| 词条 | 中学英语学习方法 |
| 释义 | 图书信息书 名：中学英语学习方法 主编：陆震谷 作者：顾丽萍，倪秀娟，李萍 出版社：上海锦绣文章出版社 出版时间： 2010年4月 ISBN：9787545205473 开本： 32开 页数：103 定价：14元 图书类别：英语学习 内容简介读书学习，不仅在于你掌握多少知识点，而在于你掌握多少学习方法，是学习方法决定学习成绩。 作者简介陆震谷（主编），上海市特级校长，中学语文高级教师。曾执教于上海市南洋模范中学，历任政工教导、徐汇区教育局宣传科长、上海市信息管理学校校长、上海市教委教研室兼职教研员。主要著作有《中国文化选讲》、《学习方法决定学习成绩》，另外还担任《感动中学生的100个故事》主编、《汉语学习字典》副主编。 顾丽萍，中学英语高级教师。曾被选派美国马里兰大学进修。获徐汇区中青年教师英语课堂教学评比一等奖，所教学生曾多次荣获全国奖项。参与编写《2010年上海市初中毕业统一学业考试（中考）考纲解读》（英语科）、《课程创造》、《教学现场》等多部著作。 倪秀娟，徐汇区教师进修学院附属实验中学英语教师，中学英语高级教师。曾被选派加拿大杜汉大学进修，在市、区级杂志发表多篇教学论文。具有丰富的教学经验，辅导学生参加英语比赛获得各类奖项。 李萍，徐汇区老师进修学院附属实验中学英语教研组副组长。中学英语一级教师。曾参与国家教师科研基金十一五规划等课题研究，在市、区级杂志发表科研论文。 图书目录我很努力，但为什么成绩还是不好——找到适合自己的学习方法 你是课堂的主人——如何提高听课效率 把书读厚，把书读薄——在不同的学习阶段学会正确地使用教材 “你真是一个幸运儿”——学知识，还应了解文化背景 音乐无国界——从欣赏英语歌曲开始爱上英语 巧学妙用勤思考——做好小学到中学英语学习的衔接 当心英语学习中的陷阱——思维定势惹的祸 读书百遍，其义自见——熟读、背诵教材的重要性 眼观四路，耳听八方——课堂之外学习英语的途径 我也可以和你一样优秀——榜样的力量 “滚雪球”式学英语——积累是学好英语的关键 学习英语两大法宝——重视模仿并学会大声朗读 让你的嘴巴动起来——勇敢地用英语与人交流 好记性不如烂笔头——学会记笔记 今日事今日毕——作业日日清，学习轻松又愉快 多一笔，多一臂——划准题目关键词，助你成功答对题 休息，休息一下吧！——保证睡眠就是保证有效学习 你能听出“弦外之音”吗？——关于捕捉言外之意 活学巧记PK单词——三种记忆法教你快速背单词 “小马虎”在活动中变优等生——课堂互动激发学习激情 以不变应万变——解题之妙法 “小手抄”的秘密——学会随时积累自己需要的知识 到了毕业班，怎样选好你的参考书——挑选适合自己的那一本 到了毕业班，怎样用好你的参考书——补弱和增强 柳暗花明又一村——建一个自己的个性题库 制定一张作业时间表——注重提高作业效率 巧用“拿来主义”——如何“抄作业”才有效 值得享受的每天半小时——读读背背作用大 背出单词≠学好英语——积累单词为活用 质疑释疑常动脑——带着疑问听课 每日所学睡前忆——复习记忆法介绍 以“小”见“大”——巧用口语单词 试读章节2 你是课堂的主人——如何提高听课效率 曾经读过一个很有意思的故事：一个农民把两个孩子培养成了大学生。这个农民的文化水平很低，却能创造出这样的教育奇迹，他用的是什么办法教育孩子的呢?他对孩子说：“你们能上学我很羡慕，你们放学回家后可以教我，我跟你们学习。”每天，这个农民下了工，就老老实实地跟着两个孩子学习。孩子们为了当好这个老师，不得不好好地学，不得不上课认真听讲！由于他们上二课不够专心好多东西刚开始讲不明白，坚持了很长时间，这两个孩子逐渐养成了认真听讲的好习惯，学习成绩优良并且稳定，最终顺利地考上了大学。 作为老师，我很感谢这位父亲，他的良苦用心帮助孩子养成了学习好的第一因素：把握好课堂，做课堂的主人。 从孩子第一天上学起，临出门时，父母总是会叮嘱：“好好听老师的话，上课认真听讲。”但无论在哪个学校、哪个年级，我们总能在课堂上看到这两类学生：一类学生坐在课堂里东张 西望、乘机讲话、发呆走神、睡觉或做小动作。另一类学生注意力高度集中，目光紧随老师，积极参与课堂活动，充满活力。时间久了，第一类学生在学习上慢慢出现下滑，甚至一蹶不振。而第二类学生学习越来越轻松和自信，并且很易成为优等牛。所以，孩子学习成绩的分化首先是其在课堂表现上分化的。由此可见，把握好课堂，做课常的丰人，是成为优秀学生的第一步。 首先要尊重课堂。良好的课堂环境受很多因素的控制，我们得多为自己、老师和同学营造良好的教与学的环境着想。在上课时，总有一些同学喜欢插嘴。固然，他们在积极思考，但是你的插嘴打断了老师的上课，剥夺了其他同学思考和回答的机会，也给老师判断同学是否听懂造成了障碍。此外，有的同学不认真回答老师的提问，甚至与老师产生争执，把课堂秩序搅得乱七八糟。这样的课堂还怎么成为我们吸取知识的地方呢？ …… |
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