| 词条 | 因为修练所以阳光 |
| 释义 | 图书信息作者：刁荣普 编 丛书名： 出版社：科学出版社 ISBN：9787030199942 出版时间：2008-01-01 版次：1 页数：265 装帧：平装 开本：大32开 所属分类：图书 > 励志与成功 > 青少年励志/大学生指南 编辑推荐修炼，意味着永不停息的奔走，几十年如一日的奔走。只有修炼得心中阳光一片，我们才可以把对孩子的爱，变成活的行动。做人的教育是一个漫长的过程，我们必须耐心等待，用一生去修炼。如何才能逗人喜爱？没有标准答案。如果一旦有标准答案，就不再逗人喜爱了。打开这《因为修练 所以阳光》，也许寻找不到你想要的答案。因为我们不是答案的提供者。或许，答案就在拐角处等你。 内容简介《因为修练 所以阳光》从人性化的角度出发，提出了如何让人喜欢和接纳自己，虽然没有标准答案，但只要通过自我修炼，就一定能够做得到！《因为修练 所以阳光》向读者展示了修炼给人的情感需求、人文品味、人格魅力、心灵素养、精神凝练、学识积淀等方面带来的惊喜变化，引领你进入一个阳光灿烂的世界。 《因为修练 所以阳光》适用于所有关心教育事业、关注个人成长与发展的人士阅读。 目录前言：修炼，用一生去完成 序篇：修炼，从现在开始 修炼让声音引人入胜 亲其声，信其道 一堂优质课上的声音 你的声音真好听 如听仙乐耳渐明 让你的声音成为他人的享受 魅力·感染·熏陶 修炼让语言妙趣横生 阳光浸泡过的语言 一句话的力量 修炼的果实 换一种说法的魅力 新学期，新语言 甜蜜的枇杷 有声的语言，无声的爱 小孩，不哭 浸满爱的语言让沟通和谐 “小老虎”不生气了 那一句话的温暖 修炼，时时处处皆机会 点滴的爱温暖心田 修炼让眼睛传神丰富 教师的眼神——叩开学生心靡的钥匙 你的眼神 修炼自己的眼睛 鼓励的眼神创造了机会 那一阵洒落心底的细雨 让我们拥有一双传神丰富的眼睛 信任的眼神 一个眼神的奇迹 修炼让表情神采飞扬 表情——心灵的镜子 我不再“酷”了 我的课堂会微笑 老师笑起来好好看啊 微笑，在我们心中流淌 是什么让沟通变得如此简单 修炼让行为规范专业 规范专业的行为，保障孩子的权益 记住 一次心灵的震撼 信心的力量 点了那个孩子的名以后 孩子，你就是一颗星 孩子，你不用吃药 给孩子说话的机会 一次错误的美丽 孩子相信赞美 孩子，我替你保密 一把椅子的故事 一颗糖的力量 一颗五星 一次难忘的家访 一次批评之后 期待——给孩子特别的爱 修炼是行为、习惯和意识 敏锐的眼睛 引导宽容 让我牵着你的手，走进快乐 修炼让学识有如涌泉 学识是滋养教师生命的活水 杂说课堂的有效性 在生活中学习 在课堂教学中修炼 书香缘 我是“杂家” 深入思考亦修炼 与书在一起 在书中孜孜不倦地追求着 修炼让脾气逗人喜爱 好脾气逗人喜爱 修炼脾气，感受快乐 黑板上的鱼 播种真爱，收获幸福 在修炼中幸福 那一个没有写出的“忍”字 怎么救那只开水中的蝎子 柔和的力量 为了你的笑容 爱在阳光下 修炼，让我阳光灿烂每一天 助我修炼的“鱼宝宝” 无心的美丽 梳理心情，修炼脾气 最甜的果冻 修炼让个性唯美鲜明 让个性成为鲜明唯美的教育资源 野火烧不尽，春风吹又生 有个性的画，有个性的人 让唯美成为个性 棒棒糖效应 怎样当好一名推销员 一个准教师的感悟 修炼让心灵平和美丽 教育的心灵绽放春花 第三次表扬 平和，一种生活态度和人生境界 宽容是一种美德 缺陷也是完美的一角 “小看”孩子的缺点 拯救心灵 心境如花 沟通，从心开始 心灵的甘露 让心灵之花微笑着盛开 孩子，我是你的朋友 真修一颗平等之心 修炼让气质超凡脱俗 教师真正的魅力在于特有的气质 修炼是送给自己的一份礼物 女人的品味是用书“熏”出来的 美丽画卷 美丽人生 修炼气质之善 智慧与气质 她是如此美丽 修炼让灵魂崇高圣洁 你是一棵参天的树，永远牵着我的路 孩子，你们感动了我 孩子摔跤以后 一个都不能少 让我握住你的手 一张沉甸甸的贺卡 将教师的修炼进行到底 修炼如母亲般的爱 修炼让人生阳光幸福 阳光是幸福之源 早安，阳光 人在旅途 因你而幸福 洗手 美丽人生 那时花开 有了女儿以后 伞下的阳光 痴恋 后记 前言随着素质教育的推进和新课程改革的深入，“新时期教师的教育和发展”决定和影响着教师素质教育的意识和能力。“培养什么人，怎样培养人”是素质教育实施的两大核心问题。这一重任将责无旁贷地落在每一个教师的肩上。教师要担负起民族素质提高的使命，首先要解决的是怎样做人的问题。教师应该如何发展？从哪些方面去发展？一直是艰难而永恒的话题。 《易经》曰：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。长期以来，我们更注重的是教师专业技能的发展，岗位培训也多在基本技能上下工夫，而对于教师的情感需求、心灵素养、精神凝练、学识积淀、人文品位、人格魅力这些“道”的方面却缺乏用心关注。教师的声音、语言、眼神既是教师劳动的工具，也是教师专业素质的表征，可谓教师素养之“器”；教师的行为、学识、禀性、心灵、气质既是教师的职业素养，也是教师影响和塑造学生灵魂的灵魂，可谓教师素养之“道”。研究为人师之道和为人之道是使教师迅速成长的最有效的途径。 因此，我们在2003年就明确提出了阳光教师的“十二修炼”： 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它有如涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； |
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