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书 名: 当代大学生科学精神与人文精神融合问题研究

作　者：余德刚

出版社： 西南财经大学出版社

出版时间： 2011年3月1日

ISBN: 9787550401914

开本： 16开

定价: 39.80元

内容简介

科学精神和人文精神是人类在认识与改造自然、认识与改造自我的活动中形成的一系列观念，方法和价值体系。它们是贯穿在科学探索和人文研究过程中的精神实质，是展现科学和人文活动内在意义的东西。二者作为人类认识活动的两种产物或结晶，在人们认识世界时发挥着重要作用，可以说它们就是我们观察世界的一双。眼睛“。科学之眼与人文之眼都有自己的内在构造，正是这种内在构造的不同，形成了它们视野中世界图景的差别，以及科学方法、科学观念与人文方法，人文观念的差异。大学生科学精神与人文精神的融合是二者的有机结合，而不是简单相加，任何孤立地将二者重叠在一起就认为是它们的融合的想法都是错误的。科学精神和人文精神，都是人们观察与认识世界所不可少的。只有同时具备这两种精神，人们对世界的把握才能更全面，人们的实践活动才更具有积极、进步的意义。2009年四川省教育厅思想政治教育研究课题。

作者简介

余德刚，男，副教授，四川省彭山县人，1968年出生，现为乐山师范学院政法学院党总支副书记。1989年7月参加工作，在四川省沙坪劳动教养管理所从事劳教人员教育管理工作，1992年被授予中华人民共和国三级警司警衔。1993开始在乐山师专（2000年专升本更名为乐山师范学院）从事辅导员工作。

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导论/1

第一章 大学生科学精神与人文精神融合的含义/7

第一节 大学生科学精神及其内涵/7

一、科学及科学精神/8

二、对大学生科学精神的理解/10

三、大学生科学精神的实践意义/17

第二节 大学生人文精神及其内涵/22

一、人文及人文精神/22

二、大学生的人文精神/23

三、大学生人文精神的实践意义/31

第三节 大学生科学精神与人文精神融合的含义/36

一、什么是融合/36

二、大学生科学精神与人文精神融合的含义/37

三、大学生科学精神与人文精神融合的现实意义/44

第二章 大学生科学精神与人文精神融合的特征/46

第一节 “真”“善”“美”的三位一体/46

一、关于“真”“善”“美”/46

二、“真”“善”“美”的价值意义/53

三、“真”“善”“美”三位一体的实践意义/57

第二节 求学、做人和实践的三位一体/60

一、求学/60

二、做人/62

三、实践/67

四、求学、做人与实践的“三位一体”/68

第三节 时间、空间和形式上的三位一体/69

一、时间融合——阶段性目标/69

二、空间融合——地域性要求/72

三、形式融合——多样化人生/75

第三章 大学生科学精神与人文精神融合的标志/83

第一节 大学生个性自由的全面发展/83

一、大学生的个性自由/84

二、大学生的全面发展/85

三、大学生个性自由和全面发展的实践意义/86

第二节 学校课程设置体现办学理念与培养目标/88

一、高等学校的办学理念/88

二、高等学校的培养目标/90

三、课程设置的科学性探索/93

第三节 和谐校园建设取得成效/95

一、什么是和谐校园/95

二、和谐校园的标志/97

三、和谐校园建设的途径/99

……

第四章 当代大学生科学精神与人文精神整合的紧迫性与可行性

第五章 大学生科学精神整合的难点与支点

第六章 构建大学生科学精神与人文精神融合的保障体系

参考文献

后记