词条 | 王吉平 |
释义 | 陕西理工学院副教授王吉平,副教授,男,陕西省蒲城县人,1966年5月出生,1987年毕业于陕西师范大学政教系。大学本科学历。2001年晋升副教授。2010年获陕西师范大学硕士学位。从事政治学、公共行政学、马列经典著作选读等专业课程的教学任务。发表了《加入WTO与西部地方政府管理职能的转变》等10多篇论文,参编、出版了《警钟长鸣——中国共产党党风廉政建设的理论与实践》等4部著作,主持、参加省教育厅科研课题三项,获厅局级科研奖二项,先后被评为学院“十大教学能手”、优秀党员等。历任汉中师范学院政法系教工支部书记,哲学、继续教育教研室主任等。现任陕西理工学院经济与法学院总支副书记。 中南财经政法大学教授简介王吉平,男,生于1948年12月25日,籍贯为山西省平顺县,中共党员。 教育背景1978.3—1982.1在武汉大学经济学系学习政治经济学专业,毕业获经济学学士学位。 1984.9—1985.7考试进入武汉大学经济学院硕士研究生班,修完政治经济学专业硕士研究生课程。 工作经历: 1968—1970年插队于湖北省襄阳县朱集区上湾公社当农民(知青)。 1970—1978年在随州湖北油泵油嘴厂当工人。 1977年恢复高考,考入武汉大学。 1982。1进中南财经政法大学(原湖北财经学院)。 1982—1999年在中南财经政法大学成人教育学院(原函干处),从事包括干部培训、函授、夜大、专业证书班、自学助考等在内的各种教育的政治理论课和经济类专业基础课的教学与科研工作。在这期间并兼职<<成人教育学报>>(曾是公开刊物)的主编和编辑室主任工作。 1999年学校机构调整进入经济学院(原经济学系)。先后在经济学系、政治经济学教研室和国民经济管理系区域经济教研室从事教学与科研工作。 1993年被评聘为经济学副教授。 2001年被评选为政治经济学硕士研究生导师。 研究方向: 马克思主义政治经济学原理;宏观经济学;外国宏观经济管理概论; 主讲课程政治经济学(包括资本主义部分与社会主义部分);马克思主义政治经济学原理;邓小平理论;经济学;西方经济学(包括微观和宏观部分);宏观经济学;外国宏观经济管理概论;社会主义分配理论;当代经济学前沿理论介绍等。 长期以来,主要承担经法类本科教育以及干部培训、函授、夜大、专业证书、自修助学等各类成人高等教育的政治理论课和经法类专业基础课的教学、科研和教学改革工作。二十余年来先后在全国多个省市几十个函授站和教学点及其它院校为上万名学生讲授一万多课时的课。 长期教学实践中,形成了自己坚定明确的教学理念,科学求新的教学方法,朴实清新的教学风格,严肃生动的课堂氛围;并且取得了教书育人塑造品德和做好思想政治工作的良好教学绩效和在一定范围内的影响力。 在教学理念上:坚持把传授知识、塑造品德、培养创新能力和全面提高综合素质作为教学的根本目标和出发点;坚持在介绍基本原理时着力于帮助学生形成正确世界观和科学方法论;坚持在讲授理论时注意联系宣传当前党的重大路钱方针政策适时做好时势政策教育;坚持在教学中紧密联系当前的实际和青年学生的特点做好必要的思想政治工作;坚持教学体现当代脉搏、贴近中国国情和紧跟世界潮流、真正与时俱进。 在教学方法上:形成了“夯实基础、突出重点、勾勒体系、介绍方法、注重案例、纵贯史论、涉及两沿(边缘和前沿)、求真证伪、启迪思维、教学互动”的课堂讲授法;具有了运用多种教学手段如多媒体、课堂讨论、课堂测评的丰富经验和把握各个教学环节如作业、预习、复习、辅导、考试的能力和娴熟驾驭课堂的能力。 在长期教学中逐步形成了以教师人格魅力为中心的朴实清新的教学风格。在教学上以较为丰富的知识面、厚重的人生阅历、敏锐的政治洞察力、紧贴时代脉搏的激情、及时大量的信息、了解尊重热爱学生的情怀建立起与学生互动的教学机制;以流畅清新的语言表达、朴实自然的激情、科学逻辑的征服力、机智与幽默的感染力,调动起学生大胆探索、勇于求真的学习欲望,营造出活泼讨论、智慧火花撞击迸发的、生动的课堂氛围。 在教学上始终做到态度热情认真,学术严谨细微,管理严格到位;始终坚持对教学规律的探索,对教学方法的研究和总结;始终把追求高质量的教学水平和富有绩效的教学效果放在特别重要地位。 科研作品坚持专业理论创新与新时期教育规律和思想政治教育新途经探索相结合,并服务于改进教学质量和提升教学水平服务的科研理念。从教以来,先后发表了二十余篇与教育改革教学规律研究的论文。 1、论文涉及的方面主要是: 2、高等教育体制改革; 3、高等教育与素质教育; 3、成人高等教育规律探索; 4、政治理论课的功能及其教学改革; 5、教学法研究; 6、培养创新能力研究等。 其中,《重视和加强成人高等教育中的政治理论课建设》一文获得中南地区高等成人教育协会科研二等奖。 《发挥政治理论课思想政治教育功能》一文获得湖北省高等教育思想政工作委员会的优秀科研成果奖。 围绕函授特点进行教学改革获得学校教学改革成果奖。 此外,还多次获得学校优秀教学奖。 |
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