学校概况

建设成就

整体形象

学校荣誉

未来展望

学校概况

朔城区五中位于古北西街段，府南小区南端，北邻市实验小学，南依朔城区教育局，是一所颇受社会青睐的十轨制初级大型中学。学校建于1989年，占地面积12760m2，现建筑面积6289m2，现代化教学设备完善，在市区范围内首家采用多媒体教学。现有教职工142人，其中达本科学历127人，高级教师13人，其中69名教师先后被授予省、市级学科带头人、教学能手等光荣称号。现有在校学生2400多人。

建设成就

建校以来，学校以法治校，科学育人办学理念，开拓创新，锐意进取，为高级中学及社会培养了大量合格人才、优秀人才，如今，有不少五中毕业生已成为各自工作领域的中流砥柱。质量是学校的生命，近年来，学校一班人团结带领全校教职工，励精图治，团结拼搏，紧紧抓住上品位，高质量，促发展这条主线，围绕大局抓工作，在城内中学不同程度都办补习班的情况下，五中以应届生的中考成绩，连续六年稳居同类校第一。2002年中考报名487人，考取朔城区一中106人；2003年由于非典影响，中考科目减少，总分360分，中考报名526人，达城区一中分数线118人，300分以上城区共36人，五中占有20人，其中白丹同学以总分324分荣获全区第一，重点班按分数取得38人中，五中26人，前4名均出自五中．2004年中考报名546人，达城区一中分数线127人，元荣同学以601分的好成绩荣获全区第一，太原提前招生考试中，山大附中录取市区12人，五中占4人；在全省报考实验中学的3000多名考生中，我校田煦同学以366分的高分荣获第一，也是城区唯一被录取的考生，城区一中按分数录取的重点班40人中，五中24人．同年全国中学生化学竞赛中赵越同学获全市第一，2005年，中考报名537人，达线146人，曾颖宁同学以总分613分荣获全区第一，600分以上全区13人，五中7人。且有数学满分1人，物理满分2人。全国初中英语竞赛的特别奖朔州赛区四个全被五中囊括。2006年全区报名人数9306人，我校参考人数为656人，城区一中招生620人，五中达线人数为149人。

整体形象

“科教兴国”的伟大战略目标为年轻的五中注入了新的活力与生机，超前的办学思路、与时俱进的教育观念为五中的跨越式发展提供了有力的保障与源源不断的动力。这里，公平的竞争机制与优越的工作环境吸引力着大批优秀教师。这里，共同的奋斗目标，和谐、融洽的师生关系、师师关系、干群关系，为五中人的发展营造了良好的氛围。这里，育人为先，注重综合素质培养的教育观念，面向全体，分层优化的教育思路，注重启发诱导，注重社会实践，注重培养特长的先进教育手段，使得不同层次、不同理想学生的发展各得其所。这里，得天独厚的地理优势，先进的学校管理，高标准的师资队伍，一流的教学设施，优异的中考成绩赢得了家长的普遍认可，社会的广泛好评，每年吸引着大批学子竞相就读，从而使学校得以为不断发展壮大，建筑面积由3200m2增加至6289m2，在校学生由建校初期的400多人成倍猛增至如今的2400多人。近年来，学校在狠抓教育质量同时，多方筹措资金，配置了高标准的理、化、生实验室、语音、电脑、电子备课室、多媒体教室等27个，教师娴熟的操作技能，灵活的授课模式，变苦学、死学为乐学、活学，远距离的教育资源共享也已成为现实，在市区范围的同类校中尚属首家。在师资建设方面，学校采用纵向传、帮、带，横向对抗赛；不惜重金走出去、请进来，狠抓常规教学不松手，启动精品课建设和“名师工程”，通过“兴四课”，“创三优”产生出一定数量的能靠得住，拿得出，叫得响的品牌课程，按照“育强自己的，共用社会的”师资优化战略，完善各类人才选用制度，使一批优秀教师脱颖而出，教学质量稳步提高。学校以不足市区1/14的学生人数参加中考，优秀率、达线率均接近市区1/4，闪亮的成绩令人鼓舞、令人颀慰。

学校荣誉

十七年风雨兼程，十七载春华秋实，自强不息的五中人，秉兴骏业、育贤才之传统，抓促发展、上质量之主线，抱鸿鹄之志，展大家之魄，审时度势，处变不惊，趋利避害，百折不挠，在服务中创新，在创新中发展，走做大、做强、创优之路，心血铸就成名路，硕果累累满枝头。中考成绩连续六年稳居全区第一。学校先后被评为“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省绿色学校”、“朔州市德育示范学校”、“朔州市文明单位”、“朔州市教改实验基地”。

未来展望

时代的进步，社会的发展，对教育的要求越来越高，尤其是基础教育更面临着严峻的挑战。为此，我们将准确把握时代感的脉搏，扎实奋进，在高度重视思想品德教育的基础上，全面抓好教学工作，稳步提高教学质量，力争五年内学生毕业考试合格率达100%，中考升学率超过80%，且逐年提高，大力加强校园文化建设，开设丰富多彩的第二课堂，为特长生培养提供良好的条件。学校自身提高方面，积极探索科学的管理方法，建设严谨、高效的现代化学校管理机制和管理模式，提升管理档次。鼓励广大教师致力于教学研究和理论研究，力争早日在全省推出1—2次颇具影响的教学科研成果。学校力争于2010年前进入国家级示范性初中的行列。