| 词条 | 史品上中:菁英教育的缩影 |
| 释义 | 图书信息书 名: 史品上中:菁英教育的缩影 作 者：唐盛昌 出版社： 上海教育出版社 出版时间： 2009年09月 ISBN: 9787544424226 开本： 16开 定价: 38.00 元 内容简介《史品上中:菁英教育的缩影》是上海中学自1865年成立至今所走过的道路的真实记录和经验总结，让读者一睹上中不断创新的风采。全书共五章，分别是:忧国忧民探索近代新学教育之路，挽救国难探索中国师范教育之路，生生不息探索救亡图存教育之路，尊师重教探索社会主义教育之路，求真务实探索改革开放教育之路。图书资料详实，图片清晰，分析到位，说理中肯，对当前教育改革的深入研究有很大的借鉴作用。 能将学校的发展历程与中国近现代教育的发展联系起来的中学，为数不多，上海中学就是其中很耀眼的一所。在中国近现代社会发展和教育发展的背景下探讨学校发展的优良传统，以此来反映学校优良传统对学校的发展、人才的培养乃至对社会的贡献，既能显示学校的优良传统与创新价值，又能显示学校优良传统的示范与辐射意义。从这个意义上来探索上海中学140多年的优良传统，可以呈现学校的发展作为中国近现代教育发展的一个经典缩影的风釆，同时呈现学校作为一个发展的生命体在不同时代所肩负的责任与使命。 图书目录前言 第一章 忧国忧民 探索近代新学教育之路 第一节 近代沪上新学的历中开第 一、敢为人先的高起点办学 1.传承中思变的精神 龙门楼的由来 龙门书院开办为何 由道台办书院的特殊背景说开去 2.为国育才的办学思想 储人才为国家所用 新一代口岸知识分子的代表 龙门士子与日本学者的对话 上海城隍庙九曲桥旁的青铜像为何入 二、名师治校的办学理念 1.不重功名重德行 龙门师长对胡适之父的毕业寄语 书品、人品，鱼与熊掌可兼得 2.不求空谈重思辨 “东方黑格尔”的“五日一问” 朝申宰相两门生的“取重于世” 3.不逐名利重实用 投身边防事业的使命意识 龙门书院地理与海防方面人才为何频出 淡泊名利的龙门学子 第二节 居安思危的教育和管理 一、严字当头的招生与管理 1.招考严格，择优录取 鱼跃龙门非易事 “八行书”行不通 2.严谨有序的管理与运作 途遇学徒，望而知为院中人 龙门书院正式的课规 住院生按月根据读书业绩领取津贴 每日填写做事、读书日记 二、中西兼容的教育内容 1.重强国实学 令人耳目一新的龙门实学 第一所中国人办的新式小学 南洋公学总教习与中国最早的大学校歌 2.重方域边学 同治《上海县志》开列的存院书目 晚清地理三杰 胡适之 父胡铁花与台湾防务 姚文栋的边防、外交贡献 3.重英语与西学 姚明辉(姚文栋之子)回忆 由孙锵呜学西文(英语)笔记说开去 三、学生为本的教学特色 1.明志求实 龙门分斋教学 治学的最高境界为“三知” 上海名绅李平 书评说 2.质疑思过 龙门教学模式 胡适对龙门日记的口述 3.博览慎思 龙门书院注重藏书 外文原版藏书价值最大 龙门书院藏 书初略统计 述评 第二章 挽救国难探索中国师范教育之路 第一节 领跑中国师范教育的龙门师范 一、融入世界潮流的师范教育 11.起步博采众长 兴学必先师范 从模仿日本中起步 美国现代教育之父杜 威来校演讲 2.不拘程式变革 校址的变迁与学制的沿革 读经一科的废与立 部视学省二师报告 龙门书局的由来 五四运动对省二师的影响 北伐战争前后的省二师 二、占领初等师范教育的制高点 1.学习为我所用与改造 对小学教科书的商榷 学校二十年的真相 2.基于理论的实践探究 龙门之义务教育普及的纪念 在乡村设立分校的渊源 龙门大学的构想 训练未来乡村领袖的“集团” 第二节 奠基近代师范教育的理论与实践 一、师范教育理论研究成果丰硕 1.深厚底蕴的自编教材、讲义 龙门师范学校讲义 异彩纷呈的《教育学》 2.规范有序的课堂教学 吴人英《初等四年级国文科教授案》 顾树森《初等一年级国文教授案》 3.兼容并蓄的开阔胸怀 单式、复式、单级教学 道尔顿制引入的率先实践经验分享 礼堂悬挂学生自画的西方教育家画像 二、学生全面发展的课程建设 1.注重灵活多样 本科和简易科的教育内容 省二师的课程亮点 2.注重各育并举 关于训育者 关于知育者 关于体育者 关于美育者 3.注重实践体验 龙华远足记 进膳制改为分食制 异彩纷呈的课外活动 国不能自立必受欺侮 刘正芳日记一则 4.注重艺术修养 课堂音乐的启蒙 中华民国国歌与龙门人 三、制度化管理的开创性奠基 1.学校发展有规划 90多年前的学校五年规划 1912年4月至1913年3月省第二师范发展概况 1914年省二师的发展设想 2.学校管理有制度 校训“诚敬” 教室规则12条 寄宿舍规则19条 食堂规则10条 3.学校招生有规则 师范时期毕业生计五千之众 生源地与服务地比较 4.学校教师有专长 师范时期专长教员举隅 从《登龙集》、省二师校庆纪念册上搜寻的名教员述评 第三章 生生不息探索救亡图存教育之路 第一节 坚忍不拔彰显龙门办学神韵 一、国运艰难省上中曲折发展 1.经久不息的办学追求 从龙门村起步 异地建校 国难中借地续弦 复校吴家巷 2.忍辱负重的使命意识 中国共产党地下组织在省上中活动概略 省上中地下党积蓄力量的成功经验 二、爱国荣校的校园精神 1.民族利益高于一切 找寻“阿庆嫂”的原型 “无冕校长”的危难抉择 慰问抗日伤兵 反汪斗争 反奴化教育 2.社会责任义不容辞 成立革命社团 十三勇士义赴解放区 解放战争期间争 取民主与和平 重返吴家巷的护校斗争 3.科学精神坚定不移 赵彰明校友来自美国的书信 “中国比尔?盖茨”的《教训》 三峡情缘 第二节 教育教学形成自己的个性特点 一、欧美教育思想和理论的吸收与实践 1.融入“潮流” “中央大学区立上海中学”的由来 长期“合科”的学制模式 纯教育实验 名流来校宣讲欧美教育 2.追求“模范” 自主招生与选拔生源 上中精神之讨论 五年一贯制天才实验班 …… 第四章 尊师重教 探索社会主义教育之路 第五章 求真务实 探索改革开放教育之路 结语 构建世界一流·文明和谐的中国名校 …… |
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