| 词条 | 走进高中音乐教学现场 |
| 释义 | 基本信息作者：查汪宏//章连启ISBN：10位[7811191903] 13位[9787811191905] 出版社：首都师范大学 出版日期：2008-1-1 定价：￥28.20 元 内容提要本书是《走进教学现场——普通高中新课程教学实施案例研修》丛书之一，本书中探讨了“以音乐审美为核心”基本理念；如何“以音乐为本”；“重视音乐实践，增强创造意识”；“弘扬民族音乐，理解多元文化”等内容，并收录了一些高中音乐教学案例，愿本书能起到抛砖引玉的作用。 编辑推荐不仅仅是拿来就用，异彩纷呈的教学设计、课堂实录以及现场争鸣与引领、深化思考等几大模块覆盖教学的全过程，在教学现场中实现你从模仿、借鉴到独立思考的三级跳跃，让你成为一名有独立精神的教育思想者。 目录主题一：关于“以音乐审美为核心”基本理念的探讨 主题二：关于如何体现“以音乐为本”的探讨 主题三：关于“重视音乐实践，增强创造意识”的探讨 主题四：关于“弘扬民族音乐，理解多元文化”的探讨 附录：部分高中音乐教学案例 世界音乐的宝藏——非洲音乐 钢琴音乐的奇葩——肖邦与李斯特的钢琴曲 走近京剧 中国鼓与《绛州鼓乐》 优美与壮美 祖国颂 勋伯格与他的十二音音乐 美国音乐 欧洲民族民间音乐——风笛排箫歌声 电影音乐赏析 歌剧《白毛女》 永恒的魔力——贝多芬第23钢琴奏鸣曲（热情） 超越时间和空间——音乐喜剧美的认识 音乐中永恒的阳光——莫扎特 走进新时代 华夏音乐之光 后记 书摘(四)课外延伸 课后搜集一至两首外国通俗歌曲卡拉0K音像资料，拿到班级演唱会上交流。自我反思 “音乐审美能力是一种对美的认识和发现的能力，它是感性与理性、认识与体验、接受与创造、意识与无意识的综合统一，是人类特有的一种能力。”音乐的审美能力不仅是对审美客体(音乐)的被动接受，反过来它对音乐的创作、表演、研究等主观意象都将有着极大的影响。因此，音乐审美能力的培养是提高审美意识的重要手段。 本课鉴赏了外国通俗音乐，探讨了外国通俗音乐的有关内容及现代中学生的审美观念，开阔了学生眼界、开发了智慧，使学生接受了美的熏陶，参与了课堂实践，教师真正地尊重了学生主体地位的发挥，使学生成了课堂教学的主人。通过学习，完美地完成教学任务。 教师在课堂中对学情的把握，来源于课堂，服务于课堂。教师作为课堂主导的作用继续发挥，加强了课堂主体地位的倾斜，全面关注全体学生，灵活应对课堂变化，调整教学进度及授课内容的难易程度，牵着学生在知识边缘游荡，使他们跳一跳摘桃子，在轻松学习之余获得美的熏陶，师生不亦乐乎? 本课教学设计环环相扣，有条不紊，课堂容量大却不显紧张，这全来自于平日多学习，多思考，多总结。当然，缺点不免存在，希望多参与教育科研学习，提高自身的业务能力。设计亮点： 1．DV拍摄，服务于课堂教学--大胆使用现代化教学辅助设施，增大课堂容量，开阔学生眼界，丰富课堂形式。 |
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