| 词条 | 陶志琼 |
| 释义 | 宁波大学教授人物简介陶志琼，教育学博士，宁波大学教授，全国教育哲学专业委员会常务理事，全国中青年教育理论工作者专业委员会常务理事，全国家庭教育研究会常务理事。曾被评为宁波大学阳光教授、最受学生欢迎的十佳教授、感动甬城学子的十大优秀教师。发表学术论文40多篇，出版学术专著5部：《新旧之间：教育哲学的嬗变》；《教师是谁：教师教育哲学导论》；《教师的境界与教育》；《智慧父母成长三步曲》；《智慧妈妈课堂》 。出版译著3部：《透视课堂》；《十天搞定分心孩子》；《十天搞定叛逆孩子》。出版合著：《教师角色与教师发展新探》。主持、主研科研课题10多项。 任职简介宁波大学基础教育学院副院长,宁波大学学术委员会委员，兼任中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会常务理事，中国教育学分会中青年教育理论工作者专业委员会理事，宁波市家庭教育研究会理事。1998年以来,从事教育哲学、教师教育方面的研究，出版专著、译著和合著5部，发表学术论文30多篇，主持和参与国家级省部级等课题10多项。本人于1999年在香港大学比较教育研究中心作访问学者；于2001、2002年先后两次在英国女王大学做高级访问学者。 学术简介主要研究成果教师的境界与教育(专著) ，北京师范大学出版社, 2006年8月版。 《教师是谁：教师教育哲学导论》（专著），中国文史出版社，2004年8月版。 《新旧之间：教育哲学的嬗变》（专著），重庆出版社，2003年10月版。 不良教育研究的社会后果：以美国为例，《比较教育研究》，2004（3）。 教育哲学新体系的构建，《宁波大学学报》（教科版）（本文被人大复印资料《教育学》2004—8全文转载），2004（4）。 关于感恩教育的几个问题的探讨，《教育科学》（本文被人大复印资料《教育学》2004—12全文转载），2004（4）。 面向小康社会的小康教育，《教育探索》，2004（2）。 关于基础教育均衡发展的哲学思考，《教育探索》，2004（7）。 谁主沉浮：课堂教育哲学问题研究，《当代教育论坛》，2005（14）。 获奖情况被征地农民的社会心理与市民化研究，2006年浙江省高校科研成果奖一等奖。 《教师是谁：教师教育哲学导论》（专著），2006年获宁波市教育学会华茂教育科学优秀成果奖二等奖。 参与研究的项目中学主干学科教师专业知识发展研究，省教育规划课题。 家庭结构变迁下老年人的社会支持与社区服务策略研究，省哲社规划课题。 村转居社区新居民社会心理引导与教育对策，全国教育科学规划项目重点课题。 多元文化背景下的中国“教育学研究”， 省哲社规划课题。 |
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