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词条 美国20世纪教育实验研究
释义

图书信息

书 名: 美国20世纪教育实验研究

作 者:盖青

出版社: 广东省出版集团,广东教育出版社

出版时间: 2010年6月1日

ISBN: 9787540678654

开本: 16开

定价: 20.00元

内容简介

《美国20世纪教育实验研究》内容简介:进步主义教育实验流派,教育实验发生的社会条件,进步教育的实验学校模式,进步教育的教学方法实验,进步教育实验流派的实验特点和影响,行为主义教育实验流派,行为主义教育实验的理论假说,行为主义的教育实验。

图书目录

导言

第一章 进步主义教育实验流派

第一节 教育实验发生的社会条件

第二节 进步教育的实验学校模式

第三节 进步教育的教学方法实验

第四节 进步教育实验流派的实验特点和影响

第二章 行为主义教育实验流派

第一节 行为主义教育实验的理论假说

第二节 行为主义的教育实验

第三节 行为主义理论教育实验范例:卡罗尔学校学习模式

第四节 行为主义教育实验的模式及简评

第三章 认知主义教育实验流派

第一节 认知心理学:作为认知主义教育实验的假设

第二节 皮亚杰认知理论的教育实验

第三节 布鲁纳的学科结构运动及多种实验

第四节 奥苏伯尔的接受学习理论和实验

第五节 认知主义教育实验流派小结

第四章 人本主义教育实验流派

第一节 人本主义概念及其在教育理论中的应用

第二节 人本主义教育家及其实验

第三节 非指导性教学实验

第四节 合作学习

第五节 情感教育与价值辨别

第六节 行为控制之争:罗杰斯与斯金纳

第五章 建构主义教育实验流派

第一节 建构主义教育实验的心理学依据

第二节 建构主义教育实验的假设

第三节 建构主义的教育实验

第四节 对建构主义教育实验流派的思考与小结

第六章 美国20世纪教育实验的特点

第一节 教育实验在教育系统外部诸因素作用下产生的特点

第二节 实证方法成为20世纪美国教育实验的主流

第三节 美国20世纪各种教育实验的共同特色

第四节 纵观实验:实验间具有继承性、发展性

第五节 横观实验:实验间具有交互性

第六节 同一问题存在多种实验

第七节 实验存在矫枉过正和极端发展的倾向

第八节 技术进步、信息化促发了新的教育实验

第九节 20世纪末美国教育实验趋于综合化

第七章 美国20世纪教育实验的启示

结语:去蔽与遮蔽

参考书目

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更新时间:2024/12/23 21:58:00