| 词条 | 赵萍 |
| 释义 | § 1.全国十大人民满意的好法官赵萍 “赵萍的业务能力很强，而且她总是热心地帮助有困难的人……”这是与钟山区人民法院民二庭庭长赵萍共事多年的同事对她的评价。 1993年，赵萍从贵州大学毕业后分配到钟山区法院工作，2002年担任钟山区法院民事审判第一庭庭长，2005年7月转任民事审判第二庭庭长。 赵萍在工作中，十分重视法官队伍的建设，坚持抓好宗旨教育、勤政廉政教育和遵纪守法教育，组织法官学习英雄模范人物及身边优秀人物的先进事迹，从而树立正确的权力观、利益观，增强法官拒腐防变的自觉性。此外，她还努力探索和完善本庭各项规章制度，积极参与制订和完善全院民事审判流程管理规定、证据规则实施制度、鉴定管理办法等，率先遵守各项规章制度。 作为一庭之长，如何带好这支队伍，提高审判的结案率是赵萍经常思考的问题。在工作中，她除了审理自己经办的案件外，还主动帮助同事解决重大疑难复杂案件中的难题。在全庭每年审结的案件中，几乎一半的案件她都参与过审理。由于受理审判案件比较多，中午加班是常事，有时，她还把卷宗带回家工作，同事们都称她为“工作狂”。 在赵萍的带动下，全庭法官的工作积极性高涨，2003年，全庭收案1387件，审结1365件，结案率达98.4%，全庭年人均结案227件，2004年全庭收案1480件，审结1472件，结案率达99.5%，全庭人均结案245.3件，有些甚至在300件以上。 在审理案件中，赵萍总是想着当事人的利益，尽可能地帮助他们解决所遇到的困难，热情接待当事人，悉心听取认真答复当事人的意见和建议，努力做到不误判错判。对于当庭宣判的案件，不管时间有多晚，她都要在宣判后当庭制作裁判文书送达当事人，避免当事人为领取裁判文书而多次往返，增加不必要的时间耗费和开支。 赵萍在辛勤工作的同时，荣誉也接踵而来：2001年，她被六盘水市中级人民法院记个人三等功；2002年被评为钟山区“严打”整治斗争先进个人；2003年被评为全省法院系统优秀法官；2004年被评为钟山区政法、综治、维稳、禁毒先进个人；2005年11月份，被团省委等１７家单位评为第三届“贵州省杰出青年卫士”。 § 2.赵萍 2000~2003年在实验室攻读博士学位 导师：冯学智教授 教育背景 理学博士，地图学与地理信息系统，南京大学，2003 博士学位论文：基于知识的江南典型区土地利用/覆被分类研究 工学硕士，地质工程，安徽理工大学，2000 工学学士，水文地质与工程地质，安徽理工大学，1997 研究兴趣 遥感与地理信息系统应用研究 发表论文 赵萍，胡友彪，桂和荣．基于GIS技术的城市大气环境质量评价——以淮南市为例【J】．环境科学与技术，2002，25（4）：21-23． 赵萍，冯学智．绍兴市城镇聚落形态信息提取及其演化的分形分析【J】．遥感信息，2003，（1）：11-14． 赵萍，冯学智，王雷，赵书河．基于知识的江南丘陵区土地利用/覆被分类【J】．南京大学学报（自然科学版），2003，39（3）：404-410． 赵萍，冯学智，林广发．SPOT卫星影像居民地信息提取的决策树方法研究【J】．遥感学报，2003，7（4）：309-315． 赵萍，冯学智．基于遥感与GIS技术的城镇体系空间特征的分形分析——以绍兴市为例【J】地理科学，2003，23（6）：721-727． 赵萍，傅云飞，郑刘根，冯学智，B.Satyanarayana．基于分类回归树分析的遥感影像土地利用/覆被分类研究【J】．遥感学报，2005，（6）． 安如，王慧麟，冯学智，赵萍．CAD软件用于一体化地图制图信息系统建立与应用研究【J】．测绘通报，2001，（11）：6-8． 安如，潘涛，王慧麟，赵萍．地图印前计算机辅助设计软件系统研究与实践【J】．测绘工程，2002，11（4）：29-32． 贾凌，都金康，赵萍，张友水．基于TM的海南省土地利用/覆盖动态变化的遥感监测和分析【J】．遥感信息，2003，（1）：22-25． 安如，赵萍，王慧麟等．遥感影像中居民地信息的自动提取与制图【J】 ．地理科学，2005，25（1）：74-80． 李锐，傅云飞，赵萍．利用热带测雨卫星的测雨雷达对1997/1998年Ei Nino后期热带太平洋降水结构的研究【J】 ．大气科学，2005，（2）． § 3.朝春中心小学副校长赵萍 赵萍同志担任朝春中心小学副校长，分管学校教学工作，在她担任学校教育教学管理工作的同时，从未放弃亲自参加数学实践，担任学校数学学科教学，潜心于小学数学教学的实践与研究，提升了学校的教育教学水平。她不断高标准、严要求、理论联系实际，可谓是一位理论与实践并重的教师。 1．勇于创新，推动学校教学改革． 课堂教学是实施素质教育的主阵地，它是体现学校办学质量的关键。赵平同志担任校长的助手多年来，一直分管学校的教学工作，深感责任重大。因此非常注重平时的理论和业务的学习，不断更新自己的教学观念，树立起“全面发展，学有所长”为目标的质量观和人才观，以探索“自主学习，主动发展”的教学策略为课堂攻坚抓手，全面实施素质教育。近年来，她不仅自己扎根于教学实践，同时能沉下心去，广泛、全面地进行听课、评课，她带领学校数学教师开展了上百次的教学研究，听了上百次的研究课，引导、总结上升到一定的理论层面。数学学科组在扎实的课堂教学研究和活动中，全体数学教师都积极地投入到了数学教学改革的浪潮之中。更可贵的是她善于学习，勇于不断更新自己的教学观念，还亲自上公开课，多年来共上各类公开课三十余节，逐渐形成了自己的教学风格。 2．加强教师学习，促进校本培训。 二期课改的核心理念是以学生的发展为本，那么我们教师的首要任务就是要不断转变原有的教育、教学观念，尽快地把新的理念融入到自己的教学行为当中，而这个理念到行为的过程，必须要经历一个在实践中探索、在实践中反思、在实践中提高的过程。作为一名教学的管理者，赵萍同志在指导实践的同时，十分重视研究和总结。近几年来，她协助校长结合学校的实际，在加强教师学习，促进校本培训方面做出了很大的努力，实施并逐渐完善了“学习——实践——研究”三位一体的学校教研组活动策略。改革了原有的单一的教师学习形式，以科研作为推进课堂教学的切入点，组织各学科结合学校的总课题，以教研组为基本单位，确立子课题，把课题研究与教研组活动有机的整合。同时，建立了三级校本研究制度，为促使教师“三阶段、两反思”教学实践研究及进行跨学科交流、实施教师间的同伴互助搭设了有利的平台，加大了校本培训的力度。她主持编撰了《朝春中心小学低年级奥数训练》校本活动教材、向全市、全区主持召开了两届学校数学教学研讨会，教师们精彩的课堂教学和生动的案例教学论坛，受到了与会专家和同行的一致好评。 3．培养骨干教师，提高师资水平。 加强学校管理是建设现代化学校的关键，作为分管教学的她，以课堂教学流程管理为抓手加强行政随堂听课制度，从听课中及时了解教师的备课、上课、作业批改及辅导等情况。几年来，她每学期听课平均达70多人次，对教师的教学能力有了较理性的分析，尤其是数学队伍，将数学教师队伍按能力进行分层，实施以点带面分层培养和指导。定每周一个半天为骨干教师教学开放日，由她和原教研室主任叶季明老师指导一位骨干教师备课上课，全体数学老师听课，课后教师们评课，交换意见。每学期结束，老师们根据一学期的上课、听课、学习，写出教学反思和案例。通过这样扎扎实实地进行教学改革，不仅带出了一批骨干教师队伍，提高了他们的理论和实践水平，由她任副主编编写出版的《实用小学数学教学90》一书融入了学校数学骨干教师的教学实践经验和智慧，于04年由海南教育出版社出版。同时在以点带面的指导下，全体数学教师的综合素质和实践的积极性均有了很大的提高。她整理总结了《自主求进步——朝春中心数学课堂教学的实践与研究》成为了学校数学教学改革的积累。 |
| 随便看 |
百科全书收录594082条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。