| 词条 | 弘麓国学 |
| 释义 | 创办起源2008年由西格蒙德心理教育集团郭弘星先生、千秋伟业节能公司张宏魁先生创办，全称为弘麓国学文化传播有限公司，旨在推广中国传统文化教育、弘扬中国传统文化价值观。 弘麓国学馆（公益组织）2009年开始弘麓国学馆，办公场地约200平米，用于传统文化推广的公益场所，吸纳近500名国学爱好者，在企业、学校共同组织实施了近100场的公益讲座活动、资助贫困学生近百人、孤寡老人近50人，在国学馆接受中国传统文化教育的儿童先后达千人之多，同时用中国传统的“孝”文化感化一大批“问题儿童、青少年”。 弘麓国学馆开办一年以来，赢得的良好的社会口碑。2010年6月，弘麓国学馆完成使命，办公地点裁撤合并至弘麓国学主办公室，社会公益活动还在继续。 感恩教育推广《弟子规》德育力行“不力行，但学文，长浮华，成何人”、“孔孟学说之根本落实于《弟子规》，四书五经、十三经是其枝叶花果也”。《弟子规》是中华传统文化的根，也是我们德育力行的基本行为准则和文化建设之根本，提成大家身体力行《弟子规》，以此培养“入则孝，出则悌”的基本行为，进而塑造正确、健康的人生观、价值观、世界观。 《幸福人生感恩讲座》公益推广由台湾蔡礼旭老师主讲的《幸福人生感恩讲座》，让一个接受培训的人更加了解中国传统文化的真正内涵、了解自己、解决自身的困惑、找到启迪心灵的钥匙，明白“幸福人生”的真正含义，并在今后的生活中付诸实施。 国学图书出版由弘麓国学出资研发、郭弘星老师审读出版国学图书、教材，目前已出版的有儿童国学读物类：《弟子规经典故事》、《三字经经典故事》、《中华德育故事》共8册。儿童国学经典类：《三字经·百家姓·千字文·龙文鞭影》、《孝经·笠翁对韵》、《论语》、《大学·中庸·孟子》等。 经典教育推广关注对象孩子 *0~3岁的幼儿：他们正处于第一发展加速期。该年龄阶段各种心理活动如注意、记忆、想象、思维、情绪、意志等已初具萌芽并逐步发展，也逐渐出现道德感。环境及家长的言行对3岁前儿童的影响更大，此阶段的经典教育对幼儿发展起到潜移默化的作用。 *4~7岁的学龄前儿童：在这一时期里，父母对孩子良好生活习惯的培养不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成过程中，比管教更为重要的是营造温暖的家庭气氛。进行经典教育，奠定孩子一生优秀的人格。 *8~12岁的小学生：儿童入学后从以游戏为主导活动转化成以学习为主导活动，知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展，所以此阶段是儿童记忆力、自制力、学习发展能力最好的阶段。此阶段辅之以经典教育，有助于孩子多了解祖国传统文化。而且传统经典中极具孝、悌、才等各种代表的古人和积极向上的思想，对孩子的学习态度的端正、同学交往能力的提高、树立积极的人生观、价值观都具有积极的意义。 教师 *目前正从事本行业教育工作、并有志于开拓传统经典教育领域的教育工作者 *立志于进入传统国学教育领域并从事相关教育行业的教育工作者 *对于国学有浓厚兴趣并希望提升该方面知识的教育工作者 家长 *对孩子教育方向和方法感到迷茫的家长 *想加深孩子文化修养，想把孩子培养成精神世界更加丰富的家长 *认为孩子的人格健全、心理成长对孩子未来影响重大的家长 提供服务学校 *学校经典教育课程设置与管理 *学校心理健康教育课程的设置 *学校日常工作问题的顾问与管理 *学校日常教学工作的运营保障与效率提高 孩子 *享受心理学与经典国学共同设置的课程 *国乐、国画、书法等中国传统文化的课余欣赏与教学 *在儿童个体发展过程中得到心理健康方面的关注和保障 *学校发生突发性事件，及时进行危机干预 教师 *教师职业倦怠问题的处理与解决 *教师职业压力的缓解与释放 *教师情绪障碍的处理与解决 *经典导读师培养，为职业发展和职业技能的储备打下良好基础 家长 *家庭教育中问题的发现与解决 *家庭教育方式的改善 *家庭关系冲突的解决 *亲子教育 弘麓现代私塾私塾作为我国古代社会主要的授课方式，对于传承和弘扬我国传统的历史文化起到重要作用。陈寅恪、郭沫若等近代文史大师也都经过严格的家庭教育，虽然都是贯通中西的饱学之士，但私塾教育打下的国学功底是现代学校教育所无法达到的。 在汲取古人的教学成果和经验的基础上，创立了“弘麓现代私塾”用儒家经典培养孩子的道德观念，塑造其理想人格，提升其文化素质和加强其文化内涵。 弘麓现代私塾通常招收3~7岁学龄前儿童，在一位德育力行老师、一位助教老师、一位生活老师和若干中医、儿科医生、心理专家的呵护下学习成长。同时给孩子建立系统的《心灵成长档案》记录孩子学习成长的心路历程。为培养孩子健康的人格保驾护航，同时为“儿童私塾教育”提供了可供心理教育研究的宝贵的科研数据。 |
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