再铸师魂 园丁奉献在校园

科学发展观的核心是以人为本，它贯穿在教育的方方面面。火星街小学在学习实践活动中，坚持以人为本，统筹兼顾营造和谐的发展氛围，从打造和谐的领导班子、构建和谐教师队伍入手，凝聚人心促进教育的发展。“多一个人，多一份力量，工作是干出来的，不是等出来的”的想法，学校领导层充分调动班子成员的积极性，最大限度地发挥每个人的潜能和优势，形成“人人有事做，事事有人管”的良好工作格局。领导班子成员严于律己，率先垂范，在思想、行为、言论等各方面做表率，感染着每一位教职员工。学校还以师德师风建设为突破口，对广大教师的德、才等方面提出了高于一般人的要求，将加强师德建设和学习科学发展观活动结合起来，优化教师与学生之间的关系，在教师与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系。

在火星街小学，每学期开学的政治学习都将师德师风学习作为重要内容，勉励教师严格按“十不准”要求自己。在学习实践活动中，火星街小学还创新模式，利用政治学习时间和业余时间，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德演讲，并结合我市“再铸师魂”活动，确立了“外树形象、内聚合力、规范办学、注重实效”的工作思路，开展了一系列师德教育主题实践活动，在教师中引起强烈反响。前不久，学校结合新修订的《中小学教师职业道德规范》和“十要十不准”，组织教职员工进行学习和分组讨论，每一位教师撰写了自己的学习心得。立足一些不规范行为，火星街小学在全校范围内开展了“关于师德师风建设”的家长问卷调查和学生问卷调查，倾听学生及家长的真实呼声。目前，学校的所有教师都签订了《师德承诺书》。通过这一桩桩主题实践活动，极大地提高了学校教师队伍的师德水平和从教素质。

“支持教育教学改革者，重奖教育教学有功者，保护默默耕耘者，鞭策不思进取者”是火星街小学对教师的激励机制。学校教师在科学的管理模式下树立起了“岗位作贡献，奉献在校园”、“学生在我心中”的服务意识。记者在采访中获悉，在保证学生在校6小时外，火星街小学六年级老师们坚持每天下午无偿为学生补课。“所有的付出都是无偿的，但是老师们毫无怨言，因为这一切都是为了孩子们，他们只是尽了作为园丁应尽的责任。”王校长这样说。

开阔视野 学生走进“大课堂”

教育的发展不仅仅是学校数量和受教育人口数量等指标的增长，更是以人才培养质量为核心的教育质量的提高。这是火星街领导层的一致共识，学校要发展，要打造属于自己的品牌都必须以“科学发展观”来指导。基于这样的认知，火星街小学在学习实践中加强了学校发展的宏观思考与研究，并提出适合当前实际的24字方针——“以常规奠基础，以教研促发展，以科研促提高，以特色创品牌”，积极开发教学、管理等特色资源，为学校的可持续发展创造条件。在开足开齐规定的课程外，火星街小学还开设了舞蹈、绘画、书法、演讲、围棋、手工制作、课本剧等24门兴趣选修课程，针对不同孩子的特点培养其兴趣，提高学生的综合素质。为拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力，帮助其养成良好的心理素质，火星街道小学在2006年申报立项《小学语文实践活动的研究》和《小学数学实践活动的研究》两项研究课题，在3年时间里，全校教师广泛参与，组织学生开展不同形式的实践活动，积累了丰富的实践经验，形成了丰富多彩的系列学生作品集、教师论文、案例集和自己的校本课程，如数学活动课教案集、学生数学小论文集；学生的过程性实践作品形成了问卷篇、创作篇、合作篇、操作篇、积累篇、写作篇、实践篇、制作篇、剪贴篇9个篇；语文3年的实践活动也积累了大量的实践活动作品，形成了《阅读积累篇》、《动手操作篇》、《习作练习篇》、《创意写作篇》、《社会调查篇》5个系列作品集，还有《教师论文集》、《语文实践活动方案集》、《作文教案集》、《学生优秀习作集》等等，累累的硕果充分展示了师生的研究过程，实践活动的开展不仅提高了教师的素质，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，更重要的是开创了“学习实践化，实践化学习，学习化实践”全新教学模式，真正让学生走出书本，走出课堂，走进生活，培养出一批研究型教师，为学校今后教育事业的可持续发展创造了条件。

在教研和科研活动方面，火星街小学坚持“以课堂为阵地，以课题为抓手，以教研活动为纽带，将科研融入课堂和教研。”扎实有效开展教研活动和课题研究，教师们铲除了苦劳意识，积极探索教育教学研究，涌现出一批教育教学骨干和学科带头人，营造出“比、拼、赶、超”的良性竞争氛围，教职员工积极争做专家型、学者型教师，为促进学生综合素质的发展、全面提高教育教学质量奠定了基础。

潜心办学 校园文化教化人

在火星街小学，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已成为每一位教育工作者的基本信念。如何发掘、利用校园的环境，形成浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能“说话”，都能起到教育人的作用，这是火星街小学校园文化建设的主导思想。学校从优化育人环境入手，粉刷教学楼，修建学校围墙，丰富图书室，种植绿色植物，打造文化墙。走进教学楼大厅，墙壁上孔子像及著名教育家陶行之的教育名言彰显出学校的文化底蕴和办学理念。来到一楼，仿佛走进了童话世界，一幅幅色彩艳丽的童话故事吸引着刚入学的一年级孩子；跨入二楼，则走进了古诗词乐园，一首首脍炙人口的古诗配以生动形象的画面成了二年级学生们的“课间佐餐”；三楼，是科学的天地，生活中的自然现象，大自然的奇妙现象在这里得到了解释，孩子们畅游在走廊中如同畅游在知识的海洋。走上最顶层，就是高年级学生的天地，这里的名人励志园时时刻刻提醒着学生们发奋读书。这就是火星街小学的“走廊文化”，根据不同年级不同年龄的孩子特点选择合适的主题，潜移默化式地表达，润物无声般地教化。

记者注意到，最醒目的的校园主题墙面上，“静心教书、潜心育人、静心办学、潜心治校”十六个大字向每一位老师传递着职业道德；文化墙上的四大发明、民间风俗时时向学生讲述了古老中华悠久的历史和灿烂的文化，文明礼仪、教师风采及艺术墙上的一幅幅作品，尽情地展示着全校师生的风采。带领记者参观的学校领导说，火星街小学的校园文化不仅体现在“走廊文化”上，更多地体现在“教室文化”、“班级文化”和“办公室文化”上，体现在每一句“温馨提示”中。走进不同年级不同学科的办公室，你会发现不同的寄语：“捧着一颗心来，不带半根草去”、“诗书养性 文章育人”、“博观而约取，厚积而薄发”、“点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹”……班级文化更有特色：火星小精豆”、“书香中队”、“向日葵乐园”、“快乐之家”、“启明星中队”……这一个个富有班级特点、孩子特性的充满个性化的中队名称仿佛是孩子们正讲述着一个个生动的故事。

为打造良好的读书环境，更好地激发教师的读书欲望，学校投资10000多元购买图书，因地制宜地修建起“温馨书吧”。为了进一步推进校园文化建设，营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣，火星街小学还举办了首届“魅力语文、快乐数学”文化周活动，“数学日记”、“生活小调查”让孩子们感受到了生活中数学的独特魅力；“有趣的七巧板”、“对称图形、”“精美小制作”这些操作活动，使数学的旋律在同学们手指尖上跳跃；“数学短剧”、“快乐数学大本营”等趣味活动中，孩子们畅游在知识与艺术结合的七彩世界。和谐的校园文化，不仅营造了全面、自由、协调的育人氛围，更体现了以人为本和可持续的科学发展观的客观要求。

德育树人 厚德载物育桃李

“以全面发展为核心，开展德育工作，创建特色校园。”这是火星街道小学在学习实践科学发展观活动中提出的新思路。作为一个有着50多年历史的小学，火星街小学一直秉承着“学生在学好文化知识的过程中必须先要学会做人”的原则，把“教学生做人”作为培养学生的第一要务，并以活动为载体，坚持“月有中心，周有主题”。通过升国旗仪式、主题班队会，对学生进行社会公德、文明礼貌、行为规范及革命传统教育，形成了“十育人”活动系列：学科渗透育人、班务工作育人、少先队活动育人、养成教育育人、课外实践育人、优美环境育人、乡情校史育人、校园广播育人、文体竞赛育人、校训学风育人，润物无声，文明之花开遍校园。

在常规德育教育中，火星街小学把礼仪教育作为学校的特色德育工作来重点开展，积极围绕教育局“五园”建设，开展文明校园的创建活动。为使学生了解并熟悉相关的文明礼仪常识，掌握和养成规范文明礼仪行为，学校坚持“一个重点，两条辅线”的教育方法，即以班队会和品德生活课为重点，主要学习宣讲《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《青少年文明礼仪读本》、《火星街小学师生礼仪标准》。两条辅线分别是家长和孩子一同学习《礼仪规范宣传册》以及举办礼仪知识讲座。学校还充分利用广播站、宣传栏、主题队会、国旗下讲话等多种宣传渠道，宣讲开展文明礼仪的重要意义，普及文明礼仪常识，烘托校园文明礼仪氛围，让文明礼仪教育深入人心。

火星街小学还以“文明伴我行”为主题开展社会调查实践活动，让学生们走出教室，走进居民社区，走入社会，用自己的眼睛去发现校园里、马路上、公交站、小区里的文明行为以及还存在的不文明现象，并以不同形式将调查结果反馈上来，形成了“文明在眼中”、“文明在口中”、“文明在心中”、“文明在手中”等系列《调查日记》和《手抄报》等，高年级同学还根据调查结果完成了调查报告的撰写。学校坚持每学期末开展“文明礼仪优秀班级、文明办公室、和谐教研组”、“文明少年”、“美德少年”评选活动，从认识上强化了学生的文明意识，树立了礼仪榜样，为文明行为的树立打下坚实基础。采访中记者了解到，在今年第二届全国青少年文明礼仪活动评选中，火星街小学被全国青少年文明礼仪组委会正式定为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。

50年的栉风沐雨，50年的星火相传，50年的砥砺求索，如今的火星街小学承载着“家长放心的学校”的盛誉。作为第三批学习实践活动的试点单位，负责联系学习实践活动的市领导一行人来到火星街小学检查工作，看了老师们一本本精美而工整的笔记和孩子们一幅幅充满想象力的作品，感受着校园内和谐、欢乐、向上的氛围后，领导们对学校整体工作给予了高度评价，也充分肯定了学校在学习实践活动中的创新举措和实际做法。

“构建和谐校园，打造品牌名校”，这是火星街小学新的发展目标。谈及未来发展，学校的领导者信心满怀，“今后学校将认真关注并及时妥善解决好广大学生和教师最现实、最关心、最直接的问题，通过各种形式和渠道了解广大教师、学生和家长的所求所想，从建立健全维护稳定的长效机制和完善应对突发事件的应急处置机制入手，建设和谐教育，打造品牌学校，将以人为本，促进人的全面发展体现到学校教育教学工作的各个领域，争取用3年的时间达到市级示范学校。”□记者 魏 瑶 田 青文/图

学校名片

火星街小学（原兰州石油化工机器总厂子弟小学西校），始建于1957年，是一所拥有着50年历史的学校。2007年1月8日，兰石小学正式签字移交地方，由企业学校转变为社会学校。兰石小学西校区正式更名为“兰州市七里河区火星街小学”。求实创新、蓬勃发展，火星街小学正以全新的面貌，昂扬的激情展现她多彩的风姿和深厚的文化底蕴。近几年来，学校先后荣获 “校园文化建设先进单位”、“兰州市语言文字示范校”、“优秀红旗大队”、“七里河区先进单位”等殊荣，并连续两年获得“教学质量优秀奖”，被全国青少年文明礼仪组委会正式定为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”；被中国少年科学院誉为“科普基地”；中国教育学会“十一五”科研规划课题《现代教学艺术研究》实验学校，也是全省仅有的五所国家、地方、学校校本课程三级管理示范基地之一，学校赢得了家长的信任和社会的赞誉。