一、概要

二、解决方案

一、概要

港口实验室主要针对物流、港航等专业建设的实验室。解决学生的实验、实训问题，提高学生的动手操作能力。目前各高校港口实验室一般是采购港口堆场管理软件作为实验工具，但使用效果很不理想，主要港口管理是一个实操性很强的一个课程，从管理软件本身学习起来很不直观，比较难理解。再加上普通管理软件自身数据因为脱离了实际业务数据变的没有“意义”，学生随意填写但老师又无法管理与评价。因此此类实验流于形式。还有个别学校投入比较大的，在实验室中把岸吊、龙门吊以及集装箱按比较缩小建设成一个微型港口码头实验室环境，但无论是从流程还是从设备操作角度只能供演示用，如堆场管理只有一个箱区，几个贝位，还值得我们的大学生来“管理”？一眼就看出结果了。

二、解决方案

港口堆场管理中进出口流程操作是一个重要的内容，还有一个重点内容是计划管理部分，如堆场堆存计划、泊位计划、现场调试等内容，后者洽洽是实验室的一个难点，但实验少了这一部分也失去在建设实验室的必要性。全新解决方案“三维互动体验式港口培训平台”，该平台采用虚拟现实技术，把港口码头堆场的元素每一个都用三维建模的形式构建出来，如岸吊、龙门吊、集装箱、闸口、中控室等按实际场景建设，所以有的设备都能按现实的操作形式进行模拟，犹如再造了一个港口，学生按角色扮演其中的各种角色，各司其职来运营管理一个大型的港口码头企业。他的功能要点有以下几个方面：

1. 软件模拟大型集装箱码头企业运作环境，包括集装箱货运船、岸边起重机、门式起重机、各种货运车辆、中控室、闸口及堆场等20多种物流设施设备在场景中真实再现。

2．真实的设备操作体验。系统中的模型通过高精度的实物建模、通过强大的图形引擎渲染和逼真的物理碰撞加工，真实的模拟各种港口设备的运作，给用户来带更真实的操作体验。结合各种设备的操作规范，操作方式，提示检测等，让学生掌握每一种设备的功能和必要的操作技术。

3. 完善的组织结构和岗位群。系统根据实际的码头组织结构，经过合理的取舍，将必要的岗位和教学中重点要求的岗位做详细的模拟培训。其中模拟的部门有市场部、财务部、操作部等；模拟的岗位有船舶计划员、堆场计划员、控制室文员、岸边指挥员、检查口文员、司机等20余个岗位。

4.完整管理与业务流程模拟。客服接入，制定泊位、卸船、堆场计划，安排人员岗位，操作岸吊装卸集装箱，驾驶内集卡车接运货物，操作龙门吊装卸集装箱，驾驶外集卡车按单进出闸口通关等。

5.系统有基础任务、单人流程、网络多人互动各层级的不同针对性实验，基础任务主要针对码头岗位以及环节流程的训练，单人流程重点掌握物流业务各环节与岗位衔接关系，网络任务版在虚拟物流场景中多个用户同时扮演相同或不同的角色，模拟现实世界中人物的动作、信息的传递、任务的流程等协同进行一项作业活动。系统具有可随意分配或人为指定学生岗位的功能。

6.实验任务产生可系统随机下达或教师设定下达，下达任务与场景中产生的数据能对应，并且可支持多条任务连续下达。

7.协同操作，通过设备管理、人员组织、作业计划、运营决策等培养学生团队合作的意识和物流管理的知识。如进口卸船、出口装船、收提箱操作等。根据码头企业的实际组织结构，系统为每个实验项目预先设置好相应的工作岗位。学生以不同的角色进入系统中多人互动完成一项作业任务。

8. 虚拟场景中的所有贝位与集装箱都进行实时管理，与集装箱码头管理软件进行实时数据交互。要求岸吊、龙门吊、集卡车等进行数据管理，并对流转的集装箱箱号管理。

9.多人会话交流、业务数据和操作信息的同步运算和实时反馈。

10.实验开展引入小组竞争机制，一个班级可以分成若干小组，每个小组独立完成企业运营任务。对运营结果各小组进行比较，为实验点评、总结提供依据。

11.3D画面输出显示，增强用户操作体验的沉浸感。

12.画面人物可第一、第三人称视角互换，叉车等操作设备包括第一、第三人称、小视角互换。

13.详尽的任务与设备操作提示。如进入角色后，系统有去向提示，进入设备驾驶舱时有设备任务提示等。