绥棱县第六中学，始建于2003年8月，是一所委托绥棱县教育局管理的民办公助学校，学校地处绥棱县中心位置――繁华路中段，交通便利，辐射面大，与县实验小学、县一中比邻而立，共同构成了绥棱县最大的文化教育中心――扬思学园。

校风

教风

学风

办学理念(师资简介)

学校简介

学校占地面积36000平方米，建筑面积8600平方米，绿化面积4000平方米。校园整洁幽静，教学楼清秀典雅，教室宽敞明亮，拥有标准的理化生实验室、语音室、微机室、图书室、电教室、艺术活动室以及先进的多媒体教学系统、校长评估系统和远程教育网络，温馨舒适的公寓，价廉物美的餐厅，是全县教学手段最先进，服务设施最完备的一所标准化初中。学校现有20个教学班，980多名学生，76名教职员工。

校长寄语

“良禽择木而栖”是朴素的真理。 “培养天下英才”是我们的追求， “创办一流教育”是我们的目标六中是人才成长的摇篮，六中是培育英才的沃土。让我们携起手来，以昂扬的斗志，创新的精神，勇于开拓，不断进取，为把六中建设成为“全市一流，省内知名”的现代化学校而努力奋斗。如果你想拥有自己的一片蓝天，六中正在为你书写蓝天般高远的风景！如果你想获得自我发展的天地，六中正在为你的发展谱写一首首壮丽的诗章！

校风校训

校训

办一流学校、建一流师资、出一流成果、育一流新人

校风

追求创新、勇于实践

教风

循循善诱、因材施教

学风

自主学习、张扬个性

办学理念

先育人，后授知；先为教、后为师

师资简介

第六中学晋升为省级一类学校，师资力量不断加强，办校规模不断壮大，我校现有教师77人，具有研究生和本科学历的50人，占65%，其余均为专科学历，教师学历达标100%，具有高级职称17人，占25%，具有中级职称的占38人，占65%，省级优秀教师18名，骨干教师25名，教学能手28名，市级优秀教师22名，雄厚的师资力量为教学质量的不断提升奠定了坚实的基础，为学校的全面发展提供可靠的保证。

六中德教教育

体现在管理观念上的特色。任何管理者在管理过程中，总是自觉或不自觉地以某种管理哲学为指导。管理哲学是对管理科学的概括和总结，主要研究管理问题的世界观、认识论和方法论。当代主客体统一论的价值哲学，超越了行为哲学对人的社会心理层次的关注，直接进逼到对人的行为影响更深远有力的文化价值层面，甚至认为管理在一定程度上就是文化与价值观的同义语，体现于当代学校管理上的一个鲜明特色，就是许多学校管理者以当代管理哲学为指导，高度重视校园文化精神建设。

第六中学政教工作本着严抓严管和科学管理的态度，注重思想教育和品德教育，做到学生在校，政教在岗的原则，为学校教育教学的正常进行，营造了一个良好的环境。并且积极开展各项有益于学生身心发展的活动，为了让学生在娱乐中得到教育，健全人格，政教做到了每月都有活动，像我们的春季运动会、校内接力赛、演讲比赛、秋季趣味运动会、篮球比赛、跳绳比赛、踢键子比赛、金秋艺术节、十一书画展等等，每种活动之后，我们都会感觉到一些学生在起着很大的变化，这种变化也会对学校的教育起着春风化雨的作用，也能使学生在思想品德、道德情操、人格的完善的培养上，起着潜移默化的作用。并利用好主题班会和团活做好学生的爱国主义和思想品德的教育。如果发现学生存在的共性问题，及时采取措施，像今年初一刚来时候的入学教育，后转入六中学生的转化教育，我们要让家长知道上六中之后和以前的转变的明显效果。

近几年来，随着宏观体制改革不断深入发展，学校内部管理制度的改革越来越受到重视，各地都出现了不少行之有效的改革典型。但在教育的管理上，要更多地适应社会和家庭的需要，

良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后自觉感悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为，在规范的过程中实现对学生的领悟、觉醒、滋生。从管理学生的被动最终转变成学生自身感悟的一种主动的因素。这就像搀扶走路和独立走路一个道理，而教育就是让更多的人及早地学会独立走路！

体现在管理行为上的特色。学校管理行为有两种不同的风格，一是严，一是宽。一般说来，处于“打天下”的创业阶段，即在学校集体形成之初，多采用以“法治”为主要手段的严格的刚性管理。例如，第六中学就以严格著称于绥棱教育。当学校集体已经形成，为集体成员所公认的价值观念、道德准则、行为规范、公众舆论已能发挥其作用时，则多采用以“人治”为主的宽松的柔性管理。当然，严与宽，只是相对而言，两者并非冰炭不容。绝大多数学校多能做到宽严结合，刚柔相济，也都取得了良好的管理效果。

一台大型机器的正常运行，不在于能否检查出大的毛病，而关键在于每天都进行及时的检测和维护。那么一个学校有一个长久的安定的环境也在于常抓不懈的严格管理，并且要有持之以恒的工作态度。第六中学的政教做到每天卫生和纪律的严格检查，对迟到早退的要求，对课间打闹的处置，对放学乱跑乱闹的管理，对学生行为习惯的养成教育，有效地遏制了不良作风的发展和蔓延，在平时的管理和日常的检查中政教处做到了及时发现，及时反馈，及时解决的态度，不堆积问题，逐渐地使第六中学的管理正轨化，严格化。