西安交通大学少年班是目前中国仅有的两个少年班之一。1985年经教育部批准，西安交通大学在全国范围内招收“少年班”学生，其目的是进行创新与素质教育教改试点，不拘一格选拔智力超常少年。经过25年的实践与探索，西安交通大学逐步形成了选拔——培养——后续培养的人才培养体系，取得了非常好的效果，一批又一批少年大学生脱颖而出，许多毕业生已在各条战线上为国家的经济建设与社会发展做出突出的贡献。

西安交大少年班简介(一、培养目标 二、培养特色 三、招生特色 四、考试内容 五、报名须知)

少年班培养模式

今年西安交通大学将扩大“少年班”的招生名额，由去年的110人扩大到130人。招生办公室郑庆华主任说：“大学应为智力超常学生创造条件，西安交通大学少年班具有三个方面的优势。一是学生具有年龄上的优势，可以从初中毕业生提早选拔优秀人才进行培养。二是可以实施素质教育、能力教育和具有创新精神教育的优势，免去中考、高考和研究生入学考试。三是少年班的学生可以享受贯通式培养教育的优势，他们只用8年的时间来完成本需10年才能完成的学业，如果他们在这8年的时间中没有被淘汰，便将获得硕士学位。”

西安交大少年班简介

一、培养目标

培养具有广博精深知识、良好思想品德、创新精神和高素质的精英人才。

二、培养特色

1．学硕连读。西安交通大学对“少年班”学生实行“预科—本科—硕士”贯通培养模式。其中，预科两年（委托西安交通大学附属中学或其他省重点中学培养）、大学通识教育两年、专业教育四年。根据西安交通大学附属中学（或其他省重点中学）的学籍和西安交通大学的学籍学位管理条例，各阶段学习成绩合格者分别发给相应的毕业证书和学位证书。

2．双重学籍。预科两年期间，学生既有西安交通大学学籍，又有西安交通大学附属中学（或其他省重点中学）学籍。

3．个性化培养。在预科的两年教学中，实行高中与大学课程相贯通的教学模式，除按高中课程标准安排课程外，还将根据西安交通大学对人才培养的要求，对开设的课程和课时进行调整，并聘请大学教师讲授部分课程，配备学业指导教师，实施个性化培养。

三、招生特色

1．自主命题。由西安交通大学招生考试工作小组组织命题、考试及阅卷。

2．独立招生。根据笔试和面试成绩，综合考核，择优录取。

3．一考免三考。参加西安交通大学组织的“少年班”招生笔试和面试且综合考核合格者，可以免去中考直接被录取为我校“少年班”大学生；在预科期间学习成绩合格者，可以免去高考直接进入我校本科学习，且根据预科两年的学习成绩和综合素质选择大学专业；在大学本科学习期间课程成绩和毕业设计（论文）达到学校相关要求者，可以免去研究生入学考试，直接保送为我校硕士研究生。

四、考试内容

1.初试：考试内容共分为四科：理综，数学，语文，英语，考试时间为120分钟，考试分数均为100分。

2.西安交大少年班2012年招生计划有所变化：往年都是参加完笔试后直接参加面试的，今年考试初试提前（2012年1月1日），扩大初试名额，但是初试具有选拔作用，只有通过初试才能参加复试（综合面试、体能测试、心理测试）。

3.考生可凭借个人信息在西交大本科招生网上查看自己的成绩，学校将根据选拔方案，综合评价，公平公正，择优录取。预录通知单或考试成绩单将于2012年3月底前寄往考生所在中学，正式录取通知书待各省招生考试机构审批后统一发放。

五、报名须知

1．为保障“少年班”学生的公平、公正、公开选拔，学校纪监部门对招生过程进行全程监督，录取的学生名单由考生所在中学公示，由西安交通大学招生办统一报送到生源所在省级招生考试机构审批。

2．学生及所在中学应本着诚信原则，严格按照相关规定进行申请和推荐，确保申请和推荐材料属实。凡发现弄虚作假者，西安交通大学将取消该生入学资格，并取消该生所在中学“少年班”推荐资格三年。

少年班培养模式

西安交通大学对“少年班”学生实行“预科—本科—硕士”贯通培养模式。在预科的两年教学中，实行高中与大学课程相贯通的教学模式，除按高中课程标准安排课程外，还会应材适教根据西安交通大学对人才培养的要求，聘请大学教师讲授部分课程，配备学业指导教师，实施个性化培养，少年班的学生享受着交大最好的教育资源。

西安交大少年班已经为国家培养了680多名毕业生，其中有85%以上的学生考上了研究生和博士生。陈曦还是美国总统奖的获得者。郑海涛于2005年在美国MIT《科技回顾》国际顶级期刊发表了一篇文章，成为未满35周岁，位居全球前35位科技创新前沿的世界女性。周鸿祎是3721网站的创始人，收购了雅虎中国，成为IT界的领军人物，这些学生都是西安交通大学少年班的亮点和骄傲。

西安交通大学招生办主任郑庆华还说：“少年班学生的选拔和培养过程中也有很多的困难，最大的问题就是社会的认可度还是不够，以前对少年班个别案例的夸大报道的负面影响还难以消除；其次是许多中学为了留住尖子学生，往往不愿推荐他们报考少年班，因此对超常学生的选拔难度依然困难”。

有着10年少年班心理学教学经验的钞秋玲老师告诉记者：“少年班的学生遇到的最多问题是不太会处理人际关系，他们的自我意识较强，同学之间的交流较少，竞争较强。另外由于外界都以天才来看他们，他们的心理压力会比较大，情绪也会因此容易受影响。”

邵宇，2001年从湖南考入少年班，今年6月将硕士研究生毕业，他回忆说“刚来少年班时独立生活是他遇到的最大问题，当年15岁的他离开父母后觉得很迷茫，心理压力大，很想家。但是少年班丰富灵活的教育方式和个性化的培养让他很快就适应了大学生活”。贾曙乔，是少年班大学一年级的学生，她说“少年班的学生自主性很强。学习的目的性强，他们都很主动的想获得知识、获得能力；他们团结、会互相帮助”。

谈起业余生活，学生们说，他们住在交大宿舍，课余时间基本都在图书馆或者和同班同学聊天、打篮球。周末两天他们会在学校上网，查查资料或者完成老师布置的美术、地理作业等，也有下载歌曲准备晚上听的。“打游戏与学习相比，我们还是对学习兴趣比较大。”邵宇说，没上少年班之前，他以为少年班的同学可能会很沉闷，只知道学习，都是书呆子，但是来了以后发现这个班的同学都很活跃，他觉得自己的业余生活和普通高中生差不多。