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前言

精彩书摘

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第一章 为什么是水？

A.地球——由太空观望

活动1：最遥远的是最蓝的

活动2：最近的是最绿的

活动3：什么类型的环境使地球上有生命存在成为可能？

B.没有水就没有生命

活动1：生物中有多少水？

活动2：到目前为止，关于水与生物的关系，我学到了什么？

活动3：新陈代谢与水的关系

活动4：水对于生命活动有什么重要作用？

第二章 地球系统中的水

A.地球上的水循环

活动1：关于自然界中的水循环，我们知道些什么？

活动2：描绘自然界中水的循环

活动3：水循环与地球系统

活动4：自然界水循环里的物质交换

B.水与地球的岩石系统

活动1：岩石对水作出什么反应

活动2：岩石结构与水的渗透性之间的关联

活动3：高密度岩石中水的渗透——模拟实验

活动4：地球岩石系统中水的渗透

活动5：不合理的城市规划对水的渗透的影响

活动6：我们周围哪里有水的循环？

C.滨海平原的地下水系统

活动1：在那下面发生了什么——模拟实验

活动2：如何钻井？

活动3：山坡上的山泉是如何产生的——模拟实验

活动4：地下水流向海洋的旅途——模拟实验

活动5：地下水系统与环境质量

活动6：在概念图中组织知识..

第三章 水是什么？

A.我们周围的水是由什么组成的？

活动1：水文调查——怎样识别水？

活动2：我们喝的水是由什么组成的？

活动3：溶液是什么？

活动4：水是怎么变咸的？

活动5：我家里的溶液

活动6：什么影响了溶解度？

B.水的特性

活动1：用最适合自己的方法来验证水的性质

活动2：冰冻的水

第四章 有足够的水来满足所有人吗？

A.地球上水的可利用性

活动1：地球上水的分布

活动2：什么是可利用的水？

活动3：谁在保护我们的淡水水源？

活动4：为归纳总结水的可利用性这一主题而开展的活动——以墨西哥为例

第五章 水循环中的物质运输

A.地球上的水量是固定不变的吗？

活动1：再次进入自然界中的水的循环

活动2：自然界中水循环的平衡

活动3：自然界水循环中的水去向何方？

B.水由海洋向大气层的过渡

活动1：水在自然界中是如何蒸发的？

活动2：低温寒冷环境中水也会蒸发吗？

活动3：作用于水分子间的吸引力

活动4：云是由什么构成的？

C.推动水向大气转移的植物

活动1：植物会流失水分吗？

活动2：植物中的水分是从哪里流失的？

活动3：植物从哪里吸收水分？

活动4：水分如何从根部到达叶片？

活动5：水分是如何通过植物的茎干上升的——模拟实验

活动6：土壤中的毛细现象

活动7：植物的蒸腾作用是如何影响地下水系统的？

活动8：归纳汇总活动——作为水向大气中转移的引导者的植物

第六章 我们饮用的水

A.我们使用过后的水产生了什么变化？

活动l：人们用水做些什么？

活动2：我们周围环境中的水循环

B.如何才能知道我们喝的水是否适合饮用？

活动1：科学和技术：借助活性炭实现水的净化

活动2：我们国家的饮用水的质量

活动3：我们周围的人对国内的水质有多少了解？

活动4：谁在影响我们的饮用水的水质？

活动5：难道工业污染是不可避免的吗——提问练习

活动6：通过概念图来组织信息

活动7：综合归纳“蓝色的星球”——水循环系统分析研究工作室（TEASA）

附录

一、地球上的物质循环

二、岩石和土壤识别卡片

前言

我们身边的一切信号及征兆都指向一条可怕的路径：水确实将成为21世纪一个很严峻的问题。事实上，这也应当成为一个极其关键的主题，因为它很有可能成为引发世界不同区域一系列危机的罪魁祸首。有一些我们众所周知且不容置疑的数据，比如，12亿人得不到安全的饮用水；24亿人的生活中缺少合理适用的下水道系统；每年有500万至800万人死于与水有关的疾病或灾难，其中每天有6000名儿童因此死亡。诸如世界人口持续增长、土地利用方式的改变、乡村向城市的移民、城市规模无节制的扩大、气候变化等，都是由全球变革引发的冲击。无须赘言，少许的全球化趋势就可能导致水循环系统发生戏剧性的变化。即使水的总量保持稳定，但它在时间、空间上的分布也很可能产生明显的变化，同时造成如洪水和干旱等极端水文现象。此外，水圈中的相关物质及水的储备状况也很有可能发生改变。

因此，在不久的将来，我们势必面临严重的水危机及其带来的巨大挑战。为此，我们必须找到合适的应对策略，同时在相关体制上也须做出回应。当然，要想做出合理的回应，就要求对水循环系统机制进行深入的研究。只有通过为公众，甚至是为市政领导、政治家、市民或下一代，开创新的教育项目，才能使上述问题得以解决。

带着这个想法，在南非约翰内斯堡召开的联合国可持续发展世界峰会开启了“联合国可持续发展教育十年计划”。在联合国教科文组织的规划和管理下，“十年计划”涵盖了2005q三至2015年的十年时间。作为“联合国可持续发展教育十年计划（UNDESD）”的一部分，联合国教科文组织国际水文计划正在实施一项广泛的教育计划，其主要目的就是在各个教育层次，从幼儿园乃至博士培养方案中，丰富与水这一主题相关的知识，提高意识。

精彩书摘

多细胞生物长至成熟期时，其生殖系统也生长成熟，并且为生殖做好了准备。繁殖过程中最根本的就是精子（雄性性细胞）与卵细胞（雌性性细胞）的结合，二者结合从而形成受精卵。受精卵中含有来自父母的遗传物质，由这种物质生成胚胎，胚胎最终发育成后代。精子与卵细胞的结合过程，只能发生在一个湿润的环境中。大自然中至少有两条途径确保这一过程能够在湿润的环境中进行。