| 词条 | 基础教育学 |
| 释义 | 基础教育学，顾名思义，就是以教育学为基础。即以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。 基本信息作者：蔡澄 ISBN：10位[7214034271]13位[9787214034274] 出版社：江苏人民出版社 出版日期：2006-08 定价：￥29.80元 图书目录第一章教育学概览 第一节教育学的研究对象 第二节教育学的产生与发展 第三节当代教育学研究的新进展 第四节学习教育学与教师成长 第二章教育的演进 第一节什么是教育 第二节教育的历史形态 第三节教育的传统 第四节当代教育发展 第三章教育与人的发展 第一节影响人发展的诸因素及其作用 第二节青少年身心发展的一般规律 第三节中学生素质发展与教育 第四章教育与社会发展 第一节教育的社会属性 第二节教育与科技经济 第三节教育与社会政治 第四节教育与文化 第五节我国社会改革开放与教育改革 第五章教育目的 第一节教育目的概述 第二节教育目的制定的依据 第三节我国的教育目的 第四节我国中等教育培养目标 第六章教师与学生 第一节教师职业概述 第二节教师职业角色与要求 第三节学生的属性特征 第四节教师与学生的关系 第七章课程 第一节课程概述 第二节课程的主要类型 第三节我国中小学课程编制 第四节国内外基础教育课程面临的挑战与改革 第八章教学基本原理 第一节教学概述 第二节教学理论的形成与发展 第三节教学过程的基本问题 第九章教学设计 第一节教学设计概述 第二节确定教学目标 第三节学习者特征分析 第四节教学任务分析 第五节教学策略的制定 第六节教学评价的设计及教学方案的建立 第十章教学模式 第一节教学模式概述 第二节国外主要教学模式类型 第三节我国当代主要教学模式类型 第四节学习模式超越模式 第十一章课堂管理 第一节课堂管理概述 第二节课堂教学管理 第三节课堂纪律管理 第四节课堂中的师生交流 第十二章学校德育 第一节学校德育概述 第二节学校德育的目标与内容 第三节学校德育过程 第四节学校德育的理论模式 第五节学校德育改革 第十三章班级管理 第一节班级管理概述 第二节班级管理的内容 第三节班级管理的模式 第四节班级管理的艺术 第十四章课外活动 第一节课外活动的特点与任务 第二节课外活动的基本要求、内容与组织形式 第三节课外活动的管理 第十五章学校教育评价 第一节教育评价的一般理论 第二节教学评价 第三节班级管理评价 第十六章教育科学研究 第一节教育科学研究概述 第二节影响教育科学研究的基本要素 第三节教育科学研究方法 第四节教育科学研究的构思与设计 第五节教育科学研究成果的评价 第六节教育科学研究的原则 后记 |
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