| 词条 | 综合艺术课程与教学论 |
| 释义 | 图书信息作 者： 王福阳 著 丛 书 名： 出 版 社： 高等教育出版社 ISBN：9787040256208 出版时间：2008-10-01版 次：1 页 数：293 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教育与考试 > 教学理论 内容简介《综合艺术课程与教学论》结合音乐、美术、戏剧、舞蹈等主要艺术门类的特征，对中国当代基础艺术教育进行了跨学科的综合研究，对艺术学科内涵进行了有价值的探索和新的阐释。《综合艺术课程与教学论》吸纳了七年来综合艺术课程在全国实施推广的实践经验和鲜活案例，通过大量的实例、活动和过程分析，引导学生和教师学会对课程与教学问题的观察、分析，注重教学设计与课程实施的基础知识与基本技能训练，增强运用多艺术门类参与教学实践的能力，提高艺术能力与人文素养的整合发展，对艺术课程的实践进行了理性探索和提升，为综合艺术教育师资的职前培养、职后培训提供了一本理论和实践相结合，具有创新意义的综合艺术课程与教学论教材。 本项目由福建儿童发展职业学院的王福阳副院长主持，是福建省精品课程，有丰富的网络教学资源配套。 目录第1章 学校艺术教育的使命 一、艺术促进人类文明和社会进步 二、通过学校的艺术教育 三、学校艺术教育的定位和任务 四、新中国学校艺术教育的变革 五、探索学校整体艺术教育的实践 六、国家基础教育新课程背景下的艺术教育 第2章 课程综合化与综合艺术课程的发展 一、课程观与课程的概念 二、综合课程的理论基础 三、综合艺术课程的研究与发展 第3章 艺术课程标准及其内容 一、认识艺术课程标准 二、艺术课程的目标 三、艺术课程的内容 四、有关舞蹈与戏剧的专题 第4章 艺术课程的教学设计 一、课程与教学的关系 二、艺术课程的教学设计 三、艺术课程教学设计格式对应的环节 第5章 艺术课堂教学的实施 一、运用艺术课程资源创新艺术课教学 二、运用整体大艺术教育观分析教材 三、运用评价改善艺术课程教学 四、作为艺术教师的教学准备 五、运用媒体技术展示艺术课堂教学特色 六、当前艺术课堂教学存在的问题及对策 第6章 综合艺术教师的专业化发展 一、艺术教师的专业素养 二、对教师的评价 三、综合艺术师资的培养与培训 四、艺术教育实习 五、以研修培训提升现有艺术教师专业发展 六、农村学校实施综合艺术课程的途径 第7章 综合艺术教育教学研究 一、综合艺术教育研究的基本概念 二、立足于学校的艺术教学研究 三、自我反思与合作伙伴 第8章 综合艺术课程的现实与展望 一、综合艺术课程是教育改革的必然诉求 二、反思与重建 三、探索建立有中国特色的综合艺术课程 主要参考文献 推荐阅读书目 前言综合艺术课程的出现，无异于在我们所熟悉的传统艺术学科教育中投入了一块巨石。一时间，有人视其为洪水猛兽、不伦不类，也有人看到它所蕴含的巨大创造力，但是综合艺术课程的实施迫切需要理论支撑和实践探索。尽管有各种不解和压力，这门新课程的出现已经在悄然地改变着我们对艺术教育的理解和课程实践。同时，动态发展的艺术学科也叩问着我们的学科理论建设，迫切要求我们来回答现实中的一系列理论和实践问题。 王福阳先生在他九易其稿的《综合艺术课程与教学论》中，以追求“贯通”的思维方法，深入地研究了这“一系列理论和实践问题”。 《综合艺术课程与教学论》从艺术的本源和发展，艺术与生命的关系，艺术与学校教育、社会发展、文明进程的关系，论述了学校基础艺术教育对社会公民终身发展的价值，梳理了近现代基础教育中艺术教育的发展脉络，揭示了基础艺术教育最终要以培养人为根本目的。继而，以大艺术教育观的视野，探索艺术家族各门类间的通感途径，分析艺术学科之间的关联与整合。对中国当代基础艺术教育，尤其结合着音乐、美术、戏剧、舞蹈等主要艺术门类的特征，进行了跨学科的综合研究，抓住综合艺术作为学科的关键问题，对艺术学科内涵进行了全新的阐释。这为在艺术教育的师资培养、职后教师培训中如何理解艺术教育的综合课程提供了重要的理论依据。 |
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