| 词条 | 立体课堂 |
| 释义 | “立体课堂”是全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《中小学校本课程与教材案例研究》总课题中的子课题“书网互动教辅模式的研究与应用”的研究成果(课题批准号：FFB090688/20100419)。“立体课堂”将学生学习成绩与能力提升作为主要的改善目标，通过为学生制定学习计划、传授方法技巧、提供优质资源来补充和完善教师教学中可能存在的不足，并为家长提供了了解学生学习状况的在线平台。通过学生、教师、家长三方的共同努力，快速实现学生学习成绩与能力的双提升。 立体课堂课题介绍中国基础教育新课程改革已历经十年，校本课程与教材开发既是新课程改革的亮点，也是焦点和难点。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在2009年教师节讲话时指出：“要建设有特色、高水平的教学团队，形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线创新上有更大的突破，整个教育事业创新才能有实质性的推动”。 为了进一步总结、提升和推广中小学校本课程与教材案例研究成果，推进教学科研的创新，经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，由中央教科所毕诚研究员领衔的“中小学校本课程与教材案例研究”课题，于2009年7月被列为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题，课题批准号FFB090688 课题组成员该课题组成员由教育部基础教育课程发展中心、中央教科所、人民教育出版社、国内部分大学和地方教育科研院（所）课程改革研究的专家、重点中小学校长和特级教师组成： 毕 诚 博 士 中央教科所研究员、北大博导 张廷凯 博 士 教育部课程教材研究所所长、研究员 曹志祥 博 士 教育部基础教育课程发展中心副主任 石 欧 博 士 湖南师范大学教育学院院长、博导 张传燧 博 士 湖南师范大学教育学院副院长、博导 田汉族 博 士 首都师范大学教育学院教授、博导 裴娣娜 北京师范大学教育学部教授、博导 郝志军 博 士 中央教科所课程中心主任、副研究员 刘占兰 博 士 中央教科所基础教育中心研究员 刘月霞 博 士 教育部基础教育二司高中处处长 董德松 特级教师 黄冈市教科院院长 何泳忠 特级教师 兰州市教育局局长 刘永和 特级教师 南京市教科所所长 沈曙虹 高级教师 南京市教科所副所长 王水发 特级教师 深圳南山区教育局副局长 李晓明 特级教师 江苏大丰市教育局党委书记 刘静波 特级教师 龙岗区教师进修学校校长 校 长 （全国校长发展学校300名学员）' 课题应用“书网互动教辅模式的研究与应用”课题正是基于对传统教育辅导市场的深入调查与研究而提出的。 众所周知，传统的教辅书籍已经没有更多的内容服务创新空间，其主要原因在于传统教学书籍的内容和形式，已经跟不上现代社会发展的需要。21世纪以来，随着网络技术的快速发展与应用，特别是在课堂教学领域的广泛应用，已经有效地实现了教学辅导的全方位覆盖，克服了传统教学的时空限制，革新了传统教学形式和方法，优化了课堂教学资源。但在在今天我国基础教育实践中，如何有效利用先进的网络技术，实现教材、教学和教辅书籍形式与内容的突破性创新，为全国广大中小学校提供科学而新颖的教材、教学辅导服务，已经成为一个紧迫而重要的实践课题。 立体课堂提分原理学生“立体课堂”最大化的利用了信息技术的优势，通过线上、线下相结合的立体课堂，让学生充分享受到个性化、人性化的学习服务，提高的学习兴趣，从而使学生主动、高效的学习。 教师“立体课堂”线下辅导丛书列重点、解难点、析考点，线上网络视频讲解、在线答疑等，系统归纳基础知识，深刻剖析重点难点，细致解析经典题型，有效帮助学生巩固、夯实、灵活运用课堂所学知识。 家长通过“立体课堂”网络平台家长可随时查看孩子的学习记录，了解孩子的学习情况，从而及时监督、督促、引导孩子进行有效地学习。 立体课堂产品介绍“立体课堂”是以三维快速提分为理论基础，把握影响学生学习的三方要素：主动方（学生学习）、引导方（教师教学）和协作方（家长协助），力争补传统教学之短、扬信息技术之长而推出的涵盖书、盘、卡的学习产品。 书《立体课堂——同步讲解与测试》由百余位专家学者与一线教师联袂编写。该丛书以人教版、北师大版、苏教版、苏科版、沪教版等主流教材版本的知识点为主线，按照年级划分（学期版（上、下）、学年版），即每个年级（小学四年级至高中三年级）都有一套完整的解决方案。内容上包括同步讲解和单元测试两部分，栏目设置科学合理，以考试标准统帅内容，讲解测试同步进行，梯度难度把握到位，不仅帮助同学们巩固、夯实、灵活运用课堂所学知识，还帮助学生学会举一反三、触类旁通，不仅授学生以“鱼”，更授学生以“渔”。 卡为了进一步丰富教学资源、扩展解题思路、查看知识点掌握与否等，“立体课堂”还提供与《立体课堂——同步讲解与测试》系列丛书配套的网络课程学习卡。凭此卡即可点播观看与丛书配套的同步视频课程，主讲教师剖析真题，总结规律，把握中高考动向，系统归纳基础知识，深刻剖析重点难点，细致解析经典题型，一网打尽盲点考点，同时通过学习卡还可在线提问，查询配套丛书及配套教材的所有习题答案等。 盘“清大守护神”是清大世纪开发出的拥有自主只是产权的网络保护软件，并经过国家版权局登记“计算机软件著作权”，软著登字第0141244号，登记号：2009SR014243。它给学生创造了一个绿色、安全，高效的网络学习环境。 配书《好方法=好成绩 好习惯=好未来》通过对千余家清大学习吧教学案例的研究，并就影响学生学习成绩及未来发展的因素进行了积极探讨，建设性地提出了让孩子获得好成绩的3个方法以及让孩子拥有好未来的6个好习惯。本书不仅是广大中小学生在进步、成长过程中最值得一读的一本书籍，也是广大家长在家庭教育方面不可多得的指导书籍。（购买小学四年级到初中三年级套装产品配此书） 《像状元一样高考》通过大量实例，总结出了高考成功的三要素：阳光辩证的心态，科学高效的学习方法，温暖、理解、民主的家庭教育方式，并附有多位状元的学习经验及作者的深入分析。本书揭秘高考成功之道，解开家教成功密码，是高考制胜的完全攻略，是中学生及家长，特别是高三学生与家长不可不读的读物。（购买高中年级套装产品配此书） 立体课堂产品特色1、导：专家团队导学“立体课堂”的研发团队汇聚了国内教育界众多知名专家及一线教师，如中国科学院博士生导师、被公认为“中国高考心理指导第一人、中国高考状元研究第一人”的王极盛教授；北京大学教授、博士生导师、中央教育科学研究所培训中心主任毕诚教授等。 百余名知名专家和一线教师把多年来的教育研究与教学实践心得完全奉献于该套产品，就是希望孩子们能够一分耕耘一分收获甚至两分收获，能够快速提高学习成绩、提升学习能力，能够在有限的时间里尽可能高效地学习到更多的知识！ 2、练：精准实战演练“立体课堂”一切围绕重点、难点、考点，紧扣新课改理念，采用全新命题思路与形式，特别设置了“知识详解”、“课堂训练”、“课后提高”、“中、高考在线”等栏目，涵盖了多年以来的经典例题、习题、真题，字字如金，题题精髓。考试标准统帅题目内容，讲解测试练习同步进行，梯度难度把握到位，让学生高效学习，不走弯路。 3、听：视频深度讲解主讲教师一方面对丛书中的典型习题进行精讲，另一方面还对知识点进行纵向延伸和横向拓展，不仅授学生以“鱼”，更授学生以“渔”。同时，主讲教师还通过剖析真题、总结规律来把握中高考动向，在系统归纳基础知识、深刻剖析重点难点、细致解析经典题型的基础上将“盲点”、“考点”一网打尽，帮助学生在短时间内消化、吸收、提分、提能。 4、问：教师在先答疑学生在预习、上课及完成作业的过程中难免会遇到很多麻烦，如看不懂的知识点、没有听明白的地方、遇到难题却无人辅导等等，或者搁置一边或者一知半解，久而久之知识漏洞越积越大，势必会影响到学习成绩的提升。而现在学生可以在线提问，教师24小时内给予回复，问题不再过夜，学前、学中、学后有了全程辅导，学习想不进步都难。 5、查：提供线上答案辅导丛书及辅导丛书配套教材的习题答案均可以在线查找，这就为检查学生知识点掌握与否提供了在线平台，让学生的学习更加便捷与自由。 6、帮：检查学习记录每个家长都希望能够尽可能全面地了解学生的学习状况。现在，家长便可登录“立体课堂”网络平台查看学生的学习记录，不仅可以了解学生某天某时间是否参加了学习，还可以进一步分析学生是否认真学习、学习方法是否合理、应试技巧是否掌握等。通过学习记录的查询，不仅学生可以对知识点的掌握程度了如指掌，家长也可以一目了然。 7、管：严格网络把关只需把光盘放入光驱，清大守护神安装程序就会自动运行，这时只需跟随安装向导进行操作就可以轻松开启网络保护，屏蔽所有不良网站，来充分保障学生上网学习环境的绿色、安全与高效。 立体课堂成功案例小学生陈帝浩北京市第二实验小学 该生聪明活泼，记忆力不错，但是比较贪玩，在学习方面没有自己的一套学习方法，尤其是在英语学习方面。记忆单词只是单纯地重复几遍，记得快，忘得也快。因此，他的成绩总是处于班级的中下等水平。 使用“立体课堂”后，他第一次感到了学习是那么有意思的事情，而且也学会了趣味记忆，并且养成了良好的学习习惯。期末考试，他取得了很大的进步，前进了十二名。他说：“我从来没有想到自己会进步这么快。是立体课堂帮助了我。立体课堂不仅带给了我记忆单词的好方法，更让我体验到了趣味记忆的甜头”。 王浩宸山东临沂第二小学 该生学习基础薄弱，成绩一直不理想，导致特别没有自信心，尤其是在英语学习中更是一塌糊涂，用他自己的话说是“苦不堪言”。家长老师都很着急，用过的辅导方法都不凑效，最后在朋友的推荐喜爱，购买了一套“立体课堂”。令所有人感到惊喜的是，王浩宸竟然对这种学习模式情有独钟，他说网上视频课程的学习让我认识到英语学习也有快乐，单词不再变得那么可怕。自己对着电脑学习的方式也克服了在同学们面前的自卑心态，通过3个月的学习，他的英语成绩突飞猛进，有了质的提高！ 张炜笛北京市运河小学 该生非常聪明，也很活泼好动。以前他课时注意力很难集中，家庭作业更是很难完成，由此导致他的学习成绩不是很理想，尤其是语文。 使用“立体课堂”后，他的学习习惯发生了很大变化，注意力集中了效率也就提高了。一段时间后，他不仅能够在老师的监督下很快完成作业，而且完成的质量也很高，作业本变干净了，准确率也提高了很多。在上一次期末考试，炜笛语文考了94分，数学成绩也大有进步，在班上的排名比使用之前提前了十几名。家长和老师看到孩子有这么大的改变，都非常欣喜。 陈昭羽北京市通州区第一实验小学 她聪明活泼，爱好绘画、唱歌。她在写作业的过程中经常粗心大意，本来会的题常出现写错的情况，更糟糕的是考试也不例外。因此，她的学习成绩一直都很平平，父母不免为她心急。 “立体课堂”中提出“把做功课的时间进行量化”的方法，这种定点定量的方法帮助她一点点培养出了集中注意力的好习惯，对她改掉心不在焉、敷衍了事的坏习惯大有裨益。经过一段时间的学习，陈昭羽不仅养成了良好的学习习惯，而且在年终期末考试中取得了优异的成绩，并获得了班里的“学习标兵”奖。 初中生田子玄北京市通州区育才分校 性格聪明活泼，比较擅长跳舞和绘画，学习成绩总体也不错。美中不足的是比较贪玩，在学习物理的过程中始终没有找到一套真正适合自己的学习方法。他的每次物理单科考试都无法突破85分大关。 学习离不开读书，读书必讲求方法。“立体课堂”不是一味地追求学生学习成绩的短期提高，而是注重学生个人学习方法的探索和学习效率的提高。在“立体课堂”的指导下，她有了自己的思考问题的方式，在物理学习过程中不再有负担，学习本身也因为方法的改变而变得有趣味。在年终期末考试中，田子玄的物理考取了89分的好成绩，家长和老师都为她高兴。她本人也非常感谢老师给她推荐的“立体课堂”。 宁琳珂稷山实验中学 看着现在自信快乐的我，你肯定想不到曾经我是班级倒数第五名。是“立体课堂”帮助了我，我很感谢“立体课堂”的编写老师们！很差的学习成绩一度让我很迷茫与困惑，也让我很自卑与烦恼。还好，“立体课堂”就像及时雨，来到了我的身边，在线课件及精讲精练的丛书让我一点点以前的知识漏洞，让我的学习成绩从最初的班上倒数第5名，到全年级的345名、300名、 260名、 210名……并最终到现在的班级第一名！ 前进的道路上很艰辛，但看着自己一点点的进步我也很快乐。感谢“立体课堂”！ 张钰丽江苏省南通市初三学生 整天忙于学习，每天被困在题海之中。因为有很多题目不会做，所以平时作业完成得很差，经常要忙到十一、二点钟才睡觉，搞得我每天精疲力尽，精神状态很不好，学习成绩也一落千丈。 一个很偶然的机会，我知道了“立体课堂”。在父母的支持下，我开始了使用“立体课堂”。遇到不会做的题目，我可以随时得到线上老师耐心细致的解答。通过老师的讲解，我不但解决了作业上的难题，还弄懂了自己欠缺的知识点。最终在中考中取得了489分的好成绩，这是我以前想也不敢想的分数！ 何苏琴安徽六安汇文中学 我的成绩本来在前5名，但是由于骄傲，我变得贪玩起来，上课没有好好听讲，下课也没有及时复习功课，成绩在短短的几个月里一下子掉到了20多名。这可急坏了我的爸爸妈妈。我也暗下决心要把学习赶上去。但是不会的知识点已经累积了很多，我真的好后悔当时为什么要骄傲自大。是“立体课堂”帮助了我！ “立体课堂”网上的“初中课堂”就像一个神奇的时空转换器，只要我选择了年级、科目，就可以学习到以前落下的很多课程。而且，“立体课堂”还有“在线答疑”，在这里我可以把我的问题提出来，很快就会有老师告诉我答案，帮助我解决疑难问题。不到两个月，我遗漏的知识点就全部补回来了。在随后的考试中，我也终于重新回到了班级的前5名！ 高中生张宪：强力纠错出高分 谈起“立体课堂”，他顿时滔滔不绝：第一，针对性极强，紧扣学习中的每一个环节，直接套用就能掌握；第二，强力纠错，不让你在同一个地方摔倒两次。张宪说自从有了“立体课堂”后，父母就从来没有管过他的学习，而他再也没有觉得压力很大，学习很轻松、很愉快，也再也没有担心过考不上理想的大学。同时，他还说道：《像状元一样高考》让我心里也更踏实。 胡一飞：把计划细化到每一天 文科，642分，河北保定一中，报考北京大学 胡一飞说，通过“立体课堂”，他把全年的学习计划都制定了出来。接触“立体课堂”后他完全放弃了题海战术，课程中的“知识详解”、“课堂训练”、“课后提高”、“中、高考在线”等栏目设置得非常科学合理，引导学生触类旁通；社会焦点、热点问题阐述很详细、到位，从根本上开拓了知识视野，对高考确实起到了非常好的指导作用。“立体课堂”，助他实现了三维快速提分！ 廖玉婷云南昆明市明德民族中学 在学校里课堂上的学习，由于学生多，老师的教学进度难以顾及到每一位学生，因此一节课下来难免会有一些知识点的遗漏。“立体课堂”完全解决了我以前存在的让问题过夜的坏习惯，帮助我查缺补漏很及时，让我补上了很多以前没有搞懂的问题。而且打开课件可以任意选择学习内容，不仅可以学习以前不太明白、也可以学习即将要上课的内容，还极大地拓展了我的知识视野。使用“立体课堂”后，我的成绩有了明显的提升，进入了班级前几名，我对自己也充满了信心。 刘小雪四川内江资中一中 在初中的时候，我的成绩一直都是班级前几名，但是上了高中后我开始学得特别吃力，很多东西都记得快也忘得快。很多老师都说这样的学生很多，主要原因是学习方法不对头。可是怎么才能拥有好的学习方法呢？虽然每堂课上老师都会给我们讲解一些方法、技巧，但是由于很多知识点掌握的不太好，我也只能是囫囵吞枣，事后自己做题还是找不到思路。我的一个好朋友告诉我，他一直在用“立体课堂”，让我也试一试。想起他最近成绩进步了很多，我当即就让爸爸给我买了一套。 没想到这东西还真的挺管用，没几天功夫，我就发现我一下就开窍了。我学习的理解力、记忆力都明显提高了，而且解题方法、技巧我也都明白了，不到一个月，我的成绩明显上升了。又过了一个月，我的成绩蹭蹭蹭上去了，竟然考到了班级的第三名！ 立体课堂有问必答立体课堂效果真的有那么神奇吗？ 效果你完全可以放心，“立体课堂”是国内唯一一套完全以三维快速提分为理论基础而设计的学习产品，对学生的成绩提升作用特别明显。在推出之前在全国几百家清大学习吧进行了多年的实验应用，学生提分效果都非常显著，受到了学生及家长的一致好评。目前，这套产品已经得到了国内权威教育科研机构、学校、专家、一线教师的多次调研、论证、修整，力争把对学生最有效、最能提高学习成绩的三维快速提分纳入其中。江苏有一个小男孩，他的父母常年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活，学习成绩总是不见进步，在使用“立体课堂”后，他的成绩竟然在年级内提高了1000多名，在班里也一跃进入前10名。这些都证明了这套产品的实战效果。 它有什么特别的地方？ 与其它同类资料相比，这套产品最大的不同就是真正把握了学生学习的影响要素，即学生的学习成绩是由学生、家长、教师三方共同决定的，在三维快速提分的基础上才能够真正帮助学生拿高分，才能够让学生在有限的时间内、有限的精力下掌握更多的知识、取得更大的进步、考出更好的成绩。我们有一个试验，两个班，一个班用三维快速提分的方法来辅导孩子的学习，一个班就用辅导的方法来教，结果在一个月后的考试中，使用“立体课堂”的班平均成绩比另一个不使用的高出了25分之多！可以说，在快速提高成绩方面，没有任何同类资料能比这套产品更有效！ 这套方法是如何提高学生的学习成绩的？ 每个学生的智商都差不了多少。学习成绩不好，大多是因为缺乏好的学习方法。就像要让你从北京到上海，如果你走着去可能要半年时间，你还会很辛苦，甚至走到半路就不想走了；但如果你坐飞机去几个小时就搞定了，而且还很舒服，这就是方法的不同。“立体课堂”是目前最好的学习产品：第一，它是全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“中小学校本课程与教材案例研究”总课题的子课题“书网互动教辅模式的研究与应用”的研究成果，国家权威保障了品牌质量；第二，它汇聚了国内权威教育科研机构、学校、专家、一线教师的心血，精益求精，能够让学生每一分钟的学习都能够取得最好的效果；第三，它独家提出了三维快速提分，产品设计主动把握主动方（学生学习）、引导方（教师教学）和协作方（家长协助）的共同影响因素，让三方全都深入到学生每一次具体的学习中；第四，它全面把握重点、难点、考点，对每一个知识点、甚至每一种题型都进行了精辟的分析，让学生把有限的精力、有限的时间都集中在考试所要检验的知识上。学习重点掌握了，学习难点解决了，考点明确把握了，学习效率自然快速提高，最直接的反映就是学习成绩的飞速提升。 这套三维快速提分法容易掌握吗？ 非常容易掌握，任何学生都能掌握。在“立体课堂”中，专家给学生讲解系统的学习方法，高考状元给学生示范如何应用到每门课程的学习中，知识重点解析帮助学生牢固掌握每门课程最核心的知识内容，学生只需套用即可完全掌握。近几年来，这套产品在全国几百家清大学习吧应用，让众多学生取得了优异的成绩，得到了学生及家长的一致好评与认可，有80%以上的都是由同学、朋友介绍而使用了这套产品，这都充分证明了这套产品的实用性、易用性、有效性。 对小学生的学习帮助体现在哪些方面？ 研究中我们发现，90%的小学生在小学阶段养成的学习习惯会影响到他们在进入初、高中后的学习习惯。“立体课堂”小学版主要目的就是帮助小学生养成良好的学习习惯，让他们在学习的初级阶段就培养出自主、高效学习的能力，帮助他们在小学阶段就少走弯路，让他们从现在开始就应用最好、最合理的学习方法，早早收获良好的学习习惯，帮助他们早日踏上成才之路。 立体课堂对初中生来说，最大的收获在哪里？ 另外，我们研究还发现，70%的中学生在呕心沥血十年寒窗后仍然没有找到真正适合他们自己的、行之有效的学习方法，对个人以后的发展道路产生很大的阻碍。初中学生已经开始步入青春期，各种各种的青春期问题接踵而来，而更严峻的是，初中课程明显增加，知识范围和学习任务一下子扩大，很多学生因为一时适应不过来这种变化而导致成绩一直下滑。在这个学习阶段中，学习方法就占据着举足轻重的地位，发挥着难以估量的作用。面对这种情况，“立体课堂”初中版教材自主研发，汇集百家名师的智慧，为初中学生搭建了一个很好的知识过渡平台，产品至今受到华夏广大学子们的好评。 “立体课堂”高中版与其他产品相比，有什么特色呢？ “立体课堂”高中版努力做到以下两个方面：第一是抓知识储备和能力训练，产品以三维快速提分为中心，通过科学方法让学生达到最佳学习状态、最快学习速度，取得最好学习质量，让学生对考点把握得更准确，能让学生在同样的知识水平下考出最好的学习成绩。第二就是要介绍各地状元学习方法，从心理上培养学生的成功意识。所以，对于高中的学生而言，这套方法绝对是不可错过的，也是完全能够改变命运的。近几年，有无数高中学生通过这套方法考入重点大学，被清华、北大等名校录取的也不在少数。 成绩差的学生应该怎么办？ 科学测试证明：97.5%的人智商都在标准范围或之上。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还在于学习方法，“差生”差就差在学习方法。“立体课堂”实用性非常强，只要方法改进了，学习成绩很快就会赶上来，越是差生进步空间反而越大。所以说，越是成绩不好的学生、越是落后的学生，越是不能错过好机会。湖南株洲有一个17岁的孩子，在初三留级了三年，但用了这套产品以后，成绩提高非常突出，目前在高中阶段成绩也非常好！ 成绩好的同学也需要吗？ “立体课堂”让优者更优。学生学习好无疑是件好事，但是如果不通过有效的巩固过程，成绩一泻千里也是有很大可能的。通过“立体课堂”，学生会发现其实自己在学习中还有很多可以改进的环节，而每一个环节的改进就意味着学习重新提高了一个层次，成绩又多了几分，日积月累就是很大的进步。在原有成绩上再上一档次，那人生又会是另一番境界。我们经常接到学生和家长的反馈电话，发现很多成绩好的学生通过这套方法又取得了更大的进步。 毕业班的学生也需要吗？ 这是毋庸置疑的。毕业班的学生马上就要面临大型考试，可以说是一次命运抉择。这种时候尤其需要一套在短时间内能够使学习成绩大跨步前进的学习资料，“立体课堂”就是这样的学习资料。这套产品从结构设计开始就以快速提高学习成绩为目的，首先它能让学生复习时抓住每门课程的核心与精髓，复习效果更好；另外这套产品里还有专家名师所提供的技巧，也能够让学生在同样的知识水平下考出更好的学习成绩。中国高考研究专家王极盛教授在产品中更是提供了高考的多种武器，从方法、技巧及其应试心理上对高考进行辅导。因此，毕业班的学生更应该尽快使用这套产品。 对逆反、厌学的学生有帮助吗？ 从本质上讲，人都是逃避痛苦、追求享受的动物，如果孩子厌学、对学习没兴趣，只能证明它从学习中体会不到快乐。只要孩子对学习产生了兴趣、掌握了好的学习方法，学习才不会是负担，学生才会喜欢上学习、踏踏实实地学习。“立体课堂”不但传达了高效的学习方法，还通过丰富多样的学习方式让学生感受到学习也是一件快乐的事情，并且编委名师们还在其中传达给学生一种不怕困难、积极拼搏、孜孜求学的精神。在之前的应用中，很多孩子都、从中得到了很大的鼓舞，我们相信也一定会让您的孩子大受鼓舞和启发。 如何使弱势学科迅速突破？ 偏科，这是很多学生都普遍存在的问题，主要原因是对某个学科缺乏科学的学习方法导致学不会记不住，长此下去，恶性循环，出现了偏科现象。“立体课堂”针对小学、初中、高中阶段每一门主要学科，甚至具体的知识类型、题型都有相应的学习技巧，一把钥匙打开一扇门，让学生薄弱的学科能够迅速赶上。北京通州有一个女孩，之前英语成绩特别差，甚至从来没有及格过，严重拖了总成绩的后腿，但是通过这套学习产品取得了非常大的进步，在2009年高考中，她的英语成绩考到了139分之多。 “立体课堂”都包括什么？该如何使用？ 立体课堂包括：①一线名师精心打造的教材新解及练习册：《立体课堂——同步讲解与测试》;②一线名师录制的关于重点、难点、考点解析的视频课件;③教您如何做好家长的畅销书：《好方法=好成绩，好习惯=好未来》、《像状元一样高考》;④保护孩子安全上网自主进行学习的网络安全管理软件：清大守护神;⑤学习指导光盘;⑥人性化的家长后台，让家长及时了解孩子的学习情况。 如何学到“立体课堂”的在线资源？ 用户只需登录清大学习吧网站，进行注册并激活《立体课堂——同步讲解与测试》网络课程学习卡，即可学习与“立体课堂《立体课堂——同步讲解与测试》辅导丛书配套的网络视频课程，按照事先制定的学习进度和计划，看、听、学、练同步配合，就可以学习到“立体课堂”的在线资源，同时还可查询配套丛书及配套教材的所有习题答案；在线提问，教师24小时内答疑等服务。 通过这种“线上+线下”相结合的学习方式，让学生达到快速提分的效果。 |
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