| 词条 | 崇州市实验小学 |
| 释义 | 学校简介崇州市实验小学创建于1926年，原名崇庆县国立城厢第三小学，解放后先后更名为崇庆县红专路小学、东学街小学、文庙街小学。1978年被四川省确定为首批办好的重点小学。2000年2月，经四川省教育厅批准，进行“公办民助”办学体制改革，更名为崇州市实验小学。 学校地处崇州市孔子文化广场，占地14.8亩，建筑面积为6679平方米。现有教学班26个，学生1210人。 该校有校园电视台、校园红领巾广播站、多媒体教室、计算机教室、三辰影库电子图书室等现代教学设施设备。建有2100平方米的高标准学生公寓。学校有教职工90人，其中专任教师74人，大专以上学历的有48人，一支师德高尚、技艺高超、专业对口的教师队伍基本形成。 学校以“办精品教育、创巴蜀名校”为办学目标，实施“科学的童年教育”战略，实行小班化教学，在英语教学、计算机教学、艺术教育方面特色突出。 教学改革昔日名校在改革中涅磐重生实验小学的前身是文庙街小学，1978年首批获得“四川省重点小学”的称号，取得过许多辉煌的成绩。“普九”以后，由于国家淡化重点学校以及诸多方面的原因，学校逐渐失去了在该市小学教育中的领头地位。怎样才能走出困境，迎头赶上，市教委和学校上下都在苦苦思索这个问题。此时，正值全国上下厉行教育体制改革，才能使学校重新焕发生机。经有关各方努力，2000年2月，由四川省教委批准，文庙街小学顺利进行“公办民助”办学体制改革，更名为“崇州市实验小学”。 自改制之初，实验小学就把“办精品教育，创巴蜀名校”作为总体目标，从管理、用人、教育教学等方面进行了全方位的改革。三年来，改革不断向纵深推进，作了许多大胆的探索与尝试，收获了丰硕的成果，取得了良好的社会效益。 全面改革办学体制实验小学以坚定的决心，跃进的姿态，全方位进行着实验与探索，充当着该市教育改革的急先锋。校长王亚新自豪地说：“在改革创新上该校年年有目标，始终要比别人快两拍”。 学校首先从人事管理制度上进行改革。2000年学校引进民办学校的用人机制，对教师实行定员、定岗、竞争上岗，不胜任者校内转岗。吃着稳当财政饭的教师们，一夜之间感到了竞争带来的危机。他们意识到，只有不断提高自身的素质与能力，才能在竞争中获得立足之地。2001年，学校进一步规范管理，加强考核，实行个人考核与年级考核相结合的考评制度，用活奖励机制。教师们变得更有责任心了，过去“各人只扫门前雪”，而今“争管他人瓦上霜”，教师们更有全局观了，教师之间的竞争也日趋良性化。2002年，学校又探索引进ISO9000质量认证体系，一改过去只重视教师教育教学成果的做法，对教师教育教学过程的所有环节都进行标准化管理，学校的管理工作开始向科学化的方向迈进。 加强教师队伍建设在教师队伍建设方面，改革也在不断向纵深发展。2000年，市实验小学以改制为契机，提出“教育已进入市场”、“教育就是向社会提供一种特殊的服务”等观念，要求教师加强师德师风建设，大力转变教育教学观念。2001年，学校号召教师提高理论修养，实施“三阳”工程（“夕阳”指老教师，“当阳”指中年教师，“朝阳”指青年教师），要求不同年龄层次的教师根据自己的特点继续学习，不断提高自身素质。今年，学校又准备建立“教师发展学校”，实施名校名师工程。 今天的实验小学，一个高学历、年轻化的实验小学教师群体已经形成，一个勇于探索，敢闯敢拼的教育队伍正在不断奋进。 教育特色围绕素质教育，实验小学在教育教学的形式、手段上都作了许多大胆的探索与尝试。 2000年，学校在全市中小学中率先推行“小班”教学，每班只编入32个学生，使教师能细致地关注每个学生，根据学生具体情况，实施科学教育，为教师实施激励教育创造了制度条件。 学校大力开展内容丰富的课外活动，鼓励学生发展兴趣特长。 各学科教学既重视学生扎实地掌握基础知识，更重视培养学生良好的学习方法。学校以生动活泼的教学形式，激发学生潜能，提高学生实践能力，加强对学生思维的发散式训练。数学教学积极探索学生开放式自主学习模式；语文教学重视学生的知识积累与实践；自然（科学）课更有大的突破，完全以学生自主实验为主；而英语教育、美术教育、计算机教育更是形式多样，有声有色，成为实验小学的特色教育。 校风建设是学校建设的基础之一。实验小学把校风建设作为学校改革的一个重要内容，分阶段提出目标，在不断提升目标的过程中，实现着学校德育工作的自我升华。 学校以“校园文明‘十个元’”作为规范学生行为的手段，提出建设“崇州市校风示范校”的口号，2000年就实现了这个目标。 2001年，学校被授予“成都市红领巾示范校”，当年提出建设“成都市校风示范学校”，2002年学校又实现了这一目标。 今年，学校又开始了争创“四川省校风示范校”和“成都市义务教育示范校”的新探索。 “创牌子不是运动，而是学校日常工作的必需。”正是全校上下达成这样的共识，实验小学的面貌才这样日日如新。 大胆突破班级教学形式 崇州市实验小学把“扎实基础，激发潜能，培养广泛的兴趣爱好，注重养成教育（品德修养教育和做人教育）”确立为素质教育的内容，实施“科学的童年教育”战略，关注每个孩子的成长，首先对教学编班形式进行了大胆改革。 学科教学崇州市实验小学的学科教学既凸显各科特色，又都围绕着一条主线：“变过去重记忆知识数量的多少为强调学习方法的掌握”。其中英语课特别能体现出学科教学的特色。 课外活动促使学生全面发展 实验小学每天下午都开展课外兴趣活动，组建了美术、书法、声乐、田径、科创、英语等15个兴趣活动小组，开办了华罗庚数学班。学生根据自己的兴趣爱爱好自愿选择参加，从而为他们多样化的发展提供了充分的可能，有效地开发了学生的潜能，提高了学生的综合素质。学校要求全校学生参与，每个学生至少可以选择两个以上的兴趣活动小组参与活动。所有活动课的教师都规范性地备课、上课。 实验小学通过各种生动活泼，学生喜闻乐见的形式，对学生进行品德修养教育和做人教育。学校向全校学生提出校园文明规范“十个元”的要求，并对学生的遵守情况进行检查，开展评星级文明班活动作为激励机制，各方面做得最好的可当选校风示范班（五星级）。 2001年夏天，在山清水秀的九龙沟风景区，来了一群读书人。别人到风景区是为了游玩，这群人却把自己关起来集中学习，分组讨论。这群人就是实验学校的老师们。经过了一人漫长的学年的教学“实验”后，他们发现了自己的不足，“补课”来了，“充电”来了。这次培训，学校请来了四川省教育专家姚文忠先生当辅导员，教师们带来了学校推荐的《班主任工作漫谈》、《走进心灵》、《爱心教育》等名师作品，认真阅读学习，每一位教师读后都要写出文章，谈心得体会，然后在组上、大会上讨论和交流。教师们深有感触：“只有不断学习，才能与时俱进，这是学校也是该校对自己的要求”。 严格管理出效益，经过两年的努力，学校引进民佃学校用人机制，量化、细化各种规章制度，强化对教职员工的管理，通过社会和家长参与学校管理，根据学校的实际，摸索出一套行之有效的管理办法。2002年实验小学获得“成都市红领巾示范校”、“成都市绿色学校”、“成都市实施国家体育标准先进学校”、“中国教育学会教育科研实验学校”、“中国教育部教育科研实验学校”、“成都市先进教科室”等多项荣誉。 为了搞好学校的各项工作和活动，提高效益和效率，促进学校管理工作进入科学化、规范化的轨道，克服工作的盲目性和随意性，学校不仅制订了办学章程、校长负责制、教职工聘任聘用方案，还详细制定了从党支部书记、校长到厨师、厨工等22个岗位的职责。同时在《实验小学规章制度》里，还对教职工行为规范、卫生等21个方面制度了详细规定。 学校管理让学生健康成长，不仅是学校的事，也是全社会和家的责任和义务。因此，实验小学变封闭教育为开放教育，成立了家长学校，制定了家长学校学习制度、工作制度、评比制度。并在对家长学校的管理上做到“八有”，即有班子、有牌子、有教师、有学员、有计划、有教材、有考勤、有档案资料。学校还从省教育学院、市妇联、老干局、退离休老师中聘请了多名校外辅导员，威风凛凛了家长委员会，加强对家长学校的监督和管理。学校定期举办全校性的家长讲座，特聘省教院教授姚文忠、刘裕权、省师范学院教授张皓、成都市中小学心理健康委员会副秘书长兰玲蓉等作专题讲座。家长学校上课时，学校规定家长也要与学生一样，按时上、下课，不能迟到和早退。这样，家长就更理解学生的生活，更能配合学校开展工作，发挥学校家庭、社会教育相结合的作用，为学生创造良好的教育环境。 引进ISO9000质量管理体系 2001年7月，实验小学负责人到成都南洋小学考察时，对学校规范的管理赞不绝口，后来得知，该校采用的是ISO9000国际质量管理体系。校长王亚新决定将其引入，使学校管理更上一层楼。ISO9000国际质量管理体系的实施要点是“说到、做到、有效”。据正在校内制定相关文件的专家梁忠诚介绍，它的实施将会提高学校管理水平，使管理法制化、规范化、程序化、有效化；提高学校的服务质量水平，形成良性循环机制；提供优质服务，满足学生、家长需要，从而提高学校信誉，增强竞争力；适应国际化大趋势，与国际接轨。 2002年，学校请来专家给老师们讲解ISO9000质量管理体系的基本内容和要求。2003年4月，学校将开始试运行。在3月7日召开的“贯标动员大会”上，校长王亚新说，这种管理方式是一种先进管理模式，实验小学必须抓紧时间，把这件事落实好，争取4月份试运行，10月份申请认证审核。同时，学校管理将再上一个新台阶。 学校荣誉崇州市实验小学在改制后的短短三年多时间里，先后荣获“四川省德育先进学校”、“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市电化教育实验学校”、“成都市写字教学实验学校”等三十多项成都市级以上荣誉。 校长寄语苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。 为了孩子们对美好理想的执著追求，我们的学校务必追求办学有特色、发展有风格。一所学校只有办出特色，才能发展学生个性，才能培养创新人才。而要想形成办学特色，并不是一件容易的事情，需要坚持，需要努力。 打造学校特色，铸造教育品牌，一直是我的理想与追求。我深切地体会到，学校要想加快发展，离不开明确的发展目标和清晰的工作思路。“思路决定出路，实力展示魅力。”我认为，只要我们思路正确，目标长远，就一定能够推动学校实现跨越式发展。 祝愿我们的学校，在全体师生共同努力下，定位一流，只争朝夕，创新发展，不断迈向更加辉煌的明天！ 寄语教师： 教师是一份辛苦的职业，特别是我们的小学教师。 现在的小学教师已不再是原来的“孩子王”，而是具有一定人格魅力和教育思想的引路人。 我始终认为，作为一名教师，就应该做有思想的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，敢为人先，不人云亦云，保持个性，在实践中形成自己独特的教学风格；应该让学生每天带着好奇走进课堂，带着问题走出课堂。 只有有思想的教师，才能教出有思想的学生，才能走在教育的最前沿，奏响时代的最强音。“不仅有实际的行动，而且有发展的思想。”这才是一个优秀教师的永远追求。 寄语学生： 同学们，学校是你放飞理想、快乐成长的乐园，是你人生的起点。 在小学阶段，最主要的任务就是培养自己广泛的兴趣爱好和养成良好的习惯。从某种意义上说，养成良好的习惯，比学会知识更重要。 滴水能穿石，溪水汇成河。只要我们从现在开始，从身边的小事做起，从每一个细节开始，与习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的！ |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。