| 词条 | 应得与公平：课程公平的研究 |
| 释义 | 图书信息书 名：应得与公平:课程公平的研究 作 者：王鹏 著 出 版 社：国家行政出版社 出版时间：2011-5-1 版 次：1 页 数：200 字 数：180000 印刷时间：2011-5-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787515000671 包 装：平装 21094371 内容简介教育是实现人类平等的伟大工具，“课程是学校教育的核心”，正确的认识和把握课程公平直接攸关教育公平，进而影响到社会公平和谐社会的建设。本书从课程理论和公平理论入手，在借鉴国内外课程制度、经济制度实践经验的基础上，提出了“课程公平就是为学生发展提供其所应得的课程支持”的观点，并从实质公平和程序公平两大维度对课程公平进行了系统性的梳理，对学生应得的课程支持内容和结构进行了阐释，对保证学生得其所应得课程支持的制度进行了构建，初步建立起了“课程公平”的基本框架，希望能为促进教育公平发展提供参考。 作者简介王勇鹏，男，1972年生，教育博士，现为湖南警察学院副教授，国家二级心理咨询师，全国教学论专业委员会会员，中国犯罪学会会员、中国心理学法制心理专业委员会会员，主要从事教育学、心理学、犯罪学的教学与研究。主持并完成国家级课题与社科基金课题各一项，参与国家级和省部级课题研究10余项，在国内学术期刊公开发表论文40余篇，主编教材1部，参编教材3部。 目录第一章 导论 第一节 研究缘起 第二节 研究现状 第四节 研究目的与基本框架 第二章 课程公平的内涵：为学生发展提供其所应得的课程支持 第一节 公平的理解 第二节 课程公平的选择 第三节 课程公平与效率 第三章 课程的实质公平：学生应得什么样的课程支持 第一节 当前我国为学生提供的课程支持中的问题 第二节 学生应得什么样的内容的课程支持 第三节 学生应得什么样结构的课程支持 第四章 课程的程序公平：学生应得的课程支持如何实现 第一节 课程制度：课程公平实现的保障 第二节 现实的经验：课程公平需要怎样的课程制度 |
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