许邦兴(1966-)，四川省仪陇人，中共党员，现为陇南师专教育系教授，副校长，西北师范大学教育学院硕士生导师，甘肃省心理学会副会长，在读博士。主要从事教育理论的教学和研究工作，研究领域主要为基础教育和教师教育。近年来，作为主要成员先后参与国家社会科学基金项目和教育部人文社会科学研究项目3项，出版专著1部，参编教材2部，公开发表专业学术论文20余篇，2007年被评为陇南师专第一届“学术带头人”，2008年、2010年连续两次荣获 “甘肃省高校社会科学成果一等奖”，2009年被评为第三届“陇南市十大杰出青年”, 2010年入选陇南市百名领军人才“第一层次人才”。

许邦兴教授对我国基础教育中，特别是广大欠发达地区的基础教育中，存在着的摧残学生健全充分发展的、妨碍教育目的全面实现的、制约国家合格公民培养的教育现象进行了学理性的探究，创造性地提出了“蛮教”现象，并进行了一系列的研究，在此基础上又进行了义务教育公平的系列研究。通过研究先后发表了《 “素质教育”概念的新诠释》、《蛮教现象及其批评》、《个性缺失教育的原因及对策》、《谈消解中小学“超负荷”的有效性》、《学校教育活动中的“蛮教”现象探析》、《多元智力理论及其借鉴》、《对义务教育公平几个理论问题的探讨》、《关于义务教育质量公平的思考》等成果，并出版学术专著《教育观念新论》。许邦兴教授认为，教师教育应该引领基础教育改革，而现实情况是，我们的教师教育不仅不能引领基础教育改革，反而连适应基础教育改革都没有做到，甚至，还存在着对基础教育改革起阻碍作用的个别现象。为此，对其原因和对策进行了探索，先后发表有《对传授型课堂教学模式的反思》、《构建有利于创新学习的课堂教学模式》等文章。难能可贵的是，许邦兴教授善于把研究成果及时地应用于教学和年轻教师的培养中。目前，除对基础教育和教师教育进行深入的研究之外，还涉及到教育管理、民族教育方面的研究。