个人简介

创立推广“悟学理念”(提出理念 理念精要 主要内涵 实践意义)

推动区域教育改革

个人简介

姚伟文，现任广西贵港市教育局局长，广西区人民政府督学。先后就读于广西玉林师院、中南大学，1981年参加工作。1981年至1992年先后任桂平市社坡中学教师、团委书记，桂平市浔州高中教师、工会主席、政教处主任、党支部委员和桂平市教育局教学研究员等；1992年至1998年先后任中共广西桂平市委政策研究室副主任，桂平市南木镇镇长、金田镇党委书记、麻垌镇党委书记；1998年至2001年任桂平市文联主席、《桂平市报》报社社长兼总编辑、桂平市委机关刊物《浔州探索》主编，中共桂平市委常委、宣传部长；2001年至2006年11月任中共贵港市委宣传部常务副部长、贵港市文明班主任、贵港市文联主席、贵港市委讲师团副团长，广西文联委员；2006年12月至现在任广西贵港市教育局局长、广西贵港市人民政府副主任督学、广西贵港市市委讲师团成员、广西区人民政府督学、广西玉林师院客座教授、广西师院兼职教授、广西师大客座研究员、南京师范大学兼职教授、北京应用技术大学客座教授、中国名师大讲堂首席讲师团讲师，教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育科学资源保护开发与应用研究”专家组成员。

创立推广“悟学理念”

经过多年的观察、思考、分析、实践、总结，姚伟文提出了终身学习理念——“悟学理念”和创立了“悟学式教学法”，并应邀到北京师范大学、北京大学、国家教育行政学院、笫五届笫六届与笫七届中国教育家大会和北京、上海、南京、武汉、广东、江西、广西等多个省市的中小学、大中专院校和企业、机关、部队做了200多场“悟学理念”专题报告，在广大听众中引起强烈反响。

提出理念

姚伟文认为理念是梦想通向成功的桥梁，从某种意义上说“成也理念，败也理念；快也理念，慢也理念；穷也理念，富也理念”。科学发展，理念先行。学习是人生永恒的主题，学会学习是时代的要求。只有把学习的问题解决了，才能适应时代，融入时代，紧跟时代，不被时代所淘汰。学习理念直接指导着学习者的学习行为，决定着学习态度和学习的深度、广度。正确的学习理念一旦形成，学习就有不竭的精神力量。这就是他积极倡导和践行“悟学理念”的动力源泉。

理念精要

“ 悟学理念”的核心就是强调遵循学习的规律性，领会学习的本质，掌握学习的科学方法，形成良好的学习习惯，培养学习者的进取精神，激发学习的激情，增强学习的社会责任感。其初衷就是希望这种理念能够贯穿在我们的工作实践中，进而增强学习者的学习动力，提高学习效果，升华学习境界。

“悟学理念”着眼于终身教育、终身学习、终身发展，认为学习不是学生的专利，教学也不是老师的特权；倡导活到老学到老，这样人生才更富有意义，更富有乐趣。“悟学理念”以“感”为前提，以“悟”为根本，以“感”与“悟”的有机结合作为支点，力求使学习理念成为一种反映时代发展、社会进步要求和学习过程内在规律性的新观念。

主要内涵

悟学理念”主要有“五明”、“五跳”、“五善”、“五感”、“五要”等五方面内容，这五个方面是一个循环互动的过程，构成一个比较完整的理论体系：

其一，关于学习的理解。“悟学理念”首先认定学习者应该是“主人”，要做到“五明”：明学习的含义、明学习的理论、明学习的类型、明学习的资源、明学习的环境。学习的主体不仅包括个体的学习，还包括团体的学习、整个社会的学习。由于学习是一种具有多重属性的、受诸多因素制约的人类活动，所以须从多方面、多角度进行审视。

其二，关于学习的视野。“悟学理念”主张学习者要注重“活学”，做到“五跳”（是一个循环的过程）：跳出课本谈学习、跳出本科谈素质、跳出本身谈进步、跳出本行谈能力、跳出本地谈发展。在提倡培养创新意识的今天，跳出习惯思维的框框去独立思考，是一种可贵的品质。学习者要努力实现知与行、学与用、识与能的高度统一。

其三，关于学习的方略。“悟学理念”主张学习者要讲究“巧学”，做到“五善”：善于观察、善于思考、善于决策、善于实践、善于总结。学习方法是对学习过程及其规律的遵循和运用，科学的学习方法是以科学的学习观为其理论前提的。

其四，关于学习的过程。“悟学理念”主张学习者要达到“乐学”，做到“五感”：感动、感觉、感知、感悟、感恩。感动是学习的动力，感觉是学习的入门，感知是学习的基础，感悟是学习的升华，感恩是学习的境界。“五感”的关键是感悟。

其五，关于学习的要求。“悟学理念”要求学习者要不断“增强”，做到“五要”：要增强意识、要增强责任、要增强措施、要增强能力、要增强气质。学习的意识是学习的主导，为何学习，以何种态度对待学习，决定着学习的整个过程与成效；学习的责任心、责任感是学习的力量支撑；学习措施是有效完成学习任务的必要保障，包括制订严谨的学习计划、厘清学习思路，以提高学习成效；学习的能力是学习效果的决定性因素，包括观察力、思考力、实践力、总结力、应变力、调控力等方面；学习的气质即学习过程中的内在心性或精神状态，健康良好的心性气度，将为学习提供良好的心理条件。

实践意义

姚伟文提出与“悟学理念”相对应的“悟学式教学法”，着力把“悟学理念”真正贯彻在课堂教学中，目的就是使学生“快乐学习，健康成长”。“悟学式教学法”从教学过程（学习过程）、教学方略（学习方略）、教学要求（学习要求）三方面对教师的教和学生的学提出了明确的要求，教学过程始终贯彻“十项原则”：启发性原则，情感与态度性原则；直观性原则，理论与实践性原则；教学相长原则，主动与互动性原则；因材施教原则，思想与科学性原则；巩固拓展性原则，系统与价值性原则。着力打造“面向全体、先学后教；以生为本、以悟为根；有感而悟、悟道明法；教为不教、学为活学；合作探究、主动发展”的优质高效、充满激情的“悟学”生态课堂模式，实现知、情、意、行的统一，使学生活学、巧学、乐学，使每个学生都可以得到最大限度的发展，综合素质得到全面的提升。

推动区域教育改革

姚伟文任贵港市教育局长以来，开拓教肓发展新视野，大胆实践着：树立一个理念——终身学习的“悟学理念”。坚持一个方向——尊重教肓规律，办科学发展的教育；缩小教肓差距，办均衡发展的教肓；提升教肓品质，办内涵发展的教肓；坚持依法治教，办规范发展的教肓；探索教肓难点，办创新发展的教肓；化解各类矛盾，办和谐发展的教育。践行一个思络——优化教肓管理，确保教肓安全有序；优化教肓教学,确保教肓质量提高；优化教肓队伍，确保教肓和谐发展。明确一个要求——善处十种关系：主观与客观，理念与执行，稳定与发展，努力与方向，动力与方法，能力与文凭，形式与内容，过程与结果，肯定与否定,奉献与享受。实现一个目标——努力办好每一所学校，尽力教好每一个孩子，办好让贵港人民满意的教育，使“贵港校园成为人才辈出的摇篮，浔郁大地成为英才涌现的宝库”。