南平市新光学校是闽北唯一一所体育传统学校。前身是南平造纸厂职工子弟学校，始建于1959年，1998年厂校分离隶属南平市教育局，后更名为南平市新光学校。2003年归属延平区教育局。几经调整如今已是一所集小学至高中的12年一贯制学校，拥有教学班 26个，学生1592人，全校在编教职工107人，师资力量雄厚，其中高级职称19人，中级职称57人。省级骨干教师培训3人，市级骨干教师培训 13人。

学校概况

办学目标

办学特色

学校校训

学校概况

学校位于南平造纸厂生活区内，滨临闽江建溪，背靠五马山麓，交通十分便捷。校园占地面积9040平方米，环境幽静，绿化优美，空气清新。校园内有两座教学楼,校舍面积4726平方米，装备有多媒体电教室、电脑室（3间）、教师电子备课室、语音室、理化生实验室、生物标本室等现代化教学设备；图书馆藏书达33400余册，订阅报刊杂志近100种；一个200米的圆形塑胶田径场，3个室外篮球场，1个天棚灯光塑胶篮球场，操场边建有露天体育看台，并配备室内体育教室和专业跆拳道训练馆等。

办学目标

近年来，我校立足面向21世纪、培养“四有”新人的总目标，在“以德治教、育人为本”的理念指导下，坚持“特色办学、质量立校、科研兴校”的现代化教育宗旨，勇于改革创新，不断探索素质教育新路子，取得了可喜成绩。连续6年的中考成绩列延平辖区所有学校第3位。在新一轮课程改革中，学校上下一心，目标明确，措施有力，取得了突破性进展和阶段性成果，被评为2002年度市“新课程改革先进学校”。2005年被评为延平区基础教育课程改革先进集体。

在抓好教学质量的同时，我校正努力探索并构建德育工作和素质教育新模式，着力于培养和激发学生发展自己的自觉意识和主体精神，抓住学生的成长点，开展好系列教育活动，形成一整套行之有效的管理机制。建立了“团结、诚信、勤奋、严谨”的校风。

面对机遇与挑战，新光学校的领导班子决心团结协作，开拓进取，励精图治，全体教师勇于创新，乐于奉献，内强素质、外塑形象，齐心协力朝着明天的辉煌阔步前进!

办学特色

我校作为闽北唯一一所体育传统学校。学校以“抓传统项目，创体育特色”工作为切入点，严格管理，营造浓厚的体育氛围。一是以“女子篮球”为核心，创办体育传统学校。从1990年9月经申请被批准为省女篮体育传统项目学校以来，学校始终高度重视女篮工作，把它摆上日常议事日程，从思想重视、设施配套、经费保障、工作到位等方面狠抓落实，并以此为核心，创办出更具特色的体育传统校。二是以“联合办学”为契机，突出学校体育特色。为了加快闽北体育人才培养的步伐，探索创办体育特色学校的新路子，经过与南平市少儿体育学校就联合办学的必要性、可行性、个体思路和组织实施等四个方面展开反复论证和充分调研后，于2003年8月，两校正式联手，闽北第一所体育特色学校初具规模。三是以“全员参与”为根本，强化学校体育工作。学校严格按照国家规定和课程标准，制定体育教研方案和教学计划，始终坚持以传统项目为龙头，带动群众性体育的广泛开展，重视教师的体育科研、教学改革，为取得突出成绩提供良好的校园环境。

近年我校体育工作取得了可喜的成绩：女子篮球队获得2002年全省篮球传统校比赛第三名、2002省运会篮球赛第三名，并为南平代表队赢得首枚金牌。除了女篮的辉煌外，2005年8月，校跆拳道队在省少年儿童跆拳道比赛中取得3枚金牌、4枚银牌、2枚铜牌的优异成绩。祝君同学获得省田径比赛铅球第三名。2000年3月，校中、小学足球队双双获得南平市“大乘杯”中、小学生足球赛冠军。2000年5月，在南平市少儿三棋比赛中，柯莎同学获得中国象棋女子C组第一名；冯伯骏同学获得国际象棋男子B组第一；刘雅坤同学获得围棋女子B组冠军。2001年5月，柯莎同学获得市少儿三棋比赛中国象棋女子B组第一名。2003年4月，方崇宇老师获得全国桥牌春季联赛南北组第八名。2004年，在延平区教工乒乓球比赛中，校代表队囊括了男女组团体和个人单项冠军。2005年5月，学校被省教育厅、省体委授予省级“体育传统项目先进学校”称号。2005年暑期邓建华校长还应邀参加省体育传统校工作研讨会，并在会上作典型发言。

学校校训

校训:校训虽然只有寥寥数字,却是一所学校教育理念、治学风格的高度概括,是学校办学传统与育人目标的集中体现,它是一所学校的魂,统领着学校校风的形成,也是校园文化的核心内容。研究校训是研究办学传统、教育理念、校园文化以及学校管理等方面的重要内容。中小学教育是整个教育的基础工程,是提高民族素质和建设强盛国家的根本环节。它与其他各级各类学校之间有着共同的教育目的,保证着学生德智体诸方面发展。一个民族的发展,需要一种生机蓬勃、昂扬向上的精神,一个学校的发展,也要有积极向上的学校精神和校园文化。校训对于学校而言,不仅仅是一种管理方法,它是学校的灵魂,它所倡导的教育理念和价值观,培育着教职员工精益求精的工作作风和献身事业的生活态度。校训是我们中小学校园中一道亮丽的风景线,内涵丰富而又独具特色的校训和学校的其他资源一起,共同构筑学生完美的人格,发展学生良好的个性,最终培养出全面发展的人。

校训:

求知、明理、健体、笃行

确定该校训的理由有四：①校训主要是针对学生而言的，新光学校是闽北唯一一所十二年一贯制学校，同时又是2005年被国家体育总局、国家教育部评为“国家级体育传统项目学校”的体育传统学校，不一定要引经据典的古文来概括，用词精练、简洁，适合我校的实际情况。②此校训包含了德、智、体、美等方面的内容，比较全面，而且与新光学校的办学特色相吻合。③此校训体现了对全校师生的要求，既有共同的文化价值观，亦有共同的成长目标。④校训的内涵在于尊重人的发展，倡导正确的价值观，凸现育人功能，让师生明确为人之基本准则，养成正确的思想行为方式。

“求知”：“求”，含刻苦、努力的意思。就是凸现学习过程有堡垒，有坎坷，需要自主探索，合作探究，需要刻苦钻研，更需要策略和方法，才能获得成功。旨在培养学生自主、合作、探究的精神，磨练吃苦耐劳、自强不息、刚健进取的意志。“知”，即知识。让学生掌握知识，奠定一个牢固的科学文化基础，将来做一个合格的社会主义现代化建设者。但更重要的是掌握获取知识的技巧和能力。授之于鱼，莫如授之于渔。掌握知识的同时，要掌握学习知识的方法，增强由此及彼、由表及里、由现象到本质的认识能力。只有这样，才有能效地学好书本知识和课外知识。

“明理”：领悟明白其中的道理， 以物悟理，以事悟理，以文悟理，是显性学习与隐性学习的和谐统一，即人文与科学的和谐统一。是明人、事、物、文、景、情、听、说、读、写等之理。俗话说：善学者悟其理，善行者知其难。只有明理才能分析问题轻车熟路、游刃有余，解决问题举一反三、触类旁通；只有明理才能互相理解、互相包容、互相帮助、共同进步；只有明理才能使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感。进而促进学生之间和谐、师生和谐、校园和谐。

“健体”：即身心健康、体魄强健。十年树木，百年树人。培育人才，是国家的百年大计。以人为本，是树人的核心，它是中国文化精神的内涵，也是马克思主义哲学的精髓。没有健康的体魄就无法胜任正常的学习和工作，党的十七大教育方针明确指出，要使受教育者在德、智、体、美等方面都得到全面发展。学生养成强身健体的好习惯，具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，这是未来学习、工作和生活的基础。新光学校是闽北唯一一所十二年一贯制学校，同时又是2005年被国家体育总局、国家教育部评为“国家级体育传统项目学校”的体育传统学校，“健体”一词体现了我校的办学特色和办学思路。

“笃行”：“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 笃行，即潜心探索，

身体力行，崇尚实践，学以致用。笃行出自《礼记·中庸》："博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"

"笃"意指忠实，专注，一心一意。"笃行"，意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。 “笃行”其实是一种治学的方向和目标。体现着学校强调实践注重知行统一，倡导知识与实践的统一，在实践中不断学习提高。学思结合，知行合一、脚踏实地，唯有如此才能实现既定理想。“笃行”意为既然学有所得，就要努力践履所学，使之得以落实。我们的学校、我们的学生才可能“与时俱进”，才可能永远保持发展的生机和活力。发挥人的主动性、积极性和创造性，正是现代教育与现代人文精神的精髓之所在。