| 词条 | 北京全景中科教育科技发展有限公司 |
| 释义 | 北京全景中科教育科技发展有限公司成立于2003年，是一家专注于培养青少年思维能力训练的教育公司。主要项目包括“小牛顿科学课程”、“小牛顿思维馆”、“小牛顿动漫数学”、“《小牛顿科学天地》画刊”、“小牛顿科技夏令营”等；公司引进来自欧美国家完善成熟的科学教育课程体系及活动产品，依托国内众多科技和教育领域的专家团队，致力于研发与推广适合中国青少年学习的科学创新教育系列课程。我们的使命是“引领教育导向，落实科教兴国；训练思维能力，培养尖端人才”。 公司名称：北京全景中科教育科技发展有限公司 总部地点：北京市海淀区中关村大街甲59号（人民大学文化大厦1006室） 成立时间：2003年3月 经营范围：科教教材、器材、培训、加盟合作 公司性质：中外合资 公司口号：科学点亮智慧人生 员工数：200人 管理团队：牛信步、杨杰、王军林、于雏甫 下设机构：北京星光学校 全景教育——教育产品：小牛顿(小牛顿课程六大特色： 小牛顿教材特色 小牛顿教法特色 小牛顿学习效果 小牛顿教材体系 提升学生十大能力) 全景教育——公司简介公司在国内率先推出科学实践教育课程，将传统的知识教育拓展到实践与创新教育的层面。创造性地推出了“科学知识+动手实验+拓展表达”三位一体的科学实践教育模式。并研发出以“质疑探究、验证明理”为核心教学理念的小牛顿科学实践教育课程体系。该课程内容多元、形式新颖，符合儿童喜好动手及探究的天性，通过系统学习，能够逐步形成慎密严谨的逻辑思维与实践创新的能力，全面提升青少年的科学素养。 小牛顿科学教育自推广以来，赢得社会各界的高度赞许与广泛支持，先后与中央电视台《大风车》、《芝麻开门》等栏目组多次合作儿童科教节目；与“博鳌亚洲教育论坛”合作组织“亚洲科普创新教育论坛”；与全国青少年宫协会合作推广青少年科学创新教育课程；先后接受中国科协、中央教科所、省市教育单位、大学、教育协会等相关单位的邀请，开设科学教育专家讲座。 目前，小牛顿科学实践教育课程在北京市每年都有20000人次以上的中小学学生参加该课程学习；全国各地已有400多家小牛顿科学实践教育项目合作学校，并在新加坡开展小牛顿科学课程的培训。为共同向开启儿童科技创新教育的大业迈进。 全景教育已成为国内唯一一家拥有完整的青少年科学实践教育课程体系的课程研发及推广机构。该公司视推广科学实践教育为己任，并和相关学界、政府单位及有志之士并肩合作，共同为普及与发展青少年的科学教育贡献一份力量。 全景教育——公司大事记2003年，成立于北京市朝阳区，并投资设立北京星光学校，开启课程推广。 2004年，受中央教科所培训中心邀请在“全国首届科技骨干教师培训课”上讲创新教育理念。 2005年，与“博鳌亚洲北京教育论坛”合作举办“现代教育技术装备论坛”；日本文部省官员及学者来我校专访。 2006年，举办全国科学教师培训。先后与中央电视台《大风车》、《芝麻开门》等栏目组多次合作儿童科教节目；与全国青少年宫协会 合作推广课程；与“博鳌亚洲北京教育论坛”合作举办“亚洲科普与创新教育论坛”。 2007年，小牛顿科教产品进入香港、新加坡、马来西亚……受邀于“全国青少年科技创新大赛”颁发“小牛顿科学教育奖”。 2008年，与宁夏科协合作举办“小牛顿进校园活动”，面向全自治区推广，进入幼儿科学教育领域；星光学校荣获北京市“特色教育 单位”称号；全景公司荣获“北京特色教育单位”称号。 2009年，受陕西师范大学邀请，举办“大学生科普教育讲座”；受中国科协邀请于“全国科技辅导员培训”中担任讲座。 2010年，荣获“中国青少年科技发展中心”科普资源包评选“优良”称誉；与海内外各教育单位合作推广幼儿及青少年科技创新教育 事业；荣获“致青年To Youth”搜狐教育年度总评榜“中国最佳教育新锐奖”；荣获新华网“大国教育之声”论坛活动 “2010年最受家长信赖十大品牌少儿教育机构”、“2010年最具投资价值连锁品牌机构”。 全景教育——教育产品：小牛顿小牛顿课程六大特色：1、一人一套实验器材，亲自掌握科学真知；2、物理、化学、生物、天文、地理综合学习，提升未来成绩； 3、三百套中外教材，新颖丰富； 4、名师指导，助教协助，保证人人学会； 5、能力教育，增强学习效果； 6、快乐自信，人人都是小科学家； 小牛顿教材特色1、以台湾、澳大利亚教材为主，并撷取三百套欧美及国内外科学教材课程精华，内容新颖丰富。 2、物理、生物、化学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高未来成绩。 3、生活化，实用化，注重知识学习、兴趣和能力培养。 4、由基础而逐步提升，循序渐进，符合儿童成长的身理、心理特点。 小牛顿教法特色1、专业教师授课，助教协助，双重学习效果，保证人人学会。 2、采用西方启发式，交互式教学， 注重问题回馈、复习巩固；鼓励、肯定学员，真正体现以人为本。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，学员极具成就感。 小牛顿学习效果1、显著提升科学知识、素养、动手能力； 2、孩子更有自信心、成就感； 3、孩子更快乐 4、提高整体学科的学习兴趣及能力 5、成为班上的科学小老师； 6、对中学的物理、化学、生物….等科有明显的帮助； 小牛顿教材体系1、分基础、初级、中级、高级四阶段； 2、各阶段分成四册、每册十五至十八单元； 3、每单元大纲依序为：主题、大纲介绍、教学目标、教学重点、教学程序、注意事项、巩固应用。 提升学生十大能力1、动手能力强 2、注意逻辑与条理步骤 3、自信心强 4、容易获得成就感 5、科学知识特别丰富 6、培养探索精神 7、专注力强 8、提高整体科学素养 9、更喜欢研究与发明 10、对学习态度更主动 全景教育——企业文化教育是百年大计，从长远来看，根深才能叶茂。而学习科学分为认知、观察、体验、验证四种类型与阶段，仅靠读书与考试无法培养出优秀的科技人才的。所谓实践能检验真理；因此好的科学教育应当有丰富的实验课程、充足的器材学具、系统的教学方法，才能扩大科学视野、厚实科学基础及进一步应用与创新，为社会及人类解决问题，并促进科技与文明的进步。科学教育的格局可以更宏观，应当包含科学知识、实践技能与理性人格三方面同时的培育，才能够使青少年获得全面发展，从而拥有光明的未来。 人类，是透过千万年来的摸索、学习、实践，才逐渐发展出各类文明；也就是经由思考、语言、行动三种能力的不断综合运用，才能不断发展的。全景的教育就是浓缩运用的这三种基本元素，建立的教育理念与方法,具体呈现在每一个课堂与活动中。 理念背景：科学是有系统有条理的知识，就自然科学而言，更具逻辑性和严谨性及重视因果关系，需要严谨的思 考能力。而学习科学的目的，在于解决问题及服务人类社会；所以好的科学教育，应当符合科学的本质，将知识的吸收、能力的锻炼与行为的表达应用三者兼容起来，有系统的引领学生步入更高的殿堂。 教学理念：从质疑中找寻真理，在验证中收获快乐！ 课程种类：小牛顿科学实验班 小牛顿科学魔术班 课程性质：多元综合式科学实验教育 所有的教育目标都是让学生成为知识的主人。而全景认为具有可持续运用及发展的知识才是好的知识。科学实践教育必须有一套完善的教学方法，才能学有所获、学以致用。全景教育公司参考西方先进的教学理念与澳大利亚的教学模式，以设计出独特且全面的创新式教育方法，让广大学生受益，深受家长和学生的欢迎。 全景教育——管理团队牛信步先生英文名：Sipo niu国籍：中华人民共和国 出生年月：1972年11月18日 出生地：河南省宝丰县 政治面貌：民盟平顶山市委 盟员 供职机构：北京全景教育科技发展有限公司、河南信步教育集团 职务：河南信步教育集团创始人、河南信步教育集团董事长和首席执行官、北京全景教育科技发展有限公司董事长和首席执行官。 龙又麟先生台湾大学中文系台湾师范大学三民主义研究所 北京全景教育科技发展有限公司 首席技术专家 全国学习科学研究会科学学习研究中心执行主任 台湾师范大学人文教育研究中心顾问 龙又麟先生长期从事于校内及校外教学及推广工作, 并经常往来于台湾、大陆、东南亚、澳洲等区域; 深知各地区教学观念及方法的差异, 对其未来发展的影响巨大; 而良好的科学与创新教育, 对于青少年及儿童将来的发展有莫大的帮助! 由于许多地区对于科技创新的基础教育欠缺经验与认知, 因此自2003年起, 龙又麟先生于上述地区积极推动<科学做与说 >的教学方式与创新实践类课程。 全景教育——相关活动走进陕师大——就业创业大讲坛2009年11月30日晚19：00，由毕业生就业指导服务中心主办，化学与材料科学学院协办的第60期就业创业大讲坛在雁塔校区崇鋈楼一层学思堂开讲。北京星光学校校长、北京全景教育科技发展有限公司负责人、全国学习科学研究会科学学习研究中心执行主任、台湾师范大学人文教育研究中心顾问龙又麟先生为科学教育专业及广大对科学教育感兴趣的同学做了题为“动手玩科学世界会改观”的精彩报告。报告由化学与材料科学学院杨承印教授主持，化学与材料科学学院党总支副书记高玲香教授、物理与信息技术学院王较过教授现场聆听了本次报告。 杨承印教授首先对龙又麟先生的到来表示热烈的欢迎，向在座的200多位师生介绍了台湾教育家龙先生，并对龙先生千里迢迢来给师大的师生做报告表示了感谢。在同学们的热烈期盼下，龙先生儒雅地站在了报告台前。一开始龙先生就以一种很亲和的态度和特有的幽默吸引了在场的师生，随后龙先生提出了中国与世界的一些差异，如中国学生和欧美学生的差别何在?中国教育和欧美教育的差别何在?中国成为强国的关键何在?这些问题让在座的同学虽然熟悉却又不知怎么回答。随着龙先生对这些问题的讲解，在场同学逐渐认识到在看待教育问题上自己眼界的局限。接下来，龙先生重点谈了科学教育对人的成长和发展的重要性，并指出在我国幼儿阶段、中小学阶段以及师范院校存在的欠缺，如幼儿阶段接触新式科学教育机会少、中小学阶段重视知识的传授、欠缺科学技能的培养，师范院校缺少生活科技培养等。龙先生直指现代教育的缺失，呼吁建立一种适合人全面发展的科学教育，并介绍了他自己实践中的一些心得和体会。 龙先生在台湾、北京等地倡导的全景教育渗透了课程改革以来提倡的新课程观，他谈到：全景教育的教育方式是科学知识+动手实验+拓展表达三者合一，教学目的是为了提高学生科学素养，培养学生的兴趣、信心与成就感。在教学过程中采用启发式教育：重视问，重视想，重视探索的过程，重视行动与表达。这些教育实践已经形成了体系规模，并引起在上述地区的家长和学生的关注和参与。 龙先生借助爱迪生、牛顿、爱因斯坦等幼年学习过程事例，指出动手可以让孩子迅速培养培养兴趣、信心、成就感并激发内在动力，动手玩科学是最好的学习方式，动手玩科学，世界会改观。 校长实训营（北京）8月23日，由北京全景教育有限公司与上海同乐堂教育信息咨询有限公司联合举办的“分享分天下，定位定江山”大型教育盛会在北京落下帷幕。与会人员除北京全景教育的牛信步董事长和上海同乐堂的刘悦总经理外，更多的是来自教育培训行业的十几位专家。自8月20日起为期三天的盛会从我国教育国策，到教育培训行业的发展前景，再到培训学校实际运营的战略战术都做了全面、透彻、深刻的分析。 会上，著名企业管理咨询专家老宋、台湾科学教育实践专家、小牛顿科学创使人龙又麟就我国教育基本国策，中国教育培训行业的发展之路做了深刻的剖析，指出教育培训机构要打江山，守江山，成功的秘笈就是要有正确的定位，他们强调：当今的教育应向多元化发展，科教兴国既是国家的基本国策又是教育多元化发展的基本依据，教育培训机构采用多元化发展方能驶向广阔的蓝海。中国教育培训联盟主席牛新哲、教育部中国民办教育协会培训专业委员会副理事长俞勇、北京全景教育副总裁李子涵就中国教育培训行业在战略发展定位做出了强有力的指导方向，为目前我国中小培训学校在宏观把控、营运定位指明方向；中国教育培训联盟秘书长李明生、中国教育培训联盟理事、全景教育副总裁叶建国、江苏瑞星教育科技公司执行董事李斌、全国省级中小学十佳外语教育Wendy就中小校外培训机构就学校架构、绩效考核及薪酬体系、校联、招生、活动策划等实际运营中提供了大量有力的操作方案。 全景教育“小牛顿实现班”的现场模拟课程将大会推向高潮，来自全国各地百余位校长又回到童年，唱着儿时的歌谣，亲自动手做一个小风车送给同伴，让这些校长们能亲身体会孩子的乐趣。与会的各位校长深刻的体会到，教育是一个非常最有朝阳的行业。三天的会议也让各位校长受益非潜，从宏观到微观，从理论到实践，从国策到运营都获得丰富的知识，他们纷纷表示，将所学灵活运用的学校的发展中，为这个朝阳行业，为中国的教育事业，为活泼的孩子尽自己的一份力量。“分享分天下，定位定江山”已圆满的落下帷幕，但教育事业仍在进行。 |
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