“师恩难忘”，现在他已有了自己的工作，拥有了别人对他的肯定，拥有了自己的交际圈，但他常常回母校去看望影响了他一生的姚老师！这样的事情还有很多很多……学生们都说：姚老师“宠”我们，但是不“惯”我们。

作为班主任，她是充实和快乐的。她始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。她总是脚踏实地的走着每一步，在她心中，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是班主任工作的永远追求。在担任班主任期间，她追求的是与学生之间零距离的交流，将心比心，用爱换真心，对于学生在生活和学习中遇到的困难，象亲人一样怀着真情实意帮他们解决。通过制订详细的班规和执行标准，严格班级的管理制度；通过经常与学生沟通，及时发现、引导和解决学生的思想问题，消除潜在的消极隐患；通过引导班干部，使班干部成为学习的表率；通过关心学生的冷暖疾苦，激发学生努力学习、积极向上的热情。经过不懈的努力，所带的班级获得了“一等优秀班级”的荣誉，她被评为优秀班主任。根据班主任工作实践，撰写的《班主任要根据高职教育的特点开展思政教育工作》论文，被评为2007年青海省高校思想政治教育优秀案例。

创新思维因材施教 不拘一格育英才

高职学生思维活跃，求知欲强，但在思维习惯上还需要教师引导，学习兴趣才会被激活。针对这一特点，姚青梅老师注重分析学生群体特点，尊重差异，坚持因材施教，善于采用“赏识教育”，多鼓励、多肯定，发挥学生的主观能动性。她通过创造富有创意的学习情境，把学生的心理和兴趣调整到最佳状态。她结合研讨式教学，精心设计一些与教学内容紧紧相扣的富有启发性、引导性、探究性的问题，让学生循序渐进、由浅入深、由易到难地逐次解决，促使学生主动思考、探求，让学生不断地积累知识技能，提高学习能力，增强实践能力。对容易引起争论、容易混淆的问题，通过师生互动，适时地创造“问题情境”，给学生留下思维和想象的空间，引导学生积极思考、讨论，鼓励学生大胆提出自己的观点和看法，锻炼学生自我学习能力、持续发展能力以及竞争协作能力，促进学生非智力因素培养。

她在教学中倡导学生要发扬传、帮、带的精神，团结互助，共同进步。她在“互帮、互学、齐促进”的学习气氛中，激发学生的学习兴趣，通过以学习尖子为核心，一个带动几个，鼓励学生探求和总结学习技巧和经验，将具有规律性的方法向其他学生推广，以此来带动全体学生的学习积极性。这些尖子学生经常与她保持联系，用学生可接受的方式对其他学生进行辅导。在这个过程中，密切了“教、学、管”三方面的联系，增强了学生的管理和协调能力，提高了学生整体的综合素质。

为使理论与实践能够有机结合，姚青梅老师经常深入工程建设一线随时掌握公路建设工作中出现的新情况、新问题，并有针对性地举办养护技术、公路路面质量评定与管理的技术培训和讲座，对于提高基层技术人员和施工人员的业务水平，起到了积极作用。她通过参加工程实践活动，在为企业带来收益的同时，也积累了丰富的实践经验和第一手资料，深化、拓宽了自己的专业理论知识，并把工作中碰到的许多实际问题及解决方法充实到课堂教学中，变刻板的课堂讲授为师生共同对知识的探索，激发了学生把理论应用到实际的兴趣，极大地促进了学生实践能力的提高。学生们对她的评价是“姚老师授课讲求效率，注重方法，重视效果，能够调动学生的状态，掌握学生状态最佳时机，讲解核心内容，留出足够时间给学生，由学生自己摸索和互相讨论，最后再做画龙点睛式的总结。”在青海公路建设行业，有这样一种说法：姚青梅教授的学生，走上工作岗位后，适应能力强，基本功扎实，操作水平高，技术进步快。

姚青梅是一位平凡的教师，虽然没有建立惊天动地的丰功伟业，但在几十年的教学生涯中，勤勤恳恳地用她一点一滴的实际行动，为祖国的教育事业无私地奉献着，无怨无悔地甘做高等职业教育事业的铺路石。