学校背景

优势特色

成果及评价

曾获荣誉

世范教育是在安徽省创办的一家个性化教育机构，拥有强大的师资力量，及一套独特的教育方法，因其显著的教学效果及突出的中高考成绩而享誉安徽。

学校背景

合肥日报的民办教育专刊是这么介绍的：世范教育个性化学习中心成立的时间并不是很长，2008年才在合肥正式注册。其发起时间最早可追溯到2000年，当时，素质教育的概念提出不久，在全国范围内引起了激烈的讨论，支持者居多，但也有很多资深老师对此深有疑虑。

传统教育方式的缺点是有目共睹的，但其为新中国人才培养所做出的贡献也不可磨灭。新的教育理念提出后，如果没有良好的教育方式和实施办法，可能不但无法达到改革的目的，还会冲击原有教育体制的良好基础。甚至有人提出，“中高考与素质教育精神相悖，两者无法合而为一”。

担任省示范高中校长的王青叶老师，参加省级示范高中校长培训，与各地的众多名校长就素质教育理论与实践作了深入研讨，并形成共识：重视中高考不能完全等同于应试教育，素质教育和应试教育并不是对立的，重视文化课知识学习及考试能力并不违背素质教育原则，中高考不能完全体现学生素质能力，但不可否认其也是学生最重要素质的综合体现。

结论虽然得出了，但是中考、高考就可以和素质教育无缝对接了吗？这个疑问一直悬而未解。为此，王青叶提议成立研究交流机制，由培训班中二十余所省级示范高中校长发起，定期在名校间开展论坛研讨，交流素质教育研究成果和实践探索。这个研讨机制，在三年后，也就是2004年，正式挂牌“世范教育发展研究院”，受到了安徽省及合肥市教育主管部门的重视，得到教科研部门领导和一批一线名师的关注和支持。

2008年，个性化教育在全国范围内兴起，并被引入合肥。其对“因材施教”概念的朴素回归和对传统学校教育教育的补充，“尊重规律，承认差异”，每个人都需要适合自己的教育方式，得到了广泛的认同，世范教育发展研究院的专家们也在此看到了一条连接素质教育与升学教育的通道。之前，之所以在素质教育的推行中出现各种各样的问题，是因为体制的束缚和“船大难掉头”的无奈，而现在，完全可以通过民间的力量，改变原有制度缺陷，创造出一条全新的教育模式，通过个性化教育方式，给每个孩子都提供最适合的教育方案。

世范教育发展研究院先后组织举办了合肥个性化教育研讨会，邀请老教育家何炳章先生、省基础教育课程改专家吴秋芬教授、省市教科研机构的领导和名校特高级教师参加研讨交流；邀请安徽省教育学会邓英达副会长作教师成长专题报告；邀请安徽省高考研究专家郭惠宇、马林、杨明生、张宝璐等九位特级教师解读高考考试说明。世范教育个性化学习中心，2008年底在合肥应运而生。

优势特色

一个教育机构的成功与否，取决于几个条件。一是教育理念，二是师资力量，三是教研水平，四是教学及教学管理方式。世范教育因其优越的背景优势，具备了其它机构难以企及的教研能力和师资整合能力，先天的优势是世范教育获得成功的重要保障。同时，世范教育吸收并深化了风靡全国的个性化教育理念，通过世范教育发展研究院的努力，研发了一套独特的个性化教育系统（简称SFPE）。这些，使世范教育拥有了核心的竞争力。

成果及评价

世范教育个性化学习中心一经成立就势不可挡，因为世范教育发展研究院多年来在安徽积累的声望，众多家长慕名带着孩子前去求学，而结果也符合了他们的愿望，2009年到2011年，连续三年，世范教育的高考成绩榜都名列合肥市第一，且优势巨大。2011年，安徽商报记者任心合的一篇署名文章《神奇，2011高考全班最低621分！》充分见证了世范教育所取得的教学成果，在合肥市引起不小的轰动，文章摘录如下：

2011年，安徽省自主命题高考在一片“叫难”声中落幕，很多考生考完后直说“考懵了”，高分段学员数量相比去年大幅减少。然而，在这样一个大背景下，我们惊奇得发现，在合肥，一个精心打造的6人小班，竟然取得了全班620分以上，最低621分，最高647分的惊人成绩！这是一个什么样的班级？他是如何组建并取得成功的呢？

就在这篇文章发表前半年，合肥晚报署名袁芳的文章或许可以解决疑问，这篇文章叫《世范 由懂教育的人办教育》，文章如下：

拥有一份定期出版的校报和教研刊物、每周开展教研活动、对贫困学子学费实行优惠、以学校之力举办“安徽省特级教师大讲堂”、 中高考“最后一讲”、每月召开一次家长会，这样的学校就算不是名校，起码也是学历教育学校，你猜错了吧？答案是合肥本土最具实力的个性化教育机构——合肥世范教育。

一个团队服务一个孩子

“学做真人，行为世范”是世范教育的办学宗旨，从2000年成立世范教育发展研究院，到2008年创建世范教育个性化学习中心，世范教育在众多安徽省著名教育专家的指导下，创设了一套独特的个性化教育模式。目前，世范教育在合肥已经拥有三个校区。

在谈到世范教育的办学宗旨时，世范教育发展研究院总顾问、著名教育专家王青叶老师介绍道，对世范教育来说有着多重含义。一方面指承担起教育者的责任，让每个孩子都享受最优质的教育，另一方面指要在个性化教育这个行业起到模范带头作用。

据世范教育三孝口校区汤红根校长介绍，世范教育之所以短期内取得这么好的社会影响，一方面是因为个性化教育本身的优势，另一方面是因为学校不折不扣地执行了个性化教育的一套模式。

由懂教育的人来办教育

“个性化教育的一套模式并不神秘，很多家教育机构都打着这一旗号，然而有几家教育机构真正履行了个性化教育的内涵呢？个性化教育首先不同于大小班教育，更不是简单的一对一家教。在世范个性化教育模式（SFPE）下，每个学员都拥有根据其个性匹配的学习管理师管理日常学习，根据对学生的学习诊断分析和学科知识的掌握，匹配最适合的教师，实现个性化教学，根据其情感性格匹配的心理咨询师施行健康心理指导。世范教育通过SFPE综合测评诊断，发现学生在学习方法、学习技巧、学习心理等方面所遇到的问题，针对性地进行解决，并且依托个性化辅导案例和数据对每个孩子的特点和问题进行有计划的动态修正，彻底解决多年学习顽疾。

世范教育就是这样始终把“让每个学生都享受到最优质的教育资源和服务”为己任，把高标准的要求给了自己，把满意送给学生和家长。

如此专业的教育管理，其背后作支撑的到底是怎样的一个管理团队？记者了解到，世范教育真正是由懂教育的人来办教育，学校主要管理者大都有20多年的教学管理和教学一线的经验，他们自己的孩子教育都很成功，都被录取到211以上的高校。世范教育的课程顾问也均是发展研究院的资深专家，健康心理指导师均为国家级心理咨询师。

在专家团队的带领下，学校迅速形成了一支强大的专兼职教师队伍，目前学校拥有100余名教师。世范教育教师招聘条件非常严格，首先对老师的综合素质进行考评，涵盖专业知识、职业道德素质、教学经验等方面，其次要求应聘教师对个性化教育要有深入了解，还要经过严格的考试、试讲。他们进入学校以后，世范教育有着规范的教学质量测评体系，定期考核教师的教学质量，不能适应教学的教师将被“下课”。

通过对世范教育每个学生学习的跟踪发现，学生在世范教育成绩都有不同程度的提高，高三的朱同学就是一个典型的案例，该生刚到世范教育时地理42分、历史58分、政治70分。经过一段时间的个性化辅导过后，学员状态一直良好，上课很认真听课记笔记，期末考试总分冲到了全班第一名，很出乎家长老师的意料，这样的案例在世范教育有很多。在2010年高考中，世范教育有26人达一本线，53人达二本线，其中理科最高668分，文科最高620分，单科平均提高42分。

学做真人，行为世范

“再苦再累也要坚强，只为那些期待眼神……”世范教育铭师堂的朱校长常用这句话勉励自己。他告诉记者，做教育真的是诚惶诚恐，因为教育不仅肩负培养人的责任，更会影响一个家庭的幸福。正是这种强烈的社会责任感使世范教育有着“一切为了孩子”的服务意识。

几年来，在世范教育获得学费优惠的孩子不甚枚举，汤红根校长告诉记者，教育从根本上来说还是良心事业，所以学校对家庭特别困难、求学愿望又很强烈的孩子实行优惠政策，把负担留给学校。在2010年的高考中，就有这样的孩子以优异成绩进入高校，老师们笑了，孩子父母也多次来学校表达感激之情。

在世范教育，老师们的爱心故事更是太多太多，主动找家长沟通，为孩子买饭等。一个下雪的晚上，一个学生因为心情不好从家里跑了出去，闻讯后，老师们帮着家长一起出去找，一直找到第二天凌晨一点多钟……

爱心、责任、专业的老师得到的总是学生的信任，每年高考过后，很多学生在志愿填报方面拿不准的，都会跑到世范教育去咨询专家们。每次期中、期末考试后，世范教育都会推出免费诊断、分析试卷的活动，分析学生考卷中的主要失分点，有针对性地帮学生进行查漏，从根本上解决学生存在的学习症结。很多家长给学校发来感谢信，送来锦旗，每当此时，王青叶总是谦虚地说：“我们只是做了一个教育人应该做的事。”

曾获荣誉

2009最具公信力教育机构 评价来源：合肥晚报、百度数据中心、合肥在线

2009安徽教育品牌20强 评价来源：安徽市场报

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2011合肥市诚信教育机构 评价来源：新安晚报