| 词条 | 爱与成长经典读本 |
| 释义 | 图书信息作 者： （美）利奥·巴斯卡利亚 著，伍牛 译 出版时间： 2009-9-1 开 本： 32开 定价：90.00 编辑推荐这是一套专门为孩子、父母和老师打造的关于爱、学习与成长的经典读本。 《一片叶子落下来》是一则关于生命的童话。图书出版后迅速在美国流传开来，第2周即登上《纽约时报》畅销书排行榜榜首，并被陆续翻译成17种语言在全世界广为流传，全球发行量超过1000万册，仅在日本的销量就超过110万册。 《爱的智慧》中，作者展开了心灵的求索，为我们解读爱与被爱的艺术。《纽约时报》畅销书榜第1名，连续上榜55周。 《爱，生活，学习》是作者用爱解答生命困惑的经典作品。出版之后连续10个月长踞《纽约时报》畅销书榜，台湾累计再版95次，并被选为“台湾50年最畅销的30本书”。同时被《中国时报》读者票选为“40年来影响我们最深的书”！ 《开往天堂的9路巴士》将帮助你培养内在力量，发掘快乐源泉。这是一趟精彩的爱的旅程，让我们找到照亮成长道路的明灯，让我们将爱代代相传！ 内容简介《一片叶子落下来》是一则关于生命的童话，巴斯卡利亚博士通过一片叶子经历四季的故事，来展现生命的历程，阐述生命存在的价值。 这本书奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。 《爱的智慧》巴斯卡利亚博士有感于夫妻情侣之间、父母子女之间、亲人朋友之间关系的冷漠、脆弱与伤害，写作《爱的智慧》帮你找到改善关系的信心与相爱的智慧。 这本书奉献给在爱中畏缩过、挣扎过、猜疑过、挫败过的人，奉献给但愿爱得美满幸福的人。 《爱，生活，学习》人生的每个阶段，都有等着我们去解答的疑问；孩子的每段成长，都需要我们用爱浇灌、引导、抚慰、感化。《爱，生活，学习》将启发你重新审视自我，用爱拥抱生命。 这本书奉献给正在经历自我成长和变化的人，奉献给关爱孩子的父母和关注人性化教育的老师。 《开往天堂的9路巴士》人间有天堂？生活可以选择？现世生活也能变得像天堂一样美好？ 心灵大师利奥·巴斯卡利亚曾为我们指出通往爱与幸福的道路，这一次，他将告诉我们，如何倾听内心的情感、培养内在的力量、发掘快乐的源泉。他用深富洞见、令人愉快的小故事，与我们分享幸福的智慧，拥抱生命中的喜乐。 这是一趟精彩的爱的旅程，让我们找到照亮成长道路的明灯，让我们将爱代代相传！ 这本书奉献给经历过生命中欢喜悲哀的人们，奉献给悉心关怀每一个生命、深情热爱当下每一刻的人们。 作者简介利奥·巴斯卡利亚博士是世界著名的教师、作家和演说家。曾任美国南加州大学特殊教育系教授，率先在大学正式开设了“爱心课”，受到了学生和社会各界人士的欢迎。他一生致力于推行广义的“爱”，美国的大众传播界称他为“拥抱博士”。他的书几乎变成爱的圣经，他的演讲几乎变成爱的传道。 在巴斯卡利亚博士25年的写作生涯中，曾有5本书同时登上《纽约时报》畅销书排行榜。他的主要作品有《爱的智慧》《爱，生活，学习》《开往天堂的9路巴士》《爱》以及绘本《一片叶子落下来》等，已被译为17种语言，发行量超过1800万册。 目录爱，生活，学习 序 引言 爱是改塑行为的力量 成为你自己 那就是光所在的地方 最重要的东西是眼睛看不到的 要做桥，不要做障碍 做完满之人的艺术 明天的孩子 亲密的你 选择生活 教人们生活 谈谈爱 与利奥·巴斯卡利亚一起 反自我的附身物：自我拆台 开往天堂的9路巴士 序 深情相爱 喜爱快乐 保持自尊 享用膳食 注重尊严 珍爱动植物 珍重变化 克服沮丧 乐于给予 长进与宽厚 热爱生活 用心学习 盼望世界更美好 欢欣庆贺 沟通思想 设身处地 过好人的一生 跋 爱的智慧 前方 序 爱的神话 研究缘起 1 亲密关爱的关系 2 通过沟通而彼此相爱 3 在诚实中彼此相爱 4 在宽容中彼此相爱 5 在快乐中彼此相爱 6 摆脱忌妒彼此相爱 7 亲近地彼此相爱 8 彼此相爱：征集来的一些忠告 9 人与人关系的挑战 10 人与人的关系是活的东西 一片叶子落下来 书摘《爱，生活，学习》 爱是改塑行为的力量 每次有人介绍我时，只要能把我的名字念对，我就高兴得不得了。我喜欢说出我的名字，因为它包含了字母表里所有五个元音，是一个美丽的意大利名字。我的姓氏的拼写是B-u-s-c-a-g-l-i-a，但有许多不同读法。关于这个姓氏的最有趣的事情，发生在我有一次打长途电话的时候。电话占线了，接线员说等线路一接通就来电话叫我。当她来电话时我拿起话筒，听见她说：“劳驾告诉Box Car博士，他要的电话接通了。”我说：“你说的是Buscaglia吧？”她说：“先生，你说它是啥都行。” 今天，我在这里给你们讲爱，我称之为“在教室里讲爱”。你们真够勇敢，允许我来这里在教室里讲爱。人们往往要求我把爱字伪装一下，或者至少在爱的前后加上几个字。你们看，就像“爱是改塑行为的力量”。这样听起来就很科学了，不会吓跑任何人。我在大学校园里讲爱心课时，也是这样，所有同事在路上碰见我，都会朝我咯咯地笑并捅捅我，说：“嗨，星期六有爱的实验课吗？”我只好向他们保证说没有。 我想给诸位讲点背景情况，说说我是如何产生在教室里讲爱的想法的。大约五年前，我们的教育学院院长面试我，当时我刚刚辞掉了加州一个大型学区的特殊教育系主任职务，因为认定自己当不了行政官员，想回头当教师。院长是一个非常正统的人，坐在一张大写字台后面。我一坐下，他就问我：“巴斯卡利亚，今后五年你想教什么课程？”我毫不犹豫地回答：“我想教爱心课。”他愣住了，沉默，就像你们现在这么静。然后，他清了清嗓子说：“还想教什么课呢？” 两年后我开了这样一门课，当时只有二十名学生。现在我有两百名学生了，还有六百人排不上号。上次开学时，我的班只要二十分钟就登记满员了。这表明了学生们对于上爱心课有多兴奋、多热情。 |
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