| 词条 | 吉林体育学院 |
| 释义 | 吉林体育学院是吉林省唯一一所体育专业大学。自1958年建校以来，为国家培养了一大批世界水平的优秀教练员、运动员和各类体育人才。是吉林省“精神文明建设先进单位”，长春市“精神文明建设标兵单位”。目前，学院新一届党委班子在党委书记王贺军的带领下，集思广益，团结奋进，制定了“十一·五规划”，努力把学院建设成“国内有地位，国际有影响”的体育大学。 主管部门：吉林省教育厅 学校类型：体育 学院简介吉林体育学院是吉林省唯一的一所培养体育人才的高等学府，其前身是长春体育学院，1958年9月创建，1961年更名为吉林体育学院。吉林体院创建初期为吉林省参加第一届全国运动会培养了大批优秃运动员和教练员，为吉林省体育事业的发展做出了贡献。1962年，在暂时经济困难时期，吉林体育学院根据国家“调整、巩固、充实、提高”的八字方针停办。 党的十一届三中全会以后，为适应吉林省体育事业发展需要，1981年7月经国务院批准，吉林体育学院正式复建，肩负起为吉林省体育事业培养高级人才的重任。 40年来，学院始终坚持正确的办学方向，把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的体育大学生作为根本任务，力面向2 1世纪体育教育事业发展和社会全面进步培养了各级各类体育专业人才。学院历届毕业学生，在国内高等院校任职的占总数的23%：在中等学校任职的占40%；从事体育行政管理的占25%；还有相当一部分人成为体育教授、高级教练员、科研人员、国内著名运动员。如中国乒乓球原主教练许绍发；中国女子短道速滑教练辛庆山；花样滑冰教练李明珠：“中华武林百杰”高正谊；著名运动员董玉萍(女子七项全能亚洲I冠军)、李亚娟(女子举重世锦赛冠军)、叶乔波(冬奥会速滑亚军)、陈露(花样滑冰世锦赛冠军)：还有一些优秃毕业生成为省、市、县级体育运动管理官员。院的思想建设和精神文明建设出现了新的飞跃。1997年被中共长春市委、长春市人民政府授予“文明单位”金匾。 学院占地1286.15亩，有本部、新校区、职业技术学院，设有体育系、运动系、武术系、竞技教育一系、竞技教育二系、人体科学系、人文社科系。2004年，在《中国青年报》刊载的全国普通院校办学综合实力评价报告中，吉林体育学院在14所体育院校中排名第七。 鉴于学院的发展成就和为省、国家做出的突出贡献，最近国家教育部批准了我院申办硕士学位授予权的申请，学院申报的四个专业全部获准开点。2005年11月份，学院又成功申办了国家体育人文社会学科研基地。学院的竞技教育课程也被评为国家精品课程。这些成果充分体现了学院学科建设、教学研究、课程建设的实力与水平。 吉林体育学院在今后的发展中将以科研为先导，以竞教结合为途径，以育人夺标为目标，建设国内先进、国际有影响的“教育、竞技、科研、企业”四位一体的国家体育人才培养基地，为中国体育事业输送更多优秀的建设者和接班人！ 学校现状学院现已形成“两系”(运动训练系、体育教育系)、“两部”(基础理论部、函授教育部)、一校(附属职业中专)为主体，20多个院属机构相协调的教学、训练、科研、行政、后勤、产业管理体制。现有教职工243人，其中在职教授11人，副教授34人，客座教授12人，讲师37人，助教30人。在籍各层次学生990人，函授生528人，共计1518人。 1993年，学院提出建设具有吉林特色新型体院的构想，教学上进行面向21世纪的教改工程。1997年，与吉林省体委一起进行运动员学生化管理体制改革，得到国家体委的充分肯定。在教学改革中，涌现出了解剖、体操、乒乓球、跆拳道等优秀学科：在训练方面，聘请国内外专家和高级教练，在全国大赛中多次夺得好成绩：科研能力和水平不断提高，科研成果、教学研究成果、科研论文在国内多次获奖，并正开展着多项国家级、省级科研课题研究：为加强联谊，促进发展，学院与天津、山东、哈尔滨、河北、西安等体育学院结成姊妹校，优势互补，资源共享，共同发展：先后同日本筑波大学体育科学系、俄罗斯哈巴罗夫斯克体育学院建立了国际间友好院校关系，并与法国里昂大学体育学院、韩国水源大学体育学院也达成建立友好校际关系的意向。 学院还同台湾体育学院和香港体育学院建立了友好关系。 目前， 学院正在全力推进各项改革， 在“三年大变样” 的基础上，又提出了“3321”奋斗目标，即拼搏三年，努力实现教学质量高、竞技水平高、办学效益高运动员学生化，管理规范化：开创一个党建和思想政治工作的新局面，为跨世纪的发展而努力奋斗! 办学特色近年来，学院以建设国内有地位、国际有影响的体育大学为奋斗目标，经过全院师生员工的不懈努力，学院取得了跨越式发展，办出了自己的特色。 一是创立了“厚德博学，育人夺标”的办学理念，设立国家社会科学基金项目，有关“育人夺标”思想的论文，不但在奥林匹克科学大会上报告，而且被省和国家列为运动员管理体制改革的指导思想。 二是创建了竞教结合的办学新体制。竞教结合办学体制的研究与实践，与国际竞技体育接轨，不但被国家体育总局赞誉为地方体育院校改革的“成功范例”和“吉林模式”，而且还为国家进行“运动队院校化”的改革提供了依据，新的办学思想和办学体制，促进了教学与训练水平的提高。 三是建设了具有特色的学科。在基础学科建设方面，他们在国内建设了比较领先的运动人体科学和体育人文社会科学，国际级论文多，解剖和生理实验室是国内一流的，运动员脑神经的研究在国内领先；在运动术科建设方面，建设了国内相对领先的体育教育训练学科，以竞技教育学、体操和冰雪为“三大支柱”，是吉林省体育专业唯一的省级重点建设学科。其中，前两个学科已分别获国家教学成果奖，后一个学科培养出了众多的世界冠军。 四是构建了“人文与科学融合”的新课程体系。2001年我院在国内首次研究了《人文与科学相融合体育专业课程新体系》的省级课题，研究的人文与科学融合的四门主干、特色课程，即学校体育、竞技教育、体育管理、体育经营课程分别由省级培训课程上升为国家级培训课程。其代表性成果曾被《新华文摘》转载，这是地方院校很难做到的。学院原创的《竞技教育学》既是国家级“精品课程”，又是教育部选定的新课程，并且被作为北京体育大学博士生《讲座》的重要内容，成为培养高水平人才的主干课程。学院的田径、体操、运动解剖、乒乓球、篮球、武术也均是省级优秀课程。 五是在为国家体育、教育事业服务方面形成了鲜明的特色。学院创建《人文与科学的体育运动学》省级课题论文及其派生出的人文与科学融合的各门课程，分别作为省和国家教育及体育行政机关培训教师、教练、体育行政管理干部的教材。学院研究的《人本位的体育管理》和《人本位的体育经营》已分别作为省和国家体育总局培训干部和培训体育经纪人的教材。几年来学院的一批骨干教师，多次承担国家教育部、体育总局和省教育厅的教练员、体育行政管理人员和省中小学体育教师的培训任务，由于教学理念与方法较新，在社会上反映很好。 现任领导党委书记、院长 宋继新 调研员（正院长级） 王贺军 党委副书记 田英莲 副院长 薛继升 副院长 王连生 副院长 何艳华 校标校训吉林体育学院院徽释义： 院徽图案为字母“JT（吉林/体育）、跑道、运动员、太阳”协调组合的“体育人才摇篮”，体现吉林体育学院科学管理、严谨治学的规范性与开放性，以及为祖国体育争光、为人类传承友谊的庄严使命感。字母“J”突出吉林体育学院的“吉林”地域概念，“T”代表“体育”；“跑道、运动员”体现吉林体育学院培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的各级各类体育人才作为根本任务，教学与科研并举的多学科、多层次、多形式的教学体系和强大的学研优势，人才辈出，硕果累累，铸就辉煌。 院系设置组织机构 |
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