| 词条 | 潜能识字 |
| 释义 | 图书信息出版社: 上海科技教育出版社; 第1版 (2006年4月1日) 平装: 457页 开本: 32开 ISBN: 7542841742 条形码: 9787542841742 尺寸: 19.8 x 13.8 x 2 cm 重量: 422 g 内容简介本书是“科学认读”课题的研究成果，理论与实践相结合，由多位老师、专家潜心研究、探索多年而得的多篇论文、案例汇编而成。本书先从理论层面对识字与开发儿童大脑作了新的研究探索，以崭新的视角阐述了汉字教学对于开发儿童大脑的重要作用；然后从“主体”“开放”“潜能”“综合”几方面探讨了汉字教学的创新方法，汇集了近50篇小论文；接着用几十个生动形象的具体课例来展示对“潜能识字”构想的实际运用；最后是各实验人员的切身体会，从一个侧面反映了该构想在不同领域起到的积极作用。 目录第一章新视角----对汉字特殊育人功能的思考 第一节开发儿童大脑的“金钥匙”----汉字的全脑功能 第二节启迪儿童智慧的“训练码”----汉字的联想功能 第三节开展识字游戏的“七巧板”----汉字的游戏功能 第四节培养儿童观察智能的“模型”----汉字的观察功能 第五节沟通学科整合的“桥梁”----语文课程结构改革的创新 第六节引导学习方式转型的“向导”----汉字的诱导功能 第七节社会也是课堂，生活也是老师----一次儿童识字的系统调查和启示 第二章新探索----对课题实验思路的探索 第一节主体：学生是识字的当然主人 第二节开放：引导学生通过多种途径识字 第三节潜能：识字过程中关注潜能开发 第四节综合：整合资源追求综合效益 第三章新课型----课程结构改革的有效尝试 第一节关于儿童“潜能识字”课题实验研究的构想 第二节识字活动课型具体解说 第三节识字活动课教学案例 第四节识字活动课教学设计 附：让学生获得体验的设计 第五节“识字活动课”综合体现课改要求 第四章新课本----开发、利用汉字文化资源，创造生本、校本教材 第一节学生剪贴识字本 第二节校园文化识字课本 第三节社区文化识字课本 第五章新跨越----课题实验的收获 第一节课题实验融入当前新课程改革 第二节课程结构改革解决两大难题 第三节发掘汉字特殊育人功能取得可喜突破 第四节促进教学改革，充分发展潜能 …… |
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