| 词条 | 高职大学生心理健康教育 |
| 释义 | 本书针对高职大学生的心理特点，围绕高职大学生人生定位和职业生涯规划这一目标，对高职大学生的自我意识、学习心理、情绪、挫折心理、人格、人际关系心理、恋爱心理、职业心理等要素形成过程进行分析，井提出调节及提升的对策、方法。本书充分体现“以职业为导向”的教育方针，力求推进高职院校在新形势下的新问题中的心理健康教育工作。 书名：高职大学生心理健康教育 作者：刘树林 ISBN：9787313058799 定价：29.00元 出版社：上海交通大学出版社 出版时间：2009-7-1 开本：16开 内容简介本书可作为高等职业院校心理健康教育及素质教育的教材。 图书目录1 总论 1.1 概述 1.1.1 心理健康的含义 1.1.2 心理健康的原则 1.1.3 心理健康与学习 1.1.4 心理健康与人际关系 1.1.5 心理健康与自我 1.1.6 心理健康标准 1.1.7 大学生心理健康 1.1.8 我国大学生心理健康状况 1.2 高职大学生与普通院校大学生心理问题对比分析 1.2.1 高职大学生与普通院校大学生共同的心理问题 1.2.2 高职大学生与普通院校大学生不同的心理特征 1.3 高职大学生心理健康教育 1.3.1 高职大学生心理健康教育的意义 1.3.2 高职大学生心理健康教育的原则 1.3.3 高职大学生心理健康教育的内容和任务 1.3.4 高职大学生心理健康教育的形式和方法 2 高职大学生的自我意识 2.1 自我意识概述 2.1.1 自我意识的概念和分类 2.1.2 自我意识的发展 2.1.3 自我意识与心理健康 2.2 高职大学生自我意识发展的特点 2.2.1 自我意识发展中的分化与统 2.2.2 自我意识发展的主要表现 2.3 高职大学生自我意识的缺陷及调节 2.3.1 自我意识的缺陷 2.3.2 自我意识形成的途径 2.3.3 健全自我意识的培养 2.3.4 自我意识形成中的问题及对策 案例——自我意识过分感性化的分析与矫正 参考文献 3 高职大学生的学习心理 3.1 学习心理概述 3.1.1 学习的基本概念 3.1.2 学习与智力因素、非智力因素 3.2 高职大学生学习心理概述 3.2.1 高职大学生学习的特点 3.2.2 高职大学生学习心理的总体状态 3.3 高职大学生常见的学习心理障碍与心理卫生 3.3.1 高职大学生学习心理障碍的主要表现与调节 3.3.2 高职大学生考试心理卫生 3.4 高职大学生学习策略与学习能力的培养 3.4.1 高职大学生学习观的转变 3.4.2 高职大学生学习的策略 3.4.3 高职大学生学习能力的培养 案例——为什么一到考试就紧张 参考文献 4 高职大学生的情绪及调节 4.1 情绪 4.1.1 情绪的概念和特征 4.1.2 情绪表达 4.1.3 情绪与情感 4.1.4 情绪与身心健康 4.2 情商 4.2.1 情商的内容 …… 5 高职大学生的挫折心理 6 高职大学生的人格、气质及性格 7 高职大学生的人际关系心理 8 高职大学生恋爱和性心理辅导 9 高职大学生职业心理与策略 参考文献 |
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