| 词条 | 程秀兰 |
| 释义 | 广西边防司令程秀兰性别：男 民族：汉 出生年月：1938年9月 籍贯：河南省民权县 1955年，17岁的程秀兰参军，在广州某部队通讯排服役，成为实行义务兵制后的第一批义务兵。在部队里，程秀兰通过自己的努力，从一名普通的战士干起，先后升任团长、师长等职务。1986年，程秀兰受广州军区的委派，任湖北省黄石市军分区司令员，一直到1994年退休。 经历戎马一生，驻守边防8年他是实行义务兵役制后的第一批义务兵，在广西边防驻守8年，曾带兵参加对越自卫还击战，脸部的弹片至今都没有取出。1978年，已经升任团长的程秀兰正在湖南耒阳，接到上级命令后率团开拔到广西边防。当时，越南与中国的关系进入低迷期，广西边境经常受到越军骚扰。在此状态下，中国进行了对越自卫还击战，程秀兰也率团参加了战斗。战斗结束后，程秀兰先后任广西边防五师副师长、师长，继续驻守边防长达8年之久。 越战28天边防8年，最让程秀兰难忘的还是参加了对越自卫还击战，从1979年2月17日开始，到1979年3月16日结束，历时28天的对越自卫还击战，虽然已经过去了几十年，但程秀兰仍记忆犹新。 程秀兰所率的团充当的是尖刀团的角色，要直接打进敌军后方，进行迂回包围。刚刚进军不久，由于越南军炸毁了一个水库，导致道路泥泞，后方给养几天都没有送到。 给养没跟上，战士们又渴又饿。渴了就喝山沟里的水，有时候连牛脚印里积的水都喝。因为只带了1天的干粮，干粮吃完了只能忍着。有一次，战士们发现一个村落，村民们已经逃亡了，战士们就留下越南币和纸条，在村里找来一点花生和干玉米粒，结果玉米粒煮了两个多小时还是咬不动，大家就每人抓两把揣在兜里慢慢嚼。 战斗的过程是艰苦的。渡江的时候，江面有七八十米宽，水流很急，还不知道水的深浅，部队就派水性好的战士抢渡过去，用竹竿子捆绑着连接在一起，战士们扶着竹竿子游过江。 程秀兰说，这28天里，行军200多公里，先后参加了63次战斗，一直打到了越南境内的高平省。战斗结束后，该团受到军区嘉奖，还出了2个英雄连队和3个战斗英雄。 不幸受伤记得进军的第一天，当天早上6点多就出发了。出发大约一个小时，部队行进约7公里，走到一个窄窄的山路处，因为路面太窄，60匹战马驼运的大炮无法通过，周围有很多打游击的越南兵，情况非常危险。 这时，担任团长的程秀兰迅速做出决定：马不要了，机枪、大炮战士来抬。由于不熟悉地形，他们只好拿出地图来看，突然，距离他大约5米处的一颗炮弹突然爆炸了。因为事发突然，部队损伤很大，当即牺牲了4人，8人受伤，程秀兰的面部也被弹片击中。 随后，程秀兰带着伤继续率团前进。因为没有及时治疗，战斗结束后弹片已经长在肉里了，至今弹片还留在面部，形成一个“酒窝”，一到阴雨天或者是睡觉的时候，面部还会隐隐作痛。 陕西师范大学副教授、硕导程秀兰，女， 1987年毕业于陕师大教育系获教育学学士学位，1992年毕业于陕师大心理系获心理学硕士学位。现任教育学院学前系副教授，硕士生导师，学前系教学主任。陕西省学前教育研究会副会长、学术委员会副主任，陕西省教育学会陈鹤琴教育思想研究会理事长，陕西省家庭教育研究会常务理事，西安市家庭教育研究会副会长。主讲的本科生课程有《发展心理学》、《学前心理学》、《学前教育评价》、《学前儿童数学教育》、《家庭教育学》等，承担的研究生课程是《儿童心理发展》、《学前教育专题研究》等。先后参与和主持香港救助儿童会资助课题及教育部九五专项课题“促进贫困地区处境不利儿童的教与学”，教育部十五青年专项课题“角色游戏与幼儿性别社会化的实证研究”，陕西省教育科学规划重大招标课题“陕西省0—3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究”，陕西省基础教育十一五规划课题“优秀幼儿教师教育教学活动中内在心智的研究”；中国学前教育研究会课题“区域活动与发展幼儿创造力的探索研究”，陕西师大重点课题“反思性教学促进幼儿教师专业成长的研究”等项目的研究，近年来在专业刊物《学前教育研究》《幼儿教育》《教育导刊》《早期教育》上发表论文十余篇，主编参编教材4部，专著两部。 主要研究领域：儿童心理发展与教育、学前儿童数学教育、幼儿教师专业成长与发展、儿童家庭教育。 主要经历: 1989.9---1992.7在陕西师范大学心理系攻读硕士学位 1983.9－1987.7，在陕西师范大学教育系学校教育专业学习 已担任的主要课程: 学前心理学 发展心理学 儿童心理发展与教育 学前儿童数学教育 教育心理学 家庭教育学 承担教学科研项目: 主持陕西省教育科学规划重大招标课题“陕西省0—3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究”，2008、9—2009、3 主持陕西省基础教育科研“十一五”规划课题 “优秀幼儿教师教育教学活动中内在心智的研究” 2007、3—2009、6 主持中国学前教育研究会“十五”课题 “区域活动与发展幼儿创造性的探索研究” 2001、10—2005、5 主持陕西师大基础教育课题“专家型幼儿教师特点研究” 2005、8--2007、6 主持陕西师大校级重点课题“反思性教学促进幼儿教师专业成长的研究”2002、9—2004、9 参与教育部“十五”青年专项课题 “角色游戏与幼儿性别社会化的实证研究”2002、4—2004、4 （第一参与人） 参与教育部人文社会科学“九五”规划课题 “促进贫困地区处境不利儿童的教与学” 1999、10—2001、10 ( 第一参与人) 主要研究成果: 从个体心智角度看优秀幼儿教师的特征 《教育导刊》 2007年10 期第一作者 陈鹤琴幼儿教育思想及其成因 《学前教育研究》 2006年3期 独立 幼儿园活动区教育答疑解析 《山东教育》幼教刊 2005年11期 第一作者 培养孩子良好的阅读习惯 人大复印资料《幼儿教育导读》2005年6期 独立 反思性教学在幼教实践中运用的构想 《学前教育研究》2003年7、8期 独立 贫困地区小学儿童自信心的测查报告《现代中小学教育》 2002年5期第一作者 论教师在活动区中的主导地位 《幼儿教育》2001年3期，第一作者 获奖： 2008年获陕西师大教学质量优秀奖 2006年获陕西省教育厅基础教育教学成果二等奖 2005年获中国学前教育研究会“十五”课题研究优秀奖 2005年被陕西师范大学评为优秀本科生导师 发表的教学研究论文: （1）从体育活动《乌龟搬家》看活动目标的设计与实施[J]. 《早期教育》，2010（7-8） （2）家长莫忘培养孩子的责任心[J].《政工导刊》，2009（04） （3）从个体心智角度看优秀幼儿教师的特征[J]. 《教育导刊》 2007（10） （4）加强实践教学提升大学生的实践能力 [J] .《教学研究》 2007（01） （5）蒙台梭利教学法与瑞吉欧方案教学共同点之研究《幼儿教师参考》2006（09） （6）花中的数学 《早期教育》[J]. 2006（02） （7）幼儿园活动区教育答疑解析 [J]. 《山东教育幼教刊》，2005（11） （8）培养孩子良好的阅读习惯 [J].《儿童与健康》2005（02），2005年6月被人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载. （9）反思性教学在幼教实践中运用的构想 [J]《学前教育研究》，2003（7-8） |
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