所谓感召能力，也就是以自己的人格魅力感召、吸引他人的能力。通俗地说，也就是跑到哪儿，都可能会围来一群人的能力。可以说，感召能力是一个人综合能力的反映，如果一个人没有很强的综合能力，则不可能具有感召能力。当然，感召能力不是人人都具有的，总有不少的人会心甘情愿地担当从众的、随大流的角色。但是，我觉得，如果家长在培养孩子的过程中，注意有意识地培养了孩子的感召能力，尽管不一定都能将孩子培养成具有很强感召能力的领导型人才，但最起码在孩子长大后，不会是那种惟命是从、唯唯诺诺的人。

如何培养孩子的感召能力呢？

一是要提高孩子的综合能力。作为家长，就应当在日常家庭教育中注意培养孩子的综合能力。只有相应具备了这些能力，孩子才会有了底气。

二是要锻炼孩子的领导才能。孩子在上学时担任班干部（哪怕是一个小组长），不仅能提高孩子的自信心、满足孩子的自尊心，而且能锻炼孩子的决策能力和领导才能。我女儿现在在学校里显露出较强的领导才能，其实与她在上小学、中学期间担任过班长、副班长、组长、课代表等职务时所得到的锻炼不无关系。由于我女儿具有较强的领导才能，她在连续三年参加英语夏令营时，也都担任了班长职务。所以，我曾经多次跟几个当教师的朋友说：“如果我当老师，我会将班上每个同学都安排一个班干部做做，我也会每周想着法子、变得花样评选班上的先进，给这些先进发些小奖。”当然，作为家长，对孩子能不能担任班干部无能为力，但我们可以在家庭中营造这样的氛围。例如，我就听说过有的家庭中开展“今天我当家”的活动，利用孩子休息在家的时间，让孩子从买菜到做饭、到洗碗，从叠被子到扫地，全部由孩子来安排，而家长只是担任一个配角。这种方法既能让孩子体会到当家的辛苦，也能让孩子的组织协调能力得到锻炼。

三是要激发孩子的表现欲望。只有将自己的才华表现出来，才可能去感召别人，所以，作为家长，应当在平时就要利用一切机会激发孩子的表现欲望。但是在现实中有不少的家长生怕孩子“表现”过程中可能会“出丑”，即使孩子表露出了“表现”的欲望，也不肯给孩子表现的机会。这其实对孩子感召能力的养成是很不利的。记得有一次，我的一个朋友来我家作客，因为他是从事外贸工作的，所以英语口语水平相当高。当他听说我女儿的英语口语也比较好的时候，就有意让我女儿“展示”一下。我女儿不敢在“关公面前舞大刀”，我笑着对女儿说：“没关系。尽管叔叔的英语说得好，但他不可能笑话你的呀。正好你在展示过程中有什么不太准确的地方，叔叔还可以给你指正呀。这样的机会可是很难得的哟。”在我们的鼓励下，我女儿用英语作了一个自我介绍。我的朋友听后连声赞叹，他感慨地说：“我真的会认为你女儿是在大城市长大的了。”

四是要规范孩子的仪表举止。要具有感召能力，仅有较强的综合能力还不够，还应当具有较好的素质和修养，还得有得体端庄的仪表和高雅的言谈举止。所以，家长在平时教育中也就要注意培养孩子这方面的修养和素质。首先来看仪表，一说到仪表，可能有的朋友就是想到了穿名牌服装。其实，只有穿着得体才能显示出端庄的仪表。孩子还是“纯消费者”，我觉得不宜给孩子穿什么名牌服饰。只要穿得合身、整洁就行。除了穿着外，还有发型，现在有不少的孩子喜欢模仿名星的发型，这其实并不大方得体。还有的女孩子不顾自己的学生身份，喜欢浓妆艳抹，甚至戴耳饰，这些也不是大方得体的装束。作为学生，最普通的打扮是最得体的。其次再来看言谈，现在有些孩子说话时学着一些港台明星的说话腔调，把本来说得不错的普通话说得离了谱，其实这也不好。言谈应当清晰、简练，中心突出，这样才能让别人听得清楚、听得明白。再次再来看举止，说话时可以适当地辅之以一定的手势，但手势不能夸张、不能过分。只有这样，也才能称得上是“得体”。

五是要培养孩子的宽容大度。一个具有感召能力的人，绝对不是小肚鸡肠的人，而是一个宽容大度的人。所以，家长在培养孩子的时候，就应当经常向孩子灌输这种思想和理念。前不久，班上一个与她有点矛盾的同学不小心扭伤了脚，我女儿尽弃前嫌，主动跑到那个同学的宿舍进行问候，并说：“如果明天还不方便的话，那你明天就休息一天，我帮你向老师请假。”我女儿的这番话，让那个同学很是感动。从此，她们也成了好朋友。