安徽大学数学与计算科学学院的前身是安徽大学数学系，创建于1929年。该院现拥有基础数学、概率统计和应用数学三个硕士专业授权点。

简介

精品课程(运筹学 数值分析（双语） 管理谋略)

简介

安徽大学数学与计算科学学院的前身是安徽大学数学系，创建于1929年，是中国较早建立的大学数学系之一。学院现设数学与应用数学、信息与计算科学、统计 学三个系，一个高等数学教学部,一个数学研究所。全院现有教职工82人，专职教师66人，其中教授20人，副教授11人。

该院现拥有基础数学、概率统计和应用数学三个硕士专业授权点,基础数学与概率统计是安徽省省级重点学科。开设的本科专业有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学 。

该院在环与代数理论、泛函微分方程、统计推断、概率极限理论、矩阵分析、小波分析、半群理论、 无穷维控制系统、微分方程定性理论、微分方程几何理论、图论、算子代数、信息计算、计算机图形学、经济统计、经济预决策等方面均有重要的研究结果，在国内外学术界有一定的影响。我院的“基础数学”学术团队2005年被学校评定为A级学术 创新团队。

我院承担了安徽大学“211”工程“九五”项目——省重点学科“基础数学与概率统计”的建设任务，现已取得了显著成果。重点学科建设使得我院在人才培养、 学科建设、科研条件、科研成果等方面都上了一个新台阶。

近年来，我院紧紧抓住学校“211工程”建设大好机遇，狠抓学科建设和人才培养，取得显著效果。办学规模进一步扩大，现有本科在校生950余人，研究生110余人。教学质量稳步提高，本科毕业生深受用人单位欢迎，毕业生就业率稳定在92%以上，考研录取率达到30%；毕业研究生供不应求，先后有多名硕士生考取国内外重点大学博士生。我院组建的安徽大学数学建模队，近几年在国内外数学建模竞赛中屡创佳绩，先后获得国际一等奖1项，国际二等奖10项，国家一等奖3项，国家二等奖5项，以及多项赛区奖。学科建设成效显著，近年来，我院共承担国家自然科学基金项目11 项，国家“863”项目1项，教育部资助项目2项，以及多项省厅级项目。承担了省级重点学科“基础数学与概率统计”的建设任务，取得了一大批科研成果，促进了学科建设的发展。先后获得国家自然科学三等奖1项，教育部科技进步奖1项、二等奖1项、三等奖3项，安徽省自然科学二等奖2项、三等奖4项，安徽省科技进步二等奖1项。近年来，先后出版著作20部，发表学术论文500多篇，有100余篇被SCI与EI收录。教学改革成绩斐然：先后于1989年获安徽省高校优秀教学成果二等奖，1994年获安徽省高校教学先进集体奖， 2001年获安徽省教学成果二等奖，2002年获安徽省多媒体教学软件三等奖，2005年获安徽省高等学校教学成果一等奖、二等奖各一项。数学研究所于1996年获安徽省高校科研先进集体称号。我院不断加强图书资料和实验室建设，经费投入逐年增加。目前，院资料室拥有图书期刊5万余册，中外文资料比较齐全，能够全天候对研究生和本科生毕业班学生开放。与此同时，我院还建成了两个现代化的微机房，供全院师生教学和科研使用。

精品课程

运筹学

运筹学是应用数学方法对经济、民政、国防等部门在内外环境的约束条件下合理分配安排人力、物力、财力等资源,使实际系统有效运行的技术科学。它可以用来预测发展趋势,制定行动规划或优选可行方案。即《运筹学》是一门应用数学的学科，主要研究系统最优化的问题，通过对建立的模型求解，为管理人员作决策提供科学依据。

安徽大学从上个世纪80年代开始开设运筹学课程，起初只是作为研究生课程，80年代末期开始该课程在全校的数学和管理学相关本科专业的进行开设。多年来我们一直探索运筹学课程的教学改革与实践，坚持理论与实际相结合的教学原则,即把运筹学理论知识与实际问题结合起来,引导学生运用相应的知识来分析和解决实际问题,从而提高同学们解决实际问题的能力.

数值分析（双语）

安徽大学在数值计算方面具有着悠久的历史，早在1958年，当时的国家领导人，董必武，邓小平就参观了安徽大学数学系教师研制的小型手摇计算机，文革结束后，以李世雄教授为首的研究小组在“数值计算方法在地震预报、矿产勘探中的应用”方面都作出了杰出贡献。现在安徽大学在数值计算方面具有坚实的基础，基础数学和计算机应用两个专业都具有博士学位授予权。

本课程的主要特色是：自始至终把经典的教学内容与当今世界上最为流行的计算软件Matlab（只有英文版软件）结合起来，利用现代化教学手段（多媒体，网络），给出各种数值问题近似解及误差（特别是三维的数值问题）的可视化解释，图文并茂，从而提高学生的实践（实验）能力并加深对数值计算方法的理解。

管理谋略

本课程始终具视野广阔的特色。科学性方面，吸纳国内外学术界重要成果，力争做到“去粗取精、去伪存真、删繁就简、深入浅出”。系统性方面，本课程以“一切让计算说话，一切让图形说话，一切让逻辑说话”的“三一”原则为本，宏观上融合了社会学，优化理论，社会统计和非线性探索四个通道作为切入点，微观上引进当代著名管理与对策问题作为实施和发挥数学威力的场所，横向上穿插适合文科学生形象思维习惯的文学，电影，体育等“经典材料”，纵深上提供进一步研究的“深度数学思考”，加上精心设置了图文并茂的课件，无不体现出体系全面、结构合理的特点，以期适应人才培养和学科发展的需要。