一、学校简介

二、学校实验实训条件

三、人才培养模式改革

四、教学模式改革

五、课程体系建设与改革

六、贡献与骨干示范作用

一、学校简介

霍邱县陈埠职业高级中学是首批国家级重点职业高中，学校校园面积182亩，生产实习基地280亩，建筑面积7.1万平方米，专任教师210人，兼职教师50人，在校生6000余人，实验实训室38个，实验实训仪器设备总价值1600万元，图书馆藏书10万余册。学校经过二十多年的发展，现已形成十三个专业门类（全国重点建设示范专业畜牧兽医专业1个，安徽省重点建设专业即计算机、机电、电子专业共3个，安徽重点建设实训基地即养殖、机电、电子实训基地共3个），全日制与职业培训、长班与短班相结合的面向社会、面向市场的办学体系，为社会培养了近3万名初中级专业技术人才，被誉为“皖西技术人才的摇篮”，成为皖西中职教育的名片。学校办学理念先进，教学设施齐全，生活设施配套，教学管理严格，师资力量雄厚，校园环境优美，办学特色鲜明，为经济发展和社会进步作出了较大贡献，社会美誉度高。学校是省级扶贫培训基地，霍邱县龙头培训单位。

1993年、2000年，学校两次被安徽省委、省政府联合表彰为“安徽省文明单位”；

1991年、2002年学校两度被授予“全国职业教育先进单位”；

2000年，学校被评为“全国实践行知思想，推进素质教育先进单位”；

2002年，学校被省劳动厅批准设立“国家职业技能鉴定所”；

2006年，学校被省政府表彰为“全省职业技术教育先进单位”；

2009年，学校被教育部、人力资源和社会保障部联合表彰为“全国教育系统先进集体”；

2010年，学校被省教育厅、人力资源和社会保障部厅联合表彰全“全省中等职业学校德育先进集体”。

二、学校实验实训条件

陈埠职高有38个实训室，教学仪器、设备和设施齐全，拥有航天服装CAD、数控高仿真软件、华中世纪星加工中心、法那科CK6150数控车床、大连机床厂的CDE6140A型普通车床、THETDG-IA电工技术实训台、THETDY-1型电子产品工艺实训台,PE-6300VET型动物血细胞分析仪,SPX-250A型微电脑生化培养箱,TG16型高速台式离心机,CHA-S型恒温振荡器,BTS-802CA全站仪,DT-02C电子经纬仪,KL232自动水准仪等多种先进实训设备1145台（套），1600多个工位，能完全满足教学需要，设备总值16212800万元，生均值5800多元。

陈埠职高于2008年9月被安徽省教育厅批准为2008年度中等职业教育省级建设重点学校，应用电子技术被省教育厅批准为2009年度中等职业教育省级重点建设实训基地（省教育厅教职成函[2009]42号）。学校依托省重点建设学校，重点建设实训基地有三个，即机电技术、电子技术和养殖实训基地。依托国家重点建设示范专业畜牧兽医，重点建设了畜牧兽医专业实训基地（现已升格为“为农服务中心”）。这几个骨干实训基地设备先进，配套齐全，大大改善了学校实训条件,提升了学校整体办学实力,除了能充分满足校内学生实训外，还为技能鉴定、社会培训，特别是在为农服务方面做出了极大贡献，培养了一大批适合当地经济发展的技能型人才，获得了良好的社会效益，形成了良性循环机制。

三、人才培养模式改革

学校深化人才培养模式改革，不断提高学校的教育教学质量，培养学生的专业技能，提高学生的就业率和就业质量。我校不断对人才培养模式、考核方法进行改革研讨。学校在服装专业、建筑专业、汽修专业、机电专业、电子专业等广泛推进工学结合，校企合作，顶岗实习，形成人才培养模式由学校单一培养向企业学校共同培养的模式的转变。学校开展校企合作办学、校校联合办学。加大专业课程的比重，如课程的整合。加强实训教学，注重培养学生的实际操作能力，如实训、技能大赛、顶岗实习等。改革考核方法，由“考记住什么”向“考会做什么”转变，由重结果向重过程转变，推行“双证书”制，推动教学做合一，促进学生全面发展。

四、教学模式改革

学校全面贯彻全国教育工作会议精神，开展职业学校教学模式改革创新。学校实行“分目标，分层次”办学。学校深化教学内容和课程体系改革，增加技能操作比例，实行教学做合一。学校实行“生本课堂”教学，改革课堂教学模式，实现由教师中心向学生中心转变，以学生的可接受程度为出发点和归宿。如基础文化课实施“生本教育”实验。有重共性向重个性转变，注重学生文化程度的差异，采取分目标分层次的教学。由重理论向重实践转变，学校在机电、在电子、建筑、计算机等专业实行项目教学，服务、财会专业实行案例教学，冶金专业实行模拟教学，汽修专业实行教学岗位与生产岗位相结合，形成专业教学过程与生产过程的无缝对接。由重教室向重现场转变，实行弹性学制和学分制管理，实行学生综合素质多元评价机制，实行毕业生“双证书”制度，全面提高教育教学质量。

五、课程体系建设与改革

陈埠职高课程体系建设与改革坚持以人为本的科学发展观，根据市场和社会需要，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针；以职业生涯为目标，通过课程改革实验，使学生获得更加宽广的职业生涯发展空间，给学生提供与他们以往完全不同的学习体验，为学生的终身职业生涯发展做好准备；我校把“应用电子技术”和“计算机应用技术”两个省级示范专业的课程改革列为校级课程改革试点专业，作为课程改革突破口，探索面向就业市场、面向职业能力，培养实用人才的以项目课程为主体的模块化专业课程体系。推进我校其它专业新的课程体系的构建和校本教研的深入开展，带动教师专业发展，促进学生全面和个性化的发展，为培养适应社会发展的高素质劳动者奠定坚实的基础。

课程改革以全面推进素质教育、培养学生综合职业实践能力为主线，根据生产技术特别是高新技术呈复合化的趋势，删繁就简，削枝强干；课程内容充分反映新知识、新技术、新工艺和新方法，体现实用性和先进性；课程形式实行模块组合，根据不同专业的要求和市场的变化，将课程分类组合成若干模块，增强课程的灵活性和适应性；课程结构实行整体优化，认真处理好理论教学和实践教学、能力培养和知识传授、现代内容和传统内容、综合素质和创新能力的关系，满足学生从业、升学和个性发展的需要，构建适应经济建设、科技进步、个人发展的具有职业教育特色的专业课程体系。

六、贡献与骨干示范作用

霍邱县陈埠职业高级中学始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心”办学方针，率先推出分专业组办学和分目标办学，率先实行学校乡村加农户的为农服务模式，后勤管理社会化，学校管理民主化，在全省产生很大影响并予以推广。学校大力开展技术培训、“温暖工程”培训、“双百计划”培训、“雨露计划”培训、“阳光工程”培训、“新型农民科技”培训，年培训规模4500人次以上，开办涉矿专业，服务地方资源开发，推动地方经济社会发展。学校是省级扶贫培训基地，霍邱县龙头培训单位；学校是2006年全省职业教育先进单位，2009年，全国教育系统先进集体。2010年，全省中等职业学校德育工作先进集体。2010年7月，学校校长作为安徽基层学校三个代表之一参加在北京召开的全国教育工作会议。

学校拥有一个国家级示范专业（畜牧兽医）、三个省级示范专业（机电、电子、计算机）及三个省级实训基地（养殖、机电、电子），骨干示范、辐射带动作用显著。