| 词条 | 董亚男 |
| 释义 | 个人概况董亚男同志1989年毕业于西北师范大学，从教15年来，始终对教育工作抱有极大的热情和高度的责任感。曾承担初中一届毕业班的教学工作，完成高中四届教学及班主任工作，为社会培养的许多优秀人才，在工作中不断实现着自身的价值，完成了教育硕士的学习，提升自身的专业知识。 业务、专业知识发展1995年代表学校参加区公开课获得一等奖，同时参加兰州市教师新秀的评选，获得青年教师教学新秀称号；2002年在上海行中中学参加教师教学大奖赛获一等奖，2004年参加同济大学二附中“同济杯大奖赛”获一等奖。1996年代表学校参加张思中英语教学法的培训，及时了解英语教学最新发展动态，获取了许多宝贵经验，成为其一名会员；1998年参加系统内英语教师口语培训，参加了相关的考试获得了很好的成绩；1999年，为了提高专业知识，考取了全国教育硕士（西北师范大学），对专业知识的进一步提高奠定了良好的基础；在完成毕业论文期间，在导师的指导下，采用更为客观的、更适宜中学教师的研究方法---质的研究方法，得到了专家的认可，更让自己在理论水平上上了一个台阶。2000年被学校评为校学科带头人。2001年被学校破格评为高级教师，2001年被评为区骨干教师，2002年被评为市级骨干。 教育教学特色教学方法和教学能力教学方法灵活，课堂学习气氛轻松活泼，曾创设并使用一套适应初中学生的“情景教学法”，即在课堂创设情景，让初中学生在课堂上有更多的练习口语的机会，因为课堂教学效果好，深受学生的喜爱，特在学校内组织学生开展英语角活动，与外国教师直接交流，达到良好的效果。 在高中教学过程中，更多的注重学生综合能力的发展，课堂教学设计合理，“快节奏、大容量、高密度”是自己多年来形成的教学风格和特色，在教学中始终将学生的需要放在第一位，力争所设计的课堂教学内容满足不同层次的学生。不断学习最新的教学模式，体现“合作教学”，同时在每一堂课上改变以往的“一言堂”，而是设计不同的学习任务中让学生在合作完成一定学习任务的同时“习得”英语。 所带学生参加全国英语能力竞赛，获得一等奖、二等奖等，获得优秀教师指导奖。 先进的教育教学管理担任四届高中班主任工作，擅长调动学生的积极性、自觉性、自主性，班级管理体现“民主管理、自主发展”更多注重培养学生的责任感，在三年的学习生活中让学生自觉地培养坚毅的品格，坚强的个性，为以后的人生发展做好了充分的准备，所带班级多次获得荣誉称号；工作中最为擅长改变落后学生的学习意识、学习行为和习惯，善于分析把握学生的心理，针对不同特点的学生做好思想工作，几年来，使有些原本没有希望的学生找到自己努力的方向。带班风格和特色得到了学校、社会、家长的认可。 教学成果1996年 所带学生娄金芳 王娟同学高考英语成绩并列甘肃省第五 1998年 所带班级张微同学考取甘肃省文科状元。 所带学生周凤龙同学考取甘肃省理科第二名（报道刊登在兰州晚报、晨报、兰州电视台报道） 所带英语成绩在该区排第一 2001年 所带班级学生高考录取率达到同系统内第一名 教研能力积极主动地参加教学研究活动，阅读相关的教学论文，不断提高自身的研究能力，大胆地尝试新的教学方法，努力向研究型教师过渡，几年来，发表文章如下： 《高中英语ABC分层教学改革实验》 西北师大学报 获兰州市教学成果二等奖 《高三英语阅读教学模式初探》 甘肃省教育学院学报 《浅议英语教师教学中的监控能力》 丝绸之路 文论 《英语教学与网络平台互动教学尝试》获普陀区教学论文评选优胜奖 参与学校、区里的教科研培训，参加普陀区高级教师研修班，现正在进行中。近期在同济二附中做了《教师如何进行教育科学研究》的专题报告。 |
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