表现性评价(performance assessment)是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。它是在学生学习完一定的知识后，通过让学生完成某一实际任务来评价学生的学习状况，包括表现性任务和对表现的评价。它的评价方式有别于传统的纸笔测验评价，是对学生能力行为进行直接的评价。

表现性评价的特点：

1、 评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事。

2、 要求激发学生高水准的思维能力和解题技能。

3、 使用有意义的教学活动作为评价任务。

4、 唤起真实情景的运用。

5、 人工评分、人工评判而不是机器评分。

6、 要求教师在教学和评价中担任新的角色。