历史沿革

各科职能简介(人事科工作职责 高教科职责 成教科主要工作职责)

历史沿革

新中国成立初期，龙溪专员公署及各县人民政府均设文教科，为主管教育和文化的行政机构，县以下的

区设文教助理员。1956年，教育科从文教科析出。教育科设正副科长、科员，有的县还在科内设督学。1958年，龙溪专署教育科并入文教办公室，由专员办公室主任兼主任，配干部3人。1959年恢复为专署教育局，设人秘股、视导组、工农教育组，设正副局长、股长、组长、干部若干人。各县（市）也依此设置。

“文化大革命”中，专署教育局未能正常行使职权，先由局的革命领导小组统揽行政事务，1971年龙溪地区革命委员会成立，在革委会政治处之下设教育组，由军代表任组长，革命群众组织代表任副组长。

“文化大革命”结束后，复设龙溪地区教育局，下设人秘、计财、中教、初教、职教、工农教育（后改成人教育）等股和巡视组。1985年5月以后，教育局各股改为科，并分人秘股为人事科各秘书科，稍后又从初教科析出幼儿教育科。1989年12月增设德育科，视导（原巡视）组升格为市普通教育督导室，由一位副局长兼主任，设督导员若干人。

1991年4月，市委、市政府决定撤销市教育局，成立市教育委员会。

2001年9月，市教育委员会更名为漳州市教育局。

各科职能简介

人事科工作职责

负责局机关和直属单位干部人事、机构编制工作，负责教师的录（聘）用、调配及教师队伍管理，制定教师队伍建设规划，负责全市师资培训，制定主管系列（专业）职称评定工作意见并组织实施，负责局所属干部的任免考核和教师资格认定工作，制定教育系统工作福利待遇的实施意见，负责局机关离退休干部服务工作。

高教科职责

负责全市所属高等教育办学指导和业务管理，参与制定高等教育事业发展规划和年度招生计划，负责制订和组织实施高等学校布局、层次、学科专业设置和调整方案，指导高等学校教育教学改革工作。

成教科主要工作职责

一、认真宣传、贯彻和执行国家、省、市关于大力发展职业教育工作的方针、政策，立足发展，为我市经济发展提供智力保障。

二、管理所辖的各级各类中等职业学校（含成人中专、文技校）和职业培训机构，对本市职业教育工作进行规范和协调。

三、参与制订中等职业教育事业发展规划，年度招生计划和职教师资队伍建设。

四、指导各级各类职业学校的专业设置、学籍、教学计划、教学研究、专业竞赛、教学用书等行政管理工作。

五、组织对各级各类职业学校办学水平、教学水平和专业建设的指导与评估。

六、逐步建立、健全各级各类职业学校的各项规章制度,贯彻公开、公平、公正的办事原则，使学校管理走向规范化、科学化、制度化。

七、积极参与城市和农村教育综合改革，鼓励职业学校与企业联合办学，“定单教育”，组织和实施多元化办学模式，推进职业教育事业不断的发展。