蓝田县孟村中学是一所具有50年办学历史的全日制公办普通高级中学，地处西安市东郊白鹿原鲸鱼沟北岸的文化之乡-- 孟村街东。 学校现有教职工85人，在校学生1260名，设22个教学班。占地面积56亩，校舍建筑面积14391平方米，绿化面积3000平方米。教学楼、公寓楼、教学综合楼、语音室、微机室等现代化设施一应俱全。2000多平方米的综合楼广场，平坦如毡，绿树掩映，美轮美奂。学校师资力量雄厚，教学设施齐全，交通便利，环境优雅。

学校成绩

学校建设

教学模式

德育工作新亮点

管理模式

学校成绩

近年来，我校领导班子，在上级主管部门的正确领导下，开拓进取，锐意创新，管理理念科学新颖，教师队伍建设不断加强，学校教育质量得到长足发展，高考成绩捷报频传。在2006年高考中，我校王焕利同学以满分成绩摘取了西安市单招考试数学科桂冠，成为该科西安市状元。同年11月，我校高二级藤建友同学以优异成绩荣获全国第15届中学生生物学联赛（陕西赛区）三等奖。2006年高考成绩名列前茅。优异的成绩得到社会的充分肯定。学校连续三年被县教育局授予"高考成绩优胜学校"、"会考优秀学校"、 "单招考试优良学校"和"目标管理责任制考评优良单位"等荣誉称号。

如今，孟村中学披星戴月，励精图治，以高昂的姿态向品牌中学的目标迈进。

学校建设

蓝田县孟村中学- 校园建设蓬勃发展

在充分考察论证的基础上，一个大胆的设想提到了学校议事日程，尽快设定学校近远期规划，按照统筹兼顾、分步实施原则，学校建设走三大步。

基础设施建设：改建门楼，硬化校园主干道，重新绿化校园。新建文化广场。校舍建设：新建教学楼、公寓楼、综合楼、理化生实验楼、图书楼。部处室建设：改善各个处室办公条件，充分理化生实验室、图书室、计算机房、语音室、电子备课室、多媒体教室。

五年间，通过各种方式累计投入资金897万元，基础设施建设、校舍建设、部处室建设全部完成。

截止2006年底，公寓楼拔地而起，新教学楼相继竣工，综合楼巍然耸立，全县独有的综合楼广场投入使用。语音室、计算机、多媒体教室、电子备课室、阅览室、理化生实验室相续建成，内部设施全部配齐。打深水井，征地5亩。师生喝上了纯净水，学校面貌发生了巨变。

教学模式

蓝田县孟村中学- 实施“名师”工程和“321”教学模式

学校在教学管理中，依据教学实际，将教师定位到四个不同的层面进行指导培养。四个层面是：新教师——合格教师——良师——名师。新教师：大学毕业生分配到该校及从别的学校调入该校的教室为新老师。新教师上岗后，学校组织听课、评课然后讲评课结果上报教导处。教导处根据上报结果组织有关教研组长、主管教学的有关领导进行探讨、研究，制定合理的指导方案，由教研组负责进行教学指导。

合格教师：是指基本胜任教学工作，基本满足学生学习要求，工作无失误。合格教师在教育教学工作中，尤其是课堂教学工作中多向同行学习，多听课，多思考，取长补短。

良师：指能够胜任教育教学工作，能出色完成教育教学工作任务，且工作中有一定的创造能力，市委教育工作的主体，良师通过自己的辛勤工作赢得学校认可，学生的支持。

名师：是指学校里的品牌教师。名师深受学生爱戴，除出色完成各种教育教学工作外，还能带动本学科教学的一系列创新，如构建创新课程，实施创新教法，培育创新教师等。

根据教师所处的不同层面，教学工作和待遇区别对待。①高三教师必须是名师。②高一、二级重点班任课教师必须是良师。③县、市级优秀教师提名候选人必须是名师。④学校年度评选的优秀教师必须是名师和良师。⑤职称评定优先考虑名师，其次是良师，最后是合格教师。⑥课时津贴实行“动态发放”。即同一个课头不同层面的教师课时津贴不同。

“321”教学模式的总体思路是：课堂教学应做到“宁少勿多、宁精勿杂”，要求教师在有限的45分钟把最基本的知识教给学生，而且要教会学生，提高课堂效率。走出老师讲的多，学生掌握少的低效率教学的误区。321模式强调学生的主体地位，它有两层含义：一是每节课的三分之二时间用于讲解，三分之一时间用于学生动手练习；另一层含义是：每三节课中两节课用于学生动手练习；另一层含义是：每三节课中两节课用于讲授，一节课用于学生动手练习。课用于学生动手练习。练习中教师指导，学生实践，培养学生自主学习的能力和动手实践的能力。

德育工作新亮点

蓝田县孟村中学- 公寓管理成为德育工作新亮点

针对学生公寓管理难的现状，学校成立专门公寓管理办公室。以文件形式任命主任、副主任及工作人员。全面负责公寓内学生住宿，保证水、电等正常供应及维修工作，管理公寓安全、纪律和卫生工作，维持学生就寝纪律。全权处理发生在公寓内的打架、骂仗、夜不归宿、钱物丢失等事件。公寓办每晚有专人值班，学生凭证出入。亲朋好友进入公寓，必须厉行登记手续，学生在公寓办会客，严禁进入学生宿舍。经过一学期的运行，形成政教处和公寓办为主体、各处室配合，多层面参与，周领导带班、晚领导巡查、周末半数领导参与安全的齐抓共管良好格局。连续五年，学校无安全事故发生。

对学生进行政治思想教育，分层次进行，各负其责，既分工又合作，发生在教室的违纪行为由班主任批评教育；课外、校外违纪提交政教处管理；公寓管理工作成为我校，乃至全县教育管理工作一大亮点。

管理模式

蓝田县孟村中学- 认同差异，分类引导，个个成材

该校属四类学校，生源普遍较差，高考指南极为重要。报名时，尊重学生客观实际，科学引导，分类报考，在自愿的基础上，鼓励优秀学生报考普通高校；中等学生报考单招；学困生通过技校短训等形式学得一技之长，轻松就业，实现自我发展，圆了学生家长的成才梦。

有了梯次式管理模式，学校各项工作有章可循、与时俱进，和谐、人文校园处处呈现生机与活力。

清晨，万籁俱寂。当人们还在熟睡时，起床的乐曲奏响在白鹿原的上空，校全体领导总是最先出现在被路灯装扮的五彩缤纷的综合楼广场、教学楼前。值周领导、值周员一如既往的在大门口迎接学生到来。稍后，班主任、辅导老师陆续走进教室。住校学生此时从公寓楼列队而出，跑步穿过广场，进入教室。那气氛紧张、严肃、和谐、得体，充满了军事化气息。每每看到滑倒学生被扶起，同舍背着身残学生、拿着拐杖的场面，学生勿勿而过丢下数百元、领导捡拾寻找失主的故事，教师的耳畔常常会响起“老师早”的轻轻问候。

梯次发展管理评价的科学实施，校园文化丰富多彩。学生拨河比赛，显示了团结就是力量，齐心就能胜利。行政队对教工队篮球友谊赛，展示了领导教师的精神风貌。学生乒乓球赛，特别是校园集体舞的广泛推广，使学生高雅、健康、拼搏、和谐。积极、向上、团结、进取的精神得到充分体现，也是对学生追求真善美的培养和熏陶。伴着优美的舞曲，学生翩翩起舞，体育活动开展轰轰烈烈、红红火火，场场精彩，常常激烈，充分彰显中学生活动活力和青春魅力。元旦文艺晚会绚丽多彩。学生自编自导自渲，自娱自乐自教，节目思想健康，形式多样，排练扎实。给群众呈现了一桌教育大餐。给所有的学生提供了展示自我发展的平台。使有差异的学生在原有基础上提高，在提高基础发展，在发展的基础上飞跃。梦村中学已经形成良好的班风，严谨的学风，和谐的校风，并不断推想深入。

团委组织的师生书画展览，美术班开展的摄影、雕塑、手工展览，功底扎实、技艺不凡、创意新颖。文化、艺术气息浓厚，与教学楼的名人画像、教师的名言名句交相辉映，相得益彰。人文校园、和谐校园的春天正在向孟村中学人走来。一个深层次推行“梯次”发展管理评价、大力实施素质教育的春天向孟中人阔步走来！