| 词条 | 伯牙绝弦 |
| 释义 | 伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。 中文名称：伯牙绝弦 主要内容：知音难求的一个故事 主要人物：俞伯牙与钟子期 相关名曲：《高山流水》 原文伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 语文书版本：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 注译绝 ：断绝 善 ：擅长，善于。 鼓 ：弹。 志在高山 :心里想到高山。 哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。 峨峨 :山高俊的样子 兮 :语气词，相当于“啊”。 若 ：像……一样。 洋洋 ：广大。 念 ：心里所想的。 必 ：一定，必定。 之：他。 谓 ：认为。 知音 ：理解自己心意，有共同语言的人。 乃 ：就。 复：再,又。 弦：在这里读作“闲”的音。 译文原文译文学习了三年，伯牙琴艺大长，成了当地有名气的琴师。但是伯牙常常感到苦恼， 因为在艺术上还达不到更高的境界。 伯牙的老师成连知道了他的心思后，便对他说，我已经把自己的全部技艺都教给了你，而且你学习得很好。至于音乐的感受、悟性方面，我自己也没学好。我的老师万子春是一代宗师，他琴艺高超，对音乐有独特的感受力。他现住在东海的一个岛上，我带你去拜见他，跟他继续深造，你看好吗？俞伯牙闻听大喜，连声说好！ 他们准备了充足的食品，乘船往东海进发。一天，船行至东海的蓬莱山，成连对伯牙说：“你先在蓬莱山稍候，我去接老师，马上就回来。”说完，成连划船离开了。过了许多天，成连没回来，伯牙很伤心。他抬头望大海，大海波涛汹涌，回首望岛内，山林一片寂静，只有鸟儿在啼鸣，像在唱忧伤的歌。伯牙不禁触景生情，有感而发，仰天长叹，即兴弹了一首曲子。曲中充满了忧伤之情。从这时起，俞伯牙的琴艺大长。其实，成连老师是让俞伯牙独自在大自然中寻求一种感受。 俞伯牙身处孤岛，整日与海为伴，与树林飞鸟为伍，感情很自然地发生了变化，陶冶了心灵，真正体会到了艺术的本质，才能创作出真正的传世之作。 后来，俞伯牙成了一代杰出的琴师，但真心能听懂他的曲子的人却很少。 有一次，伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个叫钟子期的打柴人。 伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听好吗？”子期立即表示洗耳恭听。伯牙即兴弹了一曲《高山》，子期赞叹道：“多么巍峨的高山啊！”伯牙又弹了一曲《流水》子期称赞道：“多么浩荡的江水啊！”伯牙又佩服又激动，对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为生死之交。 伯牙与子期约定，待周游完毕要前往他家去拜访他。 一日，伯牙如约前来子期家拜访他，但是子期已经不幸因病去世了。伯牙闻听悲痛欲绝，奔到子期墓前为他弹奏了一首充满怀念和悲伤的曲子，然后站立起来，将自己珍贵的琴砸碎于子期的墓前。从此，伯牙与琴绝缘，再也没有弹过琴。 在《吕氏春秋》和《列子》中，记载有伯牙与钟子期的故事，一直为后世所传诵。 据《吕氏春秋·本味篇》记载：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。少时而志在流水。钟子期曰：“善哉鼓琴，洋洋乎若流水”钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用生动的笔触描写了这个动人的故事： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来悼念自己的知音钟子期： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一寸土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云发动反攻的。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 《琴操》、《乐府解题》记载有伯牙学琴的故事：著名琴家成连先生是伯牙的老师，伯牙跟成连学了三年琴却没有太大的长进。成连说自已只能教弹琴技艺，而其师万子春善移情，便带伯牙去东海找万子春请教移情之法。可伯牙到了东海，并未见到万子春，只看见汹涌的波涛，杳深的山林和悲啼的群鸟，伯牙心中豁然一亮，感慨地说：“先生移我情矣！”于是创作了《水仙操》。 语文书版本：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听辨琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有人听得懂他的琴声。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断了琴弦，终生不再弹琴。 朗读停顿注：“/”为停顿处 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。 课文资料袋此后，由于这个故事的来由，人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的的人。这个故事也是“知音”一词的由来。《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。有同名电视剧《高山流水》 诗句链接忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 势利交怀势利心，斯文谁复念知音！ 伯牙不作钟期逝，宿舍千古令人说破琴。 俞伯牙摔琴谢知音。 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 相关名曲《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 钟子期介绍钟子期 ，春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 钟子期墓清光绪十五年（1889年）汉阳知县华某并立碑，“文化大革命”中被毁。1980年修复。墓为圆形，封土高1.5米，底径8米，环以石垣。碑高1.5米，宽0.7米，上刻“楚隐贤钟子期之墓”。1987年在墓前修建知音亭，钢筋混凝土结构，方形，四柱，歇山式顶，底周除正面外皆置栏杆。墓与亭坐北朝南，背山面湖，山下芳草碧翠，湖面绿波粼粼，湖畔流水潺潺，凤鸣水声，宛若琴音。 思想感情人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准，说它是东方文化的瑰宝也当之无愧。 相关内容古时有俞伯牙摔琴谢知音的故事，被传为千古佳话。音乐才子俞伯牙喜欢弹一曲《高山流水》，却没有人能够听懂，他在高山上抚琴，曲高而和寡。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听懂了他的《高山流水》，这个人就是钟子期。俞伯牙的知音是钟子期，他们约好明年中秋再见面，可是到了第二年的八月十五，钟子期却没有露面。俞伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，俞伯牙悲痛欲绝，他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了，于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和珍惜。这就是那段伯牙摔琴谢知音的故事，伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。本文通过讲述了楚国俞伯牙与钟子期的故事，可以体会到朋友之间相互理解和欣赏的真挚友情，告诉我们纯真友谊的基础是理解。“伯牙绝弦”是交朋结友的千古楷模啊！ 写作精华《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期之间的知己放点歌情谊非常深厚、知音难觅的情感。 一、教材解读1．课文简说。 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。 故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我眼前！ 伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称妙）：“好极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。教学时，可通过反复吟诵，体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。 ②伯牙所念，钟子期必得之。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！ ③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。 （2）对词语的理解。 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。 知音：理解自己心意、有共同语言的人。 二、教学目标1.朗读课文 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 三、教学案例1、揭题导入 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。 2、整体读文 （1）．自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。 （2）．再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。 3、初解绝弦 （1）．理解文章的题目：“伯牙绝弦”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。） （2）．文章还在哪里提到了伯牙绝弦？这里的“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。） 4、再解绝弦 （一）何为知音。 将文章再读一遍，看看哪些地方读懂了，哪些地方没读懂？学生研读课文后交流。 预设的几个教学生成点： （1）．四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；两个“善哉”是表赞叹之义。 （2）．从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？ （3）．既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨…… （4）．引导学生进行语言的拓展和运用：假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，徐徐兮若清风！”）当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，皎皎乎若明月！”） （5）．一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。 （6）．这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！ （二）相遇相知。 1．伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么独独把子期看作知音？ 2．当伯牙听见别人那些不着边际的赞美的时候，你能体会到什么心情吗？ 3．那时的伯牙心中一定有一种渴望，渴望什么？他一定忍不住在心里无数次地发出呼唤，他呼唤什么？ 4．终于有一天，伯牙遇到了自己的知音钟子期！面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？他一定会对子期说什么？ 5．知我者，子期也！这时的伯牙与子期，你觉得他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？ 6．知音欢聚，一定非常欢乐、非常融洽，再读课文，感受知音欢聚的融洽与欢乐。 （三）知音之死。 无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子，学生读：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。” 1．子期死，伯牙怎么就会认为世上再无知音了呢？ 2．子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音，无人理解的日子，他已经不堪承受。这种无人能够倾诉的痛苦，最后以一种极端的方式表现了出来：破琴绝弦，终身不复鼓！在这里伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？ 3．当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。 5、深悟绝弦 （1）?明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但公法是否见一?土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ （2）．子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！学生读课文。 （3）．面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。 6、回味绝弦 人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。（播放《高山流水》乐曲，请学生欣赏）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（教学设计：浙江省杭州市拱墅区教育局教研室闫学） 四、相关链接关于知音难觅或乐曲高妙的诗文如“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。”宋代王安石《伯牙》诗：“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。故人舍我归黄壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”这些诗都是写琴曲的高妙，听琴的乐趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。 古今交友的名言名句“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。 六、拓展阅读 伯 牙 学 琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。 没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。 资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。而伯牙后为“知音”的引申义，即挚友。 王力宏歌曲基本信息歌曲：伯牙绝弦 歌手：王力宏 作曲：王力宏 作词：阿信（五月天主唱）、八三夭阿噗 选自专辑： 十八般武艺 歌词伯牙绝弦 曲：王力宏 词：阿璞+阿信 知人知面 知己知彼 又知心古人说 这就是所谓知音 相知相惜 相亲相爱 也相忆朋友你 会不会常把我想起 何年何月 何日何时 再相聚何时能 把酒言欢畅回忆 很多很多 很深很深 的回忆很多歌 我只想要为你唱起 春秋时期 远近知名伯牙琴艺 沉鱼也出水马儿仰秣聆听 聆听 寂寞 的声音 举世知名 不如一个知音 直到子期 闻琴解开伯牙心境 高山流水风景似有灵犀 高山青 流水静 如镜无言却胜过有言的天地 听 宫 商 角 徵羽 那歌词未写上的是那份弦外的延长音 斟一杯酒 一抱拳一句关心 在千年之后 再延续不变的旋律 当 春 雪 融 夏景 秋风为我捎封信 冬 冬锣隆冬墙 冬 冬锣隆隆冬墙墙又是思念的四季 知人知面 知己知彼 又知心古人说 这就是所谓知音 相知相惜 相亲相爱 也相忆朋友你 会不会常把我想起 何年何月 何日何时 再相聚何时能 把酒言欢畅回忆 很多很多 很深很深 的回忆很多歌 我只想要为你唱起 某年某月 某天伯牙再访子期 风景依旧绿子期却已归西 触景 触琴 即伤情 伯牙绝弦只因再无知音 千年过去 当我再度拨弄琴韵 更多冷箭更多冷言冷语 请你听 请轻轻 倾听 唱给我永远不离弃的知音 听 宫 商 角 徵羽 那歌词未写上的是那份弦外的延长音 斟一杯酒 一抱拳一句关心 在千年之后 再延续不变的旋律 当 春 雪 融 夏景 秋风为我捎封信 冬 冬锣隆冬墙 冬 冬锣隆隆冬墙墙又是思念的四季 知人知面 知己知彼 又知心古人说 这就是所谓知音 相知相惜 相亲相爱 也相忆朋友你 会不会常把我想起 何年何月 何日何时 再相聚何时能 把酒言欢畅回忆 很多很多 很深很深 的回忆很多歌 我只想要为你唱起 【Ps。王力宏有删节】 LRC歌词[ti:伯牙绝弦] [ar:王力宏] [al:十八般武艺] [by:筱筱] [00:00.17]王力宏 - 伯牙绝弦 [00:02.02] [00:03.45]作词：八三夭阿璞 / 五月天阿信 作曲：王力宏 [00:05.12] [00:07.34]筱筱 上传 [00:09.46] [00:11.93]知人知面 知己知彼 又知心 [00:15.08]古人说 这就是所谓知音 [00:17.97]相知相惜 相亲相爱 也相忆 [00:20.47]朋友你 会不会常把我想起 [00:22.94] [00:23.73]何年何月 何日何时 再相聚 [00:26.11]何时能 把酒言欢畅回忆 [00:29.26]很多很多 很深很深 的回忆 [00:31.63]很多歌 我只想要为你唱起 [00:34.30] [00:35.00]春秋时期 远近知名伯牙琴艺 [00:37.81]沉鱼也出水 马儿仰秣聆听 [00:40.85]聆听 寂寞 的声音 [00:43.70]举世知名 不如 一个知音 [00:45.79] [00:46.48]直到子期 闻琴解开伯牙心境 [00:48.92]高山流水 风景似有灵悉 [00:51.96]高山青 流水静 如镜 [00:53.98]无言却胜过有言的天地 [00:56.60] [00:56.88]听 宫 商 角 徵 羽 [01:00.08]那歌词似懂非懂未写上的是那份 弦外的延长音 [01:02.66]斟一杯酒 一抱拳 一句关心 [01:05.60]在千年之后 再延续 不变的旋律 [01:08.25]当 春 雪 融 夏 景 秋风为我捎封信 [01:13.80]冬 冬锣隆冬墙 冬 冬锣隆隆冬墙墙 [01:16.64]又是思念的四季 [01:18.72] [01:19.56]知人知面 知己知彼 又知心 [01:22.05]古人说 这就是所谓知音 [01:24.97]相知相惜 相亲相爱 也相忆 [01:27.42]朋友你 会不会常把我想起 [01:29.72] [01:30.67]何年何月 何日何时 再相聚 [01:33.10]何时能 把酒言欢畅回忆 [01:36.24]很多很多 很深很深 的回忆 [01:38.67]很多歌 我只想要为你唱起 [01:40.74] [01:52.50]某年某月 某天伯牙再访子期 [01:56.23]风景依旧绿 子期却已归西 [01:58.91]触景 触琴 即伤情 [02:01.83]伯牙绝弦 只因再无知音 [02:03.50] [02:04.16]千年过去 当我再度拨弄琴韵 [02:07.03]更多冷箭 更多冷言冷语 [02:10.14]请你听 请轻轻 倾听 [02:12.14]唱给我永远不离弃的知音 [02:14.55] [02:14.99]听 宫 大地飞歌商 角 徵 羽 [02:18.31]那歌词未写上的是那份 弦外的延长音 [02:20.86]斟一杯酒 一抱拳 一句关心 [02:23.86]在千年之后 再延续 不变的旋律 [02:26.40]当 春 雪 融 夏 景 秋风为我捎封信 [02:32.03]冬 冬锣隆冬墙 冬 冬锣隆隆冬墙墙 [02:34.80]又是思念的四季 [02:36.99] [02:37.84]知人知面 知己知彼 又知心 [02:40.22]古人说 这就是所谓知音 [02:43.16]相知相惜 相亲相爱 也相忆 [02:45.62]朋友你 会不会常把我想起 [02:47.92] [02:48.85]何年何月 何日何时 再相聚 [02:51.24]何时能 把酒言欢畅回忆 [02:54.33]很多很多 很深很深 的回忆 [02:56.79]很多歌 我只想要为你唱起 创作背景当王力宏遇上五月天的阿信，犹如现代伯牙遇上子期，两人绝妙合作——伯牙绝弦，成华语音乐界的绝配、知音！王力宏创Chinked-out极致，找来自己的好友五月天阿信合作「伯牙绝弦」；这也是继《在梅边》后，两人再度携手合作词曲创作。勤读古书来学成语的力宏，在创作《伯牙绝弦》时，就是以“知音难寻”这句成语出处为背景；这位在春秋时代知名音乐家伯牙最让人津津乐道的，就是伯牙与钟子期的知音之遇，后来因为子期归西，知音难寻毅然将琴弦割断，而有「绝弦」之意。力宏读完后很有共鸣，写出《伯牙绝弦》的曲，但写完后苦恼歌词难填，因为既要把故事说完整，字数多又要唱起来好听，真是高难度的挑战！后来力宏想到了帮他写《在梅边》讲出牡丹亭故事的阿信，因为阿信就是擅长以精巧文字传神诠释出古代感人故事的天才写词人，力宏直觉阿信是写这首歌的不二人选！于是两位好友再次合作，犹如现代伯牙与子期再相遇，在阿信填词下，把《伯牙绝弦》写得栩栩如生！阿信果然不负所托，再一次让力宏惊叹他的才华！让力宏笑说，两人这次的合作，也堪称是一种知音之遇啊！ 由于对于“知音难寻”这个成语故事太有感觉，因此在拍摄电影之时，王力宏还将这个故事融入了电影情节之中，让力宏饰演的伯牙与刘亦菲饰演子期在电影中“重逢”；力宏表示因为想传达男女主角在恋爱前惺惺相惜的感觉，犹如“伯牙与子期”相遇，因此才在电阿萨德影「恋爱通告」中，特别把这个故事融入其中，把男女主角的两人的相遇相知，写成也有「知音」的感觉！而力宏也因此特别将「伯牙绝弦」这首歌定为电影的概念主题曲，作为两人恋爱之前的知音之遇的最佳注解！为了能完整传达这首歌的意境，在编曲上王力宏特别大量的融入古筝的弹奏来表现古代的意境，王力宏则用西式的嘻哈节奏说书般的阐诉整个故事；为了让这古筝听起来更为精彩，王力宏特别邀请了「女子十二乐坊」的团员中的古筝高手周健楠来为这首歌弹奏古筝，有了她的绝妙好琴来帮衬，果然让这首歌更加活灵活现的穿越古今。 伯牙绝弦MV重现电影,恋爱通告,唯美山水场景，力宏化身为现代伯牙，穿越时空神游到故事中；而唱片公司特别找来台湾大学高学历美女陈匡怡扮成美丽古装的子期，与力宏在MV中弹琴说爱，好不浪漫！因为恋爱通告中力宏饰演的阿德只要一听到女主角刘亦菲弹琴，就会神游到山水间，并幻想两人在美轮美奂的山水景色间弹琴说爱；因此这次伯牙绝弦MV中，特别把电影故事场景延续，让力宏化身现代伯牙，回到过去重新与子期相会，在MV中与女主角再续前缘！由于刘亦菲在内地忙于拍片，在无法请到本尊的状况下，导演比尔贾特别找来同样留有长发、会古筝并更加具有古典气质的陈匡怡，让力宏跟MV女主角弹琴说爱！而MV中精致的湖间场景，加上各色古香的泼墨山水的后制动画，相辅相成，让伯牙绝弦MV犹如恋爱通告的唯美短版，也让伯牙与子期得以在现代繁荣的规划遍地相遇！ 乐评五月天阿信应该是明白力宏想怎么唱，所以写出来的感觉就很统一，这两人应该就是互为知音吧，否则也不会出现这么精彩的一首作耿发商店品。知音是什么？是一个人动，一个人静；一个人听，一个人说；一个人渴望被理解，一个人愿意理解；一个人展示，分gas分一个人欣赏；一个人拥有，一个人瞭望。动的是拨琴的灵动，静的是聆听的静谧，听的是周遭的反应，说的是自己的畅言，渴望被理解阿强份额斯蒂芬，愿意被大理解，我展示我的才华，你欣赏我的才华，我拥有我的技能，你仰望并且欣赏它。阿信在词里有这样一句我觉得就是对现代的一种讽刺意义：“千年过去，当我再度拨弄琴韵，更多冷箭，更多冷言冷语。”这1大蒜素说明现代人不想要，不愿意也强迫自己不去欣赏别人，或许是嫉妒，或许是不屑，或许就是不想承认别人比自己强所以越来越看重自己，不用一种欣赏的眼光去生活，所以知音在古难觅，在今更难求。很高安安士多兴听到歌中所讲述的朋友，把酒言欢畅回忆，幻想很多老友聚在KTV一起唱这首歌的时候大家欢庆的场面，很温馨。 |
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