| 词条 | 青岛大学师范学院 |
| 释义 | 青岛大学师范学院的前身为青岛师范专科学校，其历史沿革可追溯到1951年10月成立的青岛教师进修学院。1993年经国家教委批准，青岛师范专科学校与青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院合并组建新的青岛大学，改名为青岛大学师范学院。 学院以教师教育为主要特色，现有中文、英语、历史、数学、物理、化学、地理、体育、思想政治教育、教育科学与技术10个系14个本科及研究生专业，全日制本科生、研究生2700余人。 附属学校(青岛大学附属中学 青岛大学附属市北中学 青岛大学师范学院教育实验学校) 专业介绍(思想政治教育专业 历史学专业 汉语言文学专业 英语专业 数学与应用数学专业 物理学专业 化学专业 地理科学 教育技术学专业 应用心理学专业) 师院历史青岛大学师范学院的前身为1958年建立的青岛师范学院，是青岛市唯一的一所普通高等师范学校。1993年经山东省政府报国务院批准，青岛师范学院与青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院合并组建新的青岛大学，青岛师范学院更名为青岛大学师范学院。 艰辛曲折的初创阶段青岛师范学院前身是1958年青岛教师进修学校开办的青岛师范专科学校。1959年山东省高教局正式批准青岛师专筹建计划，1960年开始参加全国统一招生，1961年在国民经济调整中撤销。1971年，青岛师范专科学校借地青岛医学院再次筹办，但半年后夭折。“文化大革命”后，青岛市重新筹建了青岛教师进修学院，并于1977年开始参加全国扩大招生，设大专班。1981年经青岛市政府批准，青岛师范专科学校在青岛教师进修学院大专班的基础上重建。1984年6月5日，山东省人民政府正式批准建立青岛师范专科学校，其主管部门是青岛市人民政府。 飞速发展的合并阶段1993年经山东省政府报国务院批准，青岛师范学院与青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院合并组建新的青岛大学，青岛师范学院更名为青岛大学师范学院。合并以后的青岛大学师范学院借助青岛大学的高水平平台进入了快速发展的新阶段。● 在保证教学质量的基础上，逐步减少专科专业，增加本科专业。截止目前拥有汉语言文学、数学与应用数学、英语、化学、物理学、历史学、地理科学、思想政治教育、体育教育、教育技术学、应用心理学、小学教育、学前教育、哲学等14个本科专业，涵盖文、史、哲、理、法、教育6个学科门类。 发展研究生教育，建设教学研究型学院。师范学院目前拥有教育学、中国史两个一级学科硕士点和外国语言文学一级学科下的英语语言文学二级学科硕士点。 师院概况青岛大学师范学院目前有全日制本科生、研究生2800余人，教职工400人（其中专任教师207人，正、副教授100人）。设有中国史和教育学两个一级学科硕士点、省级教师教育基地、课程与教学论省级重点学科、中央与地方共建高校特色优势学科心理学实验室、山东省教育厅青岛大学基础教育课程研究中心、山东省现代教育技术培训中心青岛大学培训基地、山东省和青岛市中小学骨干教师培训基地、中国文化研究中心、基础教育研究中心、心理健康研究中心、普通话培训测试中心等研训机构，为全国计算机等级考试考点。创刊于1982年的《青岛大学师范学院学报》在国内外公开发行。 附属学校青岛大学附属中学青岛大学附属中学是经青岛市教育局批准，由青岛（香港）华青发展有限公司、青岛大学和青岛实验初级中学联合创办的全日制民办中学。 青岛大学附属市北中学青岛大学附属市北中学（青岛第34中学）建校于1958年，占地面积12000平方米，建筑面积9238平方米。学校现有74名教职工，教师学历达标率100%。现有18个教学班，589名在校生。学校实验设备仪器配备先进，校园网络已实现“班班通”，是青岛市规范化学校，办学条件基本达到山东省规范化学校标准。学校有较为优质的生源基础，所属区片内有台东六路小学、北仲一小等12所优质小学。学校已列为青岛市重点加强建设初中学校，青岛市、市北区政府将在未来三年内分别投入200万元进一步改善学校办学条件、加强教师队伍建设。 青岛大学师范学院教育实验学校位于青岛市黑龙江中路天泰城西侧，占地面积50亩，总建筑面积18000平方米，设计规模小学36个班，初中18个班，规划建设三栋教学楼、一栋综合办公楼，一栋餐厅楼和一个300米跑道的操场，一期工程10000平方米，该项目是由天泰集团投资约5000万元人民币，按照山东省规范化学校标准建设的高水平的现代化九年制学校，开创了城阳区企业无偿为社区进行教育配套先例。 专业介绍青岛大学师范学院由于其特殊的隶属关系，所以除体育教育专业（在山东省内招生）以外，其他专业只招收青岛市生源（属青岛市辖区市考生均可报考），为照顾青岛考生，按照青岛市市属线在本科二批次录取。 思想政治教育专业（基本修业年限：四年） 本专业培养掌握思想政治教育专业的基本理论，以及法学、行政管理、传统伦理文化等方面的知识。受到教学技能和科研写作等方面的基本技能训练，具备从事思想政治教育学科和基础法学学科的教学与科研以及思想政治工作能力，精于素质教育的中等学校政治和法律教师。 主要课程有：哲学原理、政治经济学、中共党史、当代世界政治经济与国际关系、伦理学、法学概论、政治学、行政管理学、民法学、思想政治教育学原理等。 历史学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养系统掌握马克思主义的史学理论与方法，掌握本专业的基本知识、基本技能与新发展、新成就；获得科学思维的初步训练，具有一定的分析和解决问题的能力；具有较好的口头和文字表达能力，德智体等全面发展的精于素质教育的中等学校历史教师。 主要课程有：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、历史科学概论、中国历史要籍介绍与选读、中学历史教学论、中国文化史、世界文化史、国际关系史等。 本专业具有“专门史”硕士学位授权点，2005年招收硕士研究生10人。 汉语言文学专业（基本修业年限：四年） 本专业具有较全面的中国语言文化素养，系统掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能；具有鉴赏和评论作家作品的能力，正确分析汉语一般语言现象的能力，较强的文字和口头表达能力；初步掌握语文教学的一般原则和方法，初步掌握对外汉语教学的专业技能；具有一定的组织管理能力和良好的人际沟通能力重在培养高素质、适应性强的中等学校语文教师以及对外汉语教学师资。 主要课程有：现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、美学概论、古代文论、西方文论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、写作、语文教育学、中国文化概论、对外汉语教学概论。 英语专业（基本修业年限：四年） 本专业培养具有较准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力；掌握本专业所必需的基本知识和英语教学的专门知识；具有从事中学教育工作和英语教学的能力；具备从事科学研究尤其是英语教学法研究的初步能力德智体等全面发展的精于素质教育的中等学校英语教师。 主要课程有：综合英语、英语听说、英语泛读、英语语法、英语基础写作、翻译、英语教学法、日语、美国文学史及作品选读、英国文学史及作品选读、英语语言学、英美概况、实用外贸英语、英美影视、英语语音、英语会话、高级英语阅读等。 数学与应用数学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养具有从事数学教学的较扎实的基础理论、基础知识、基本技能，了解数学学科发展的新成果以及相关的知识，具有本专业所必需的较为广博的知识面。掌握基本的教育教学方法，具有从事中等学校数学教学工作和对中学生进行课外活动指导的能力，精于素质教育的中等学校数学教师。 主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、普通物理、高等几何、常微分方程、复变函数、实变函数、概率统计、微分几何、数理方程、计算方法、运筹学、泛函分析、数学建模、高等代数续论、中学数学教学论、计算机辅助教学等。 物理学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养掌握本专业的基本知识、基本技能，了解物理学科的新发展、新成就；具有一定的分析和解决问题的能力；获得初步的科学研究训练；掌握教育教学和科学研究的基本规律，精于素质教育的中等学校物理教师。 主要课程有：高等数学、数学物理方法、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、模拟与数字电路、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、固体物理、普通物理实验、近代物理实验、物理教材教论、现代教育技术、物理学史、家用电器等。 化学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养统掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能，了解本学科的新发展、新成就；熟悉中学化学教材和教学情况，获得初步的科学研究训练，具有较好的文字表达能力和授课能力，精于素质教育的中等学校化学教师。 主要课程有：高等数学、普通物理学、无机化学、无机化学实验、分析化学、分析化学实验、有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、结构化学、化工基础、中学化学教学法、仪器分析、无机化学选论、有机化学选论等。 地理科学（基本修业年限：四年） 本专业培养掌握本专业所必需的基础理论、基本知识与基本技能；了解本专业学科的发展状况，懂得基本的教育教学规律，能胜任中学地理教学和教育工作；具有较强的文字和口头表达能力以及班级管理能力，精于素质教育的中等学校地理教师。 主要课程有：地理教学论、地球概论、自然地理学、测量与地图学、遥感原理方法与应用、人文地理学、地理信息系统、中国地理、世界地理、经济地理学、城市地理学、区域经济、地理素描与摄影、环境保护学等。 本专业分为地理教育、GIS地理信息系统和城乡规划三个研究方向。 教育技术学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养掌握教育技术学和信息技术方面的基本理论和基本知识，掌握新技术教育和信息技术教育应用方面的基本技能，能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等教育技术学科的专门人才，以及从事信息技术教育的高级专门人才，包括各级中小学、各级电教馆和教育技术和信息技术课程教师以及教育技术人员。 主要课程有：教育技术学、教学系统设计、教育传播学、教育信息处理、学与教的基本原理、计算机原理及应用、多媒体技术基础、计算机网络基础、数据库原理及应用、远程教育学、网络教育应用、教学媒体的理论与实践、教育技术学研究方法等。 应用心理学专业（基本修业年限：四年） 本专业培养德、智、体、美全面发展，拥有较广博的心理学理论知识，掌握心理统计、测量、调查和实证研究等技术方法，具备运用心理学理论和方法认识和解决不同活动领域中人的心理实际问题的能力，能在学校、科研部门、政法机构从事心理学教学、辅导、研究工作和能在社区、企事业从事心理咨询、人力资源开发、职业指导、管理工作的应用心理学高级专门人才。 主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理测量与统计、教育心理学、认知心理学、发展心理学、临床心理学、社会心理学、管理心理学、犯罪心理学、心理咨询学、健康心理学、心理教育学、中西方心理学史等。 11、体育教育专业 （基本修业年限：四年） 本专业培养具有较扎实的体育教育科学基础与专业理论知识，全面掌握中等及中等以上学校体育和社会体育所需要的基本理论、基本技能和基本方法，受到体育科学研究基本训练，能够从事中小学及中等以上学校从事体育教育和科学研究工作，并能从事学校、社会体育管理、运动训练、健身活动等工作的高级体育教育专门人才。 主干学科：教育学、体育学。 主要课程有：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、球类、武术。 |
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