| 词条 | 中学生不必读 |
| 释义 | 图书简介“新课标”曰：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积析的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到了情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。“不必读”是相对“必读书目”而言的，额外的“营养补给”。你可以不必读这本书，你有自由选择的权利，但是我们敢保证，读了以后，你一定会喜欢，而且会大大增加你的文学积累，就像酸奶，不但和牛奶一样能补钙，还会增加多种氨基酸更有利营养吸收哦。自从李鸣打定主意退学后，他索性常躲在宿舍里画画，或者拿上速写本在课堂上画几位先生的面孔，画面孔这事很有趣，每位先生的面孔都有好多“事情”。画囝这位的一二三四，再凭想象填上五六七八。不到几天，每位先生都画遍了，唯独没画上女讲师，然后，他开始画同学，同学的脸远没先生的生动，全那么年轻、光光的，连五六八都想象不出来，最后他想出办法，只用单线一张脸两处鼻孔，就贴在教室学术讨论专栏上，让大家互相猜吧…… 图书目录《第一次的亲密接触》 《毕业那天我们一起失恋》 《悟空传》 《此间的少年》 《告别薇安》 《向左走，向右走》 《蛋白质女孩》 《面包树上的女人》 《撒哈拉的故事》 《菊花香》 《你别无选择》 《47楼207室》 《三重门》 《幻城》 《银河英雄传说》 《时震》 《射雕英雄传》 《欢乐英雄》 《顽主》 《黄金时代》 《活着》 《火与冰》 《重瞳》 《倾城之恋》 《贫嘴张大民的幸福生活》 《手机》 《挪威的森林》 《麦田里的守望者》 《变形记》 《百年孤独》 《鼠疫》 《一个分成两半的子爵》 《铁皮鼓》 《小径分叉的花园》 《生》 《人性的证明》 《巴尔扎克与小裁缝》 《小王子》 《葵花走失在1890》 《窗边的小豆豆》 《新诗三百首》 《先锋戏剧档案》 《路网》 书评尽管有炒作之嫌，但《中学生不必读》一书的编辑、出版，却还是严肃而有意义的。尤其是对照了教育部门推荐的“必读”书目之后，就更让人觉得有人开列这样一份“不必读”书目，对于眼下的中学生来说，应该是多有助益。 教育主管部门推荐的“必读”书目，确实都是已经经过历史检验的经典，这些经典也确实应该成为中学生阅读经验中的重要部分。但如果浏览一下“不必读”的书目，却发现其中有相当部分，其实并不比某些“必读”书更“不必读”。比如，比起“必读”的《西游记》、《围城》，或《谈美书简》，“不必读”的《百年孤独》、《鼠疫》，或《小径分岔的花园》，无论在艺术水平和历史影响上，也并不逊色。而相对于“必读”书目中的经典而言，“不必读”书目中的大部分作品虽然还没有经过历史的淘洗，但因其鲜活、亲切及与中学生生活的切近，可能已经成为中学生自己的经典。因此有“不必读”书目做对照，至少已经可以肯定“必读”书目是一份不完全也不够丰富的书目。 当然，“必读”书目的遴选标准必然更加严谨和慎重，教育主管部门的特殊身份，也使其行事风格必须端庄。而出版社以其相对自由的身份，偏打出“不必读”的讨巧名目，使其行径显得有点不够厚道。问题在于目前这份“必读”书目实在严谨和端庄得有些过了，给“不必读”留下了太多的空间，以至于“不必读”一出，就轻易地对照出“必读”书目的缺陷。 浏览“必读”书目，大概的规律是外国著作截止到“近代”，中国作品截止到“现代”。无论中外，一概没有“当代”。这样的原则，大概一是为了保证所荐书目的经典性，二是尽量回避作品风格和流派上的争议性。可是无论怎样理解或解释“必读”的含义，这样一份过于久远的书目，总是显得与学生们的真正需求之间相距太远。而且无论是关于风格流派的争议，还是某些不太符合卫生标准的内容，都是难以回避的。如果“必读”就意味着保险，则虽然也能开出一个书目，但由其所勾勒出的世界文化风貌，会留下太多残缺。而这个破绽刚一露出，就有精明的商人打出“不必读”，其实等于借着“必读”的缺陷和尴尬，补齐了一个全本的“必读”书目，只是其中最“可读”的那部分，为出版社贡献了利润。 为了回避尴尬，建议教育主管部门放弃“必读”的名目，大方地为中学生推荐一份可靠、可信也可爱的书目，即尽到引导学生之责，也免得为他人留下借势炒作的空间。 |
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