| 词条 | 多元智能测评系统 |
| 释义 | 什么是MIDAS？多元智能发展测评系统－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名发展心理学家布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士于1987年开发，作为评估人的智力表现，职业发展等的一种手段。是自我评估，引导人们更深入地了解他们的学习和生活。 MIDAS为个人获取自己的多元智能情况提供了一个有效的工具，为学生提供了一种测量智力习性的可能，MIDAS测试报告仔细地描述了一个人的技能、能力和智力潜能。 MIDAS是一个严格遵循多元智能理论并运用科学方法测评人的各个智能发展现状的权威工具，它可以详尽地分析人的多元智能发展分布和有效学习风格，并针对其特殊的分布情况，提供了非常有价值的并且有针对性的促进优势智能提升和弱势智能的弥补方向，供家长和老师参考使用。 MIDAS多元智能理论测评系统的评价不是为了对孩子进行排队，也不仅仅是为了发现小天才，而是旨在发现和了解每个孩子的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，避免因盲目而扼杀了孩子的优秀天赋和潜能，防止错位方面地去培养孩子，从而帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。 每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期就很难去发展。因此需要尽早的发现孩子的智能组合，但每个人先天的智能组合不同，比如有些人在数学和音乐方面很强，但是社交能力却显得很弱。所以要通过专业的测评系统找出每个人的最佳智能组合及学习形态组合，从而使我们能扬长避短，尽早地加以发展提升。 MIDAS走进中国1983年，哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)出版《智能的结构》，创立多元智能理论。 1987年，哈佛大学的布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士严格按照多元智能理论,根据标准的心理程序开发开发MIDAS多元智能发展测评系统，并得到霍华德·加德纳(Howard Gardner)的首肯。 1997年，新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD成为MIDAS授权认证亚洲中心。 2011年，广州新脑力教育集团和新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团签订战略合作协议，成为该集团在中国唯一合作伙伴以及MIDAS多元智能发展测评系统在中国唯一合法管理机构。 MIDAS专家介绍一、霍华德·加德纳（Howard Gardner）博士 霍华德·加德纳博士是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。哈佛大学“零点项目”研究所两位所长之一，专著超过20本，发表论文数百篇。超过20所国际知名大学颁给他荣誉学位。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。在《华尔街日报》2008年5月推出的管理大师排行榜上排名第五位。 霍华德·加德纳博士的评价：To my knowledge,The M.I.D.A.S. represents the first effort to measure the Multiple Intelligences, which have been developed according to standard psychometric procedures.Branton Shearer is to be vongratulated for the careful andcautious way in which he has created his instrument and offered guidance for it's use and interpretation.（据我所知，MIDAS是衡量多元智能的首次努力，根据标准的心理程序开发。布莱顿·希勒是值得祝贺的，他通过小心和谨慎的方式创造了他的测量方法，并为其使用和解释提供指导。） 二、布莱顿·希勒（Branton Shearer）博士 布莱顿·希勒博士是发展心理学家，于美国哈佛大学获得硕士学位（主修咨商与咨询），联合研究院（Union Institute）获得哲学博士（主修临床心理—神经心理复健）。他曾获得美国政府教育部教育创新项目补助，研究如何应用多元智能以增进脑伤者的认知功能，并于1987年开始编制《多元智能量表》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），并进行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市创立了“多元智能研究与咨询有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），发行MIDAS之外，并帮助青少年、成人及其家庭，透过多元智能的探索和发展，提升教育与职业成就及个人满足感。此外，他经常为教师和教育行政人员办理MI工作坊，也在肯特大学（Kent University）兼课，教授MI课程。希勒博士于1996年在美国教育研究学会（American Educational Research Association, AERA）内创立了“多元智能研究小组”(The Multiple Intelligences Special Interest Group, MI-SIG)，发行MI会讯，每年四月美国AERA年会期间，该小组即举行论文发表会，MI创始人Gardner教授几乎每次都莅会发表谈话并参与MI学术讨论。希勒博士担任该研究小组召集人至今。此外，他也是一位诗人，一位孜孜不倦的学者。二十年来，希勒博士在许多基金会和学校的项目补助下，发展了许多MIDAS在教室中和日常生活中应用的策略。MIDAS除应用于美加之外，也已推广至世界许多国家，包括西班牙、法国、中国、韩国、新加坡、马来西亚和印度尼西亚等，希勒博士也经常应邀赴各地演讲或主持MI工作坊，并写了七本有关MI的书，供教师、学生、父母、心理师、咨商师和教育行政人员研阅。 布莱顿·希勒博士如是说：I created the MIDAS in 1987 to help people to achieve their full intellectual potential and live satisfying and rewarding lives as valued members of their community. This work has taken me to many fascinating places around the world and across the United States as I've worked with students, teachers and business leaders to bring the power of the multiple intelligences to their daily work and lives. The MIDAS is used for a wide variety of purposes. This website can be your hub for learning。（1987年，我创建了MIDAS，用以帮助人们开发他们的智力潜能，过上充分满足和有意义的生活，成为有价值的社会成员。这项工作让我去过美国和世界上许多迷人的地方，在这些地方，我和学生、教师和商业领袖一起工作，把多元智能的力量带进他们的日常工作和生活。） 三、Henry Toi博士 Henry Toi先生是亚洲博赞中心创始人，亚洲思维导图的先驱，亚洲思维导图持牌授证唯一持有者。在澳大利亚墨耳本的皇家理工大学获得教育学硕士学位。作为资深培训师，Henry在澳大利亚、泰国、香港、新加坡和马来西亚等地他的客户包括IBM、东南亚洲际饭店集团，新加坡国家社会福利委员会等。 Henry Toi博士作为新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD学习中心的创始人及执行主任，THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD也是MIDAS亚洲地区的（除台湾）的唯一授权机构。 Henry Toi博士如是说：When I first met the teachers and management team from MIDAS, I am highly motivated by their enthusiasm, Passion and love for the people in China. Undeterred by difficult challenges, their mission is to programmers and latest brain trianing techniques to enrich the students' learning, eventually raising China' s education level, I am truly blessed, given the opportunity to work alongside with this great team, and I am very confident that together with our Singapore companies, we will succeed in MIDAS literacy to the world. Both of our teams will of course, learn and mutually benefit from this unprecedented voyage along the way.（当我第一次见到MIDAS中国测评中心的教师和管理团队，他们的积极性，热情和对中国人民的爱，深深地感动了我。他们不畏艰难挑战，因为他们坚持的使命是提供最好最新的思维培训课程，以丰富学生的学习，最终提高整体的教育水平。我很荣幸有机会以与这中国团队同吣协力，我非常有信心，加上我们新加坡公司的一起努力，我们一定会把MIDAS带给世界各国。当然，我们双方的团队都会在这路途中，获益到宝贵的学习和无穷的经验。） MIDAS名称的由来MIDAS是多元智能发展测评系统的首字母缩写，但是同时它也蕴含着另一个寓意。 从前，有一个叫MIDAS（迈达斯）的国王，他爱好享乐，他种植了世界上第一个玫瑰园，他爱他的女儿，他也爱听金子碰撞时发出的声音。一天，酒神和追随者从色雷斯出发去维奥蒂亚。酒神的老师森林之神不巧跟队伍走散了。他喝得醉醺醺的，躺在MIDAS的花园里酣然大睡。园丁发现了他，把他捆起来去见MIDAS。他给MIDAS讲述有关大洋河彼岸的、与连成一片的欧罗巴、亚细亚或阿非利加完全脱离的一个大洲的奇妙的故事。大洲上座落着神奇的城市，居住着身材高大、幸福而长寿的人民，拥有值得赞颂的法律制度。森森之神的故事使MIDAS听得欣喜若狂。他盛情款待森林之神五天五夜，然后派向导护送他回到酒神的大本营。 酒神一直在为他的老师担心。为了报答，他派人问MIDAS有什么要求，他应该怎样报答他。MIDAS毫不迟疑地回答说，“请恩准使我摸到的一切都变成金子。”然而，变成金子的不仅仅是石块、花朵和屋内的陈设。他坐下吃饭时，他吃的食物和喝的水也都变成金子。他心爱的女儿也变成了金子。过了不久，MIDAS恳求酒神使他从他那愿望中解脱开来，因为他饥渴交加，快死了。酒神逗弄MIDAS，开心得很。他叫MIDAS前往帕克托罗斯河的源头，在河里洗个澡。MIDAS依此法行事，立即解除了点金术，但帕克托罗斯河的沙子至今因含金而闪闪发光。 MIDAS不是一个坏的国王，他只是爱这个世界和黄金。他匆忙许了一个愚蠢的愿望，认为所有的东西变成黄金后会更好而没有想到所有的东西变成黄金后会更好而没有想到后果。如果我们只是希望自己的孩子都有很高的智商分数，我们也不是坏人，然而，如果我们不能欣赏头脑的潜力，知道它可能可以产生更好的智慧钻石、珍珠、玉米的翡翠之地，清澈的鸟歌，壮丽的彩色玻璃窗户或会隐身的杂技猫，结果也一样麻烦。 MIDAS™多元智能发展测评系统的目的是要开始一个新的“对话”，发现孩子的智能分布特点及状况，因为每个孩子都是独一无二的，每个孩子都能在报告中找到属于自己的强项所在，从而为孩子将来的择业找到适合的方向。 MIDAS的日常运用一、语言智能（Linguistic Intelligence） 活动表现：口语、阅读、写作、讲故事、诗歌 学习技巧：写故事、作笔记、解释与教别人、制订提纲、列清单、用缩写 兴趣爱好：文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读 对应专业：文学、社会学、新闻学、教育学、外语、哲学 二、逻辑-数学智能（Logical-Mathematical Intelligence） 活动表现：计算、调查、解决问题、战略、逻辑 学习技巧：提问、分类、解释、分析、比较 兴趣爱好：国际象棋、猜谜、拼图、电脑 对应专业：计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学 三、空间智能（Spatial Intelligence） 活动表现：地图阅读、艺术设计、工艺、机械 学习技巧：观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画 兴趣爱好：涂鸦、摄影、造型、设计 对应专业：视觉设计、服装设计、建筑、工程、航空、地理、摄影、广告、平面设计 四、身体动觉智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence） 活动表现：体育、舞蹈、手工艺、魔术、哑剧模仿 学习技巧：手势、表演、戏剧、做模型 兴趣爱好：摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈 对应专业：戏剧、舞蹈、健身、健身教育 五、音乐智能（Musical Intelligence） 活动表现：唱歌、演奏乐器 学习技巧：音律、节奏、歌唱、带兴趣唱歌、在音乐环境中学习 兴趣爱好：哼、唱歌、打鼓、韵律、吹口哨 对应专业：乐队、声乐、作曲、合唱、乐团、指挥 六、人际智能（Interpersonal Intelligence） 活动表现：同情、领导、管理人际关系 学习技巧：小组学习、教学、角色扮演、讨论、学习倾听 兴趣爱好：团队游戏、体育、聊天、帮助、志愿工作 对应专业：市场推广、公共关系、服务、销售、教育、商业管理、护理学、人力资源管理 七、自然认知智能（NaturalistIntelligence） 活动表现：了解动物、从事与植物相关的活动、科学知识使用 学习技巧：使用感观、观察和隐喻、建立活体模型 兴趣爱好：训练宠物、养鱼、户外活动、栽花种树 对应专业：生物学、生态学、园艺学、动物学、地质、海洋、农业、烹饪 八、自我认知智能（Intrapersonal Intelligence） 活动表现：个人了解、观点、判断、自主、目标 学习技巧：问自己为什么、对自己很重要、我现在知道什么 兴趣爱好：思考、调查、规划人生目标、写日记 对应专业：创意写作、哲学、心理学 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。